【正文】 馬老師生病住院了，動物們很著急。 （ 2） “ 他覺得真沒意思。的原因。 科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。 重點(diǎn)圍繞下面問題進(jìn)行朗讀、感悟。 （ 1）帶著 各自的問題，自己朗讀課文，找出答案。 ，進(jìn)行 對比朗讀，體會科利亞心情的前后不同。 ？（分組交流，再指名說。 。 。書寫要領(lǐng)如下：（ 1）上橫要短，左撇要長。 重點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)的字：周、床、病， “ 角 ” 字的下面也是半包圍。 。 ，開火車。 病房有個科利亞，誰也不準(zhǔn)來看他。氣球除了可以玩之外，還有什么用途？ ：氣球為什么會跑到窗前呢？ （二）初讀課文，自主識字。會用 “ 可愛的 ”“ 高興地 ” 寫句子。 童心無價?？评麃?“ 高興地笑了 ” 。 紅氣球折射出的是教室里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個紅氣球，科利亞的心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。 童年的友誼是真摯的。課文給我們捧出了一顆顆活潑、燦爛的童心，老師們在教學(xué)時，要融入到學(xué)生和課文中去。 、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。 ，用自己喜歡的方式讀，了解大意。靜靜躺，呆呆望， 孤孤單單想回家。 （三） 讀通課文 ，要求：讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。 （四） 指導(dǎo)書寫完成課后寫話練習(xí)。 “ 周 ” 字和以前學(xué)過的 “ 問、間 ” 等字一樣，屬于上包下。（ 2）被包圍部分應(yīng)向右下伸展，不能寫得太小。 （ 1） 讀句子 （ 2） 用 “ 可愛的、高興地 ” 練習(xí)說句子。 。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科利亞心情的前后變化。 （三） 朗讀感悟 ，提出自己想了解的問題。 （ 2）讓學(xué)生用 “ 我想考考你 a） 窗前的氣球代表了什么？ b） 同學(xué)們通過這個氣球，想對科利亞說什么？ c） 科利亞看到這個氣球，心里會想什么？ （ 1）你喜歡哪個句子，能說說為什么？ （ 2）在你喜歡的句子中挑選 你喜歡的詞語說一句話。 （他也許是被 “ 可愛的小臉 ” 逗樂而笑，也許是為米沙的 “ 創(chuàng)舉 ” 而會心地笑，也許是對同學(xué)們特殊的問候方式而感激地笑，也許是忘卻了病房里的孤單開心地笑 ?? ） 。 ” （三）拓展活動 “ 氣球 ” 去看科利亞的方法以外，還有哪些又新又瞧的方法？ “ 氣球的妙用 ” （ 1）提問激趣：氣球除了可以用來游戲之外，它們還能用來做什么？鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)。他們決定一起去探望河馬老師。河馬老師很高興，摸摸小羊的腦袋，拉拉小狗的手 ?? 忽然，河馬老師問： “ 小狐貍佳佳的腿好了嗎？ ” “ 佳佳！ ” 動物們這才想起了佳佳。 ” “ 對，我們應(yīng)該幫助佳佳！ ” 小兔輕輕地說。 動物們紛紛向佳佳道歉，佳佳感動得眼淚都流出來了。 ” 《假如》教學(xué)設(shè)計資料 來源： 網(wǎng)絡(luò) 20211209 17:52:32 [標(biāo)簽： 教師 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)方法 高中生活 填報指導(dǎo) ]奧數(shù)精華資訊 免費(fèi)訂閱 一、教材分析 一位外國作家說：每一個兒童都是一名詩人。 《假如》一詩，借 “ 馬良的神筆 ” ，表達(dá)了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。我們要通過這篇課文的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人 ，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境。 、愛護(hù)環(huán)境的愿望。 五、 教學(xué)時間： 2課時 六、教學(xué)過程 [第 1課時 ] （一）故事導(dǎo)入 《神筆馬良》的故事。 這句話在這首詩中出現(xiàn)了四次，可以按下面的提示指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào) “ 馬良的神筆 ” ，意思是下面講的事更重要 。第一個是興奮，第二個是喜悅，第三個是沉重。 ，檢查朗讀情況。 （ 1）學(xué)習(xí)第一段。 比較句子： 我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。 我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。 小作者還有愿望呢？聽老師來讀讀第三段。 （ 1）讀懂了你喜歡的詩節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣把這一節(jié)讀好。 。 。 。重點(diǎn)提示： 哭：兩個 “ 口 ” 大小要適中，不要漏寫最后一筆 “ 點(diǎn) ” 。 場：右半邊不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。 二年級上冊教案《古詩兩首》 來源： 網(wǎng)絡(luò) 20211109 19:48:54 [標(biāo)簽： 二年級 教案 語文 ]奧數(shù)精華資訊 免費(fèi)訂閱 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識 “ 客、何 ” 等 8個生字。 通過本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞能力。這一節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí) 25 課 —— 古詩兩首。 （ 1） 個別讀 —— 正音 —— 齊讀 （ 2） 質(zhì)疑 —— 解疑，看插圖理解 “ 鬢毛衰 ” 。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象古詩所描繪的畫面。 你覺得能讀好了，請站起來讀給大家聽。老師適時點(diǎn)撥。 六、拓展延伸，自學(xué)古詩 賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》有兩首，我們學(xué)習(xí)了《回鄉(xiāng)偶書》的第一首，體會作者眷戀家鄉(xiāng)以及憂傷之情。 唯有門前鏡湖水， 春風(fēng)不改舊時波。 讀了詩題，你知道了什么？ 二、學(xué)習(xí)古詩出示 [課件二 ] 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感呢？下面我們就 來學(xué)習(xí)這首詩。 ④ 質(zhì)疑解答，重點(diǎn)理解 “ 深千尺 ” 、 “ 踏歌聲 ” 和最后兩句詩的意思。 自由朗讀 指名讀 評讀 再指讀 齊讀 師生輪讀