3、古詩兩首山行導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2024-11-05 06 本頁面
【正文】 S版三年級上冊1《古詩兩首》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》，認(rèn)識詩中生字詞。紅葉比什么還紅？說說第四句話的意思。詩人為什么要停下來不走呢？看圖。理解“白云生處”。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？[從景色入手,了解古詩主要寫什么.]展示交流：生字自學(xué)情況課文朗讀情況指名讀課文。教法指導(dǎo):目標(biāo)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。讀懂、感受古詩描繪的意境，能用自己的話說說詩句的意思。有感情地朗讀、背誦古詩。學(xué)法指導(dǎo)：閱讀自悟法、合作交流法?；卮饐栴}二、學(xué)習(xí)板塊（二）板塊二 學(xué)習(xí)引導(dǎo)：生字新詞意思了解詞語大意試著說說詩句大意 展示交流：理解字、詞、句意思理解詩意。說說第二行詩的意思。詩人眼前看到的是什么？說說第三句話的意思。板塊三：小組合作學(xué)習(xí)你覺得詩中哪些詞語寫得特別好？請用“我覺得（）這個詞用得好，因為它仿佛讓我看到了（）”或“我覺得（）這個詞用得好，因為它表現(xiàn)出了（）”句式說話。正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。給下列生字注音，并認(rèn)真拼讀三遍。 du236。兩岸猿聲啼．不?。＠畎椎摹对绨l(fā)白帝城》更是膾炙人口。？？、詞的意思。二、深入文本、品讀感悟。，背誦詩。默寫《早發(fā)白帝城》收集李白創(chuàng)作的其他古詩。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、板書課題。今天，老師要好好地與大家一起來欣賞一個地方的春天美景。自由朗讀課文，初步了解詩句的意思，然后思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什么季節(jié)的景色？詩人在什么位置看到了這般景色？練習(xí)填空，理解詩句的意思。分組讀一讀填入的詞語，體會這些詞語在詩中的作用。用自己的話說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。（1）請把你喜歡的詩句抄寫在采集本上。(輕松、愉悅）絕句黃鸝 翠柳 白鷺 青天千秋雪萬里船（迷人、壯觀）第三篇：古詩兩首導(dǎo)學(xué)案5《古詩兩首》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識3個生字，會寫4個生字。學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思。（二）、自讀課文，理解詩題、詩意。理解前兩句。b、讀一讀，比一比，前兩句與后兩句內(nèi)容上有什么不同?讀到這里，你有什么疑問嗎?詩人這樣多次、多角度地看廬山卻為什么會說“不識廬山真面目”呢?你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢?（三）結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自由吟讀，體會詩句的節(jié)奏。詩人會在什么地方?他當(dāng)時有什么感受?讀后兩句，體會意境。體會名句的引用提供下列句子，供學(xué)生閱讀?！钡脑娋?。這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。板書課題，讀詩題。試說自己已經(jīng)讀懂的詩句的意思，或提出不理解的。a、讀后兩句詩，告訴我們什么?試著說一說。展示對后兩句詩的理解。六、達(dá)標(biāo)測評課中（第二課時）一、小組合作學(xué)習(xí)《游山西村》（一）整體感知組內(nèi)交流生字。理解“莫笑、足”的意思。說說兩行詩句中相對應(yīng)的詞，有什么特點(diǎn)。忽然間，山路一轉(zhuǎn)，前面又出現(xiàn)了一個鮮花盛開的村莊。因此失去了信心。二、班級展示展示生字詞。三、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。C．古指額頭。D．因為。二、讀讀詩句，用自己的話寫出詩句的意思?！?，————————————?！队紊轿鞔濉肥谴娙怂鶎憽W(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會詩人的思鄉(xiāng)之情。梧：梧桐樹。④籬落：籬笆。預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)本課生字，能流利朗讀詩句查閱資料理解。，男女生分組讀。給圖畫配上“注釋”。王維家居蒲州(今天的山西省永濟(jì)縣)，在華山之東。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。每當(dāng)遇到節(jié)日就更加地思念家中的親人。自主、合作、探究：一、初讀古詩自由通讀一遍，把詩讀正確。當(dāng)詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時候，而他卻____過渡語：詩
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