英語信息化教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-05 02 本頁面
【正文】 老師郵箱)。教學(xué)設(shè)計：：設(shè)置一個問題，對于生命，什么是最重要的?(空氣、水、食物)。具有個性，培養(yǎng)分析辨別事物的能力。四、整合教學(xué)案例介紹與分析 本節(jié)課主要目標(biāo)通過 Warming up and Speaking(熱身及口語)的學(xué)習(xí)達到以下目標(biāo)： 1.用新舊知識解決問題, 完成任務(wù)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合(Integrating Information Technology into the CurriculumIITC)，已成為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點。它的核心技術(shù)是3C(puter，munication，contents)。更新時間：20091120 10:57:48 文章來源：報紙剪輯 點擊數(shù)： 1295一、引言 陶行知先生有次在武漢大學(xué)講演，竟從皮包里拿出一只大公雞，在眾人詫異的目光中，他按住公雞的 頭，強逼它吃他放在桌上的一把米，可公雞只叫不吃。然后他松開手，自己后退了幾步，這時候公雞自己 吃起米來。信息技術(shù)與課程教育教學(xué)的整合是教育部面向新世紀(jì)所制定的英語新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的： “在開發(fā)英語課 程資源時，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)”。如何在高中英語教學(xué)中利用電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改善高中英語教學(xué)模式，有效地實現(xiàn)信息技術(shù)與英語學(xué) 科的整合成為廣大教育工作者與一線教師共同關(guān)注與研究的熱點問題。在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽地根據(jù)各自的語言基礎(chǔ)與能力，有個性地解決問題，就如何有效地節(jié)約水、保護水提出獨特的見解。：任務(wù)型活動策略。接著談?wù)撆c水有關(guān)的話題，盡量讓學(xué)生開口說出與水有關(guān)的單詞，然后說說水的特性，同時引出與水有關(guān)的生詞，指導(dǎo)學(xué)生點擊有關(guān)的flash動畫演示，加強對生詞的深刻認(rèn)識。接下來呈現(xiàn)生詞，重點點擊查看單詞dissolve(溶解)的flash演示，為下一步做水的有關(guān)實驗做準(zhǔn)備。讓學(xué)生在沒有聲音的情況下點擊看錄像，然后讓一組學(xué)生進行配音，接下來讓學(xué)生上網(wǎng)查有關(guān)節(jié)約保護水資源的資料，合作學(xué)習(xí)，然后說出節(jié)約用水的方案及建議。兩部分都由學(xué)生自主完成并在網(wǎng)頁課件上自行核對答案(反饋至老師郵箱里)。第二篇：信息化教學(xué)設(shè)計最近，在網(wǎng)上找了一些有關(guān)“信息化教學(xué)設(shè)計”的知識，依個人的理解對其整理了一下，現(xiàn)傳給大家供參考，有問題之處多諒解并歡迎指正。第一，解決教什么的問題：教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。第三，易達到好的教學(xué)效果：教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。？在教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，我們將其簡稱為“信息化教學(xué)設(shè)計”，以區(qū)別于90年代以前沒有使用計算機和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計。為什么要進行信息化教學(xué)設(shè)計？信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用、新課程的實施、素質(zhì)教育理念的貫徹等等，最終要通過教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動來實現(xiàn)，因此，教師如何在信息化環(huán)境中合理、恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計、實施和評價教學(xué)活動就成了教育信息化核心的部分。信息化教學(xué)設(shè)計提出的問題沒有唯一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案。信息化教學(xué)設(shè)計是教師發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。充分的交互性能夠創(chuàng)設(shè)生動、直觀、形象的學(xué)習(xí)情境，使教學(xué)直觀化、模型化、動態(tài)化。一個中心是指以“學(xué)生的學(xué)”為中心；在兩個方面中，一個方面是強調(diào)對學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，教師從學(xué)科知識、教學(xué)任務(wù)和現(xiàn)實生活相聯(lián)系的角度來設(shè)計 “問題”或“單元主題”，學(xué)習(xí)活動以講解、探究、討論、協(xié)商、協(xié)作與反思等方式展開；另外一個方面是注重對信息技術(shù)工具和信息資源的使用進行設(shè)計，實現(xiàn)它們與學(xué)習(xí)過程的柔性結(jié)合，幫助學(xué)生更好地搜集網(wǎng)絡(luò)及其它信息并對它們進行加工整理，提供給學(xué)生一些與主題相關(guān)的資源和活動建議等，幫助學(xué)生完成問題解決的過程，促進學(xué)生的意義建構(gòu)。信息化教學(xué)設(shè)計是上海師范大學(xué)黎加厚教授提出的，就是運用系統(tǒng)方法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。2．充分利用各種信息資源來支持學(xué)。5．強調(diào)針對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評價。學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計從設(shè)計的角度看，學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的組合，這種組合實際上是旨在實現(xiàn)某種目標(biāo)的有機整合。由于學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)活動是一種支撐作用，學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計必須在學(xué)習(xí)活動設(shè)計的基礎(chǔ)上進行。學(xué)習(xí)者認(rèn)知機能的發(fā)展、情感態(tài)度的變化都應(yīng)歸因于這種相互作用。群體協(xié)作的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)為協(xié)作個體之間的學(xué)習(xí)活動的相互作用。第四篇：信息化教學(xué)設(shè)計信息化教學(xué)設(shè)計芝角中心小學(xué)蘇淑芳 《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)目的】正確讀寫3個生字。對地球產(chǎn)生強烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續(xù)發(fā)展要愛護地球，明白如何以實際行動愛護地球?！盀E伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護地球等內(nèi)容的課件。在茫茫的宇宙海洋里，有幾個地球？所以，地球?qū)τ谖覀儊碚f太珍貴了，她是我們賴以生存的唯一家園，讓我們再一次深情地問候她吧?。ㄔ僮x課題）地球母親非常高興，正在歡迎我們呢！今天，我們就以一顆感恩的心走進地球。同學(xué)們，我國的神舟飛船在太空遨游時，拍攝了我們美麗家園的很多照片，老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張，你們想看嗎？播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍色“紗衣”的地球圖片。④讓我們一起
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