【正文】 的四精要求，學(xué)校應(yīng)對(duì)各學(xué)科作業(yè)量有底線規(guī)定。，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)教師要在研究的狀態(tài)下上好每一堂課，精講多練，突出學(xué)生主體地位，讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂。降低教學(xué)的重心，降低關(guān)注的重心，重視學(xué)法的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生念好高中的自信心。對(duì)于學(xué)生違紀(jì)、班級(jí)自習(xí)紀(jì)律、學(xué)生晚自習(xí)到班等情況，班主任在第二天上午就可在政教處得到反饋，及時(shí)到各自班級(jí)進(jìn)行整改。值周值班當(dāng)天，值周成員在學(xué)校辦公室辦公，專心致志搞好值周工作。積極開展德育常規(guī)教育，豐富德育活動(dòng)內(nèi)容、校園之聲廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等，深化愛國(guó)教育；，貫徹學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分致則，狠抓行為養(yǎng)成教育；、手抄報(bào)宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育；、安全消防疏散演練等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育； 。、名人名言、中國(guó)與世界科學(xué)家及成就展，開闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶。通過精致化管理工作的實(shí)施，讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精致化管理的實(shí)施者，使學(xué)校的教職員工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等各項(xiàng)管理工作提高到一個(gè)前所未有的水平和高度，形成我校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提高我校的教育教學(xué)水平。精致化管理最基本的特征就是重致節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)致節(jié)上精益求精。要想營(yíng)造七年級(jí)管理文化，落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)，提升學(xué)校內(nèi)涵，就必須與時(shí)俱進(jìn)，積極實(shí)施精致化管理，做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。各領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，深入教學(xué)第一線，走進(jìn)課堂，按規(guī)定節(jié)數(shù)兼課，每期聽課不少于30節(jié)。組織好“開放日”活動(dòng)。通過賽講，提高教師授課水平，評(píng)出學(xué)科帶頭人和骨干教師，參加區(qū)市優(yōu)質(zhì)課賽講。讓優(yōu)秀成為教師的課堂習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為學(xué)生的課堂收獲。建立健全教研學(xué)習(xí)和工作制度，成立教研組，教研組活動(dòng)要有組織，有計(jì)劃，有落實(shí)。每學(xué)期期末老師們都要進(jìn)行述職報(bào)告，形成反思之心。小循環(huán)螺旋上升教研活動(dòng)，每周都有教研組活動(dòng)，校級(jí)研討會(huì)，集體備課，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，說課，教學(xué)反思一課一篇，教學(xué)札記每周一篇。讓學(xué)習(xí)成為一種專業(yè)追求“走出去請(qǐng)進(jìn)來”系列活動(dòng)，為每個(gè)教師打造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，形成梯隊(duì)式發(fā)展。并建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。趙村鄉(xiāng)方村小學(xué)2011年9月2日第二篇：教學(xué)精細(xì)化管理方案教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案樺南縣第四小學(xué)教學(xué)工作精細(xì)化管理實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以強(qiáng)化學(xué)校管理，辦人民滿意學(xué)校的宗旨，秉承“創(chuàng)建和諧校園、奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，深入落實(shí)“事事有人管，人人有事管，時(shí)時(shí)人在管”的學(xué)校管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)管理力度，促進(jìn)教師專業(yè)提升，打造良好的課堂教學(xué)模式和學(xué)科教育模式。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽課制度。四、其它工作六年級(jí)工作是小學(xué)工作的重點(diǎn)，本期由楊書超牽頭，親自抓畢業(yè)班工作。通過賽講，提高教師授課水平，評(píng)出學(xué)科帶頭人和骨干教師，參加縣市優(yōu)質(zhì)課賽講。讓優(yōu)秀成為教師的課堂習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為學(xué)生的課堂收獲。建立健全教研學(xué)習(xí)和工作制度，成立教研組，教研組活動(dòng)要有組織，有計(jì)劃，有落實(shí)。最終讓師德從行為轉(zhuǎn)化為責(zé)任，無私、奉獻(xiàn)、追求等都將成為內(nèi)心的呼喚。4落實(shí)“三個(gè)反思”。最終讓老師們的學(xué)習(xí)由“要求”變?yōu)椤靶枨蟆保伞靶枨蟆弊優(yōu)椤白非蟆?，讓每個(gè)老師都有自己的學(xué)習(xí)收獲，做最好的自己。通過這些舉措，使老師們“讀書從要求變成一種需求，讓書香流淌在校園的每個(gè)角落，讓讀書真正成為教師的生活習(xí)慣。二、教師專業(yè)發(fā)展把教師的發(fā)展放在第一位才能成就學(xué)生。第一篇：教學(xué)精細(xì)化管理方案20112012學(xué)年第一學(xué)期 教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí) 施 方 案趙村鄉(xiāng)方村小學(xué) 2011年9月2日20112012學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作精細(xì)化管理實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育全課程教育理念為引領(lǐng)，確立“發(fā)展教師，成就學(xué)生”的管理理念，加強(qiáng)教育教學(xué)管理力度，促進(jìn)教師專業(yè)提升，打造良好的課堂教學(xué)模式和學(xué)科教育模式。每個(gè)人都要制定《個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃》，找到每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，打造每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。”讀書原則：專業(yè)書非讀不行，職業(yè)書不讀不行，人文書并非閑書。讓教學(xué)成為一種快樂體驗(yàn)1校內(nèi)公開課 堅(jiān)持每月一次校內(nèi)公開課，在鍛煉中反思，在反思中成 ○長(zhǎng)。引導(dǎo)教師進(jìn)行課前反思，課中反思，課后反思。讓生活成為一曲和諧樂章每個(gè)學(xué)期組織考研組外出聚餐、唱歌、游玩；通過對(duì)教師的關(guān)愛和教師的發(fā)展，最終讓每個(gè)學(xué)生健康生活，讓每個(gè)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材教法，研究學(xué)法，本期要召開“課堂模式”研討會(huì)。每位教師每學(xué)期使用觸摸屏至少上一節(jié)過關(guān)課，一節(jié)公開課，一節(jié)示范課，一節(jié)觀摩課。觸摸屏課題周周清有筆記本電腦的教師每周至少給上一節(jié)電教課推行全課程說課活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)十二個(gè)環(huán)節(jié)，每位老師堅(jiān)持每月說一節(jié)課，要有說課稿，定期檢查落實(shí)。組織好“開放日”活動(dòng)。各領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，深入教學(xué)第一線，走進(jìn)課堂，按規(guī)定節(jié)數(shù)兼課，每期聽課不少于30節(jié)。給學(xué)生搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。培養(yǎng)教師“讓讀書成為一種生活習(xí)慣”每學(xué)期至少為教師配兩類書，每月開展教師讀書活動(dòng)，每周兩次集體讀書學(xué)習(xí)。每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束都要向全體教師匯報(bào)。落實(shí)“三個(gè)反思”。最終讓師德從行為轉(zhuǎn)化為責(zé)任，無私、奉獻(xiàn)、追求等都將成為內(nèi)心的呼喚。組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材教法，研究學(xué)法，本期要召開“課堂模式”研討會(huì)。每位教師每學(xué)期使用多媒體至少上一節(jié)過關(guān)課，一節(jié)公開課，一節(jié)示范課，一節(jié)觀摩課。推行全課程說課活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)十二個(gè)環(huán)節(jié)，每位老師堅(jiān)持每月說一節(jié)課，要有說課稿，定期檢查落實(shí)。多方采集意見，改進(jìn)教學(xué)。帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)，落實(shí)各項(xiàng)制度。教育教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的重中之重。一、指 導(dǎo) 思 想為加強(qiáng)七年級(jí)管理，提高管理效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我七年級(jí)以“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)抓管理，聚精會(huì)神抓質(zhì)量”為重點(diǎn)，以強(qiáng)學(xué)習(xí)、促精致、創(chuàng)亮點(diǎn)為途徑，以“每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精致，每一項(xiàng)工作都做成精品”的管理意識(shí)，全心做好教育教學(xué)管理工作，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育資源的效益，營(yíng)造健康和諧的教育環(huán)境，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過精致化管理工作的實(shí)施，把學(xué)校建成最安全的地方，家長(zhǎng)最信任的地方，學(xué)校的管理工作，就要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。，張貼勵(lì)志標(biāo)語，每月辦好一期主題展板（黑板報(bào)）。學(xué)校德育常規(guī)活動(dòng)：兩操一課 衛(wèi)生“三（早中晚）掃” 校園廣播 每日一（午）眠：升旗儀式 國(guó)旗下講話 主題班會(huì) ：優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選 文明寢室評(píng)選 ：開學(xué)典禮 師生表彰會(huì) 安全演練 法制報(bào)告 入團(tuán)儀式 運(yùn)動(dòng)會(huì) 大型文藝會(huì)值周制貫穿學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，成立了以行政干部為組長(zhǎng)的學(xué)校值周小組。：值周教師的簽到、上課情況；值周學(xué)生上課、課間休息、中午靜校、午休、晚休情況；值周學(xué)生宿舍、內(nèi)務(wù)整理、管理員工作并進(jìn)行學(xué)生違禁物品的檢查；值周餐廳衛(wèi)生、食品安全、餐具消毒情況；值周檢查三操、落實(shí)陽光鍛煉1小時(shí)情況；晚上帶班校長(zhǎng)、科室主任、班主任分別在男女生宿舍檢查就寢，及時(shí)處理突發(fā)事件。，及時(shí)匯總每天的值周情況，值周組將一周出現(xiàn)的問題及整改情況進(jìn)行文字匯總，在每周的學(xué)校行政辦公會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)，各年級(jí)、各科室主任進(jìn)行記錄，并反饋給年級(jí)教師和科室成員。堅(jiān)持一個(gè)核心：堅(jiān)持課堂效率的提高是精致化管理的核心。，要按正課的要求精心組織，專人看守，認(rèn)真督查，尤其要加大教師的出勤管理和學(xué)生的紀(jì)律管理。落實(shí)一項(xiàng)措施：把校本培訓(xùn)和校本教研作為學(xué)校常規(guī)管理的一項(xiàng) ，集體備課堅(jiān)持“低調(diào)、低重心、高標(biāo)準(zhǔn)”的要求，認(rèn)真研究大綱，研究教材，把如何做好教學(xué)過程的“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、活、新、恒”作為教研工作著力點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)中的“上什么，怎么上，上幾節(jié)，有多難，怎么練，練到什么程度來開展卓有成效的工作。，是相互學(xué)習(xí)和過程監(jiān)督的重要形式，學(xué)校不同類別的群體都要有明確的聽課任務(wù)，不論是聽什么類型的課，都不能少評(píng)課的環(huán)節(jié)，實(shí)行的“2+2”評(píng)課模式（每節(jié)課必須提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)和兩個(gè)不足）。讓年輕教師從事每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都站在巨人的肩膀上，“跳過適應(yīng)期，縮短成熟期”，實(shí)現(xiàn)“崗前培訓(xùn)，開學(xué)適應(yīng)，半年勝任,一年過硬，兩年出特色，三年是骨干，四年成名師”的培養(yǎng)目標(biāo)。明確一項(xiàng)任務(wù)：把周測(cè)月檢作為一項(xiàng)重要任務(wù)來落實(shí)。，考風(fēng)見學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)看考風(fēng)，不論是平時(shí)檢測(cè)，還是期末考試，都要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，加大考試的誠(chéng)信培養(yǎng)。抓好一支隊(duì)伍：抓好教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍建設(shè)，前勤管理兩條線，校長(zhǎng)→德育副校長(zhǎng)→政教處→年級(jí)→班主任，抓好師生思想建設(shè)和行為習(xí)慣，抓好紀(jì)律衛(wèi)生，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)；校長(zhǎng)→教學(xué)副校長(zhǎng)→教科室和教務(wù)處→年級(jí)主任→教研組長(zhǎng)，狠抓學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處主要是擬定全校一定時(shí)期的教學(xué)工作計(jì)劃，課程設(shè)置和教學(xué)力量的安排；負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理和教務(wù)管理?！翱嘧之?dāng)頭，實(shí)干興?！钡木瘢谛@內(nèi)大力倡導(dǎo)“學(xué)生苦讀、教師苦教、領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長(zhǎng)的苦育”的“四苦精神”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可說是一切因素的“先導(dǎo)”，所以學(xué)校必須培養(yǎng)好老師、打造名師。要求班主任工作到位，這樣才能讓學(xué)生形成正確、穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。走進(jìn)學(xué)生心靈，把學(xué)生當(dāng)作自己生命的一部分，營(yíng)造民主平等的校園和諧氛圍，這樣才有利于非智力因素的培養(yǎng)。包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、方式、內(nèi)容、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等進(jìn)行分層，都具有很大空間，都具有可操作性。，要關(guān)注學(xué)校弱勢(shì)群體，針對(duì)貧困學(xué)生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、潛能生、雙差生等，采取相應(yīng)的對(duì)策和辦法。守好一道防線：狠抓初三工作，守好最后一道防線，抓好畢業(yè)班工作一定要在早字上作文章，工作思路要早，目標(biāo)確定要早，計(jì)劃安排要早，行為反應(yīng)要早，督促落實(shí)要早，避免初三工作盲目無序。，培養(yǎng)學(xué)生真正達(dá)到戒驕戒躁、沉著應(yīng)考目的，提高中考中的隱性得分。在精致化管理實(shí)施的過程中，學(xué)校已建立的制度并不是一成不變的,而是需要不斷的借鑒、健全和創(chuàng)新。學(xué)校對(duì)加大教育教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控形成共識(shí)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)深入年級(jí)組、進(jìn)入課堂形成習(xí)慣，教師對(duì)教學(xué)檢查要習(xí)以為常，并全力積極支持和配合。二是公平性,即制度對(duì)每一個(gè)人都一視同仁,面向教師的制度,所有教師都必須遵守,校長(zhǎng)也不例外。四是目的性,即制度一定要保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第四篇：教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案農(nóng)安三中教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理實(shí)施方案教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗放式向精細(xì)化觀念性的轉(zhuǎn)變，為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理和研究，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營(yíng)造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。特別是要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和學(xué)校課程等學(xué)科課程的管理，以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（三）過程管理教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)（1）計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課外輔導(dǎo)計(jì)劃等。（3）教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生 的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。內(nèi)容包括：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度等。（7）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。教導(dǎo)主任對(duì)教研組工作計(jì)劃、總結(jié)以及教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，對(duì)計(jì)劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作性不強(qiáng)的責(zé)令重新擬定，對(duì)工作總結(jié)不全面，分析不透徹的要求重新進(jìn)行總結(jié)和分析，直到規(guī)范符合要求。個(gè)人備課。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。（4）杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每學(xué)期期中和期末分別進(jìn)行一次教案檢查評(píng)比活動(dòng)，檢查結(jié)果同年終考核評(píng)比掛鉤，嚴(yán)格進(jìn)行獎(jiǎng)懲。（1）以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，每次不少于2課時(shí)。（3）學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時(shí)間。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。② 上課前要進(jìn)行二次備課，熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。（3）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。③創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。②嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。按時(shí)下課，杜絕壓堂現(xiàn)象。（6）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。①學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查。（9）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)、教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課