【正文】 動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān) 鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 造成教學事故的人員，都應(yīng)虛心接受適當?shù)呐u和處理，在評先和晉級中推后考慮或一票否決。教師應(yīng)利用電腦查閱各種教學資料、備課、命題、寫論文，關(guān)心國內(nèi)外時事。 (六 ) 使用現(xiàn)代教學手段。教研組長和傳幫帶梯隊網(wǎng)絡(luò)要具體指導（包括教學細節(jié)）。骨干教師要承擔對青年教師的指導任務(wù)，定期主講示范課，及時指導青年教師的教學常規(guī)工作。 （二）教師要積極主動參加各種教研活動，承 擔教研任務(wù)，既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，發(fā)表自己的觀點，也要認真學習，取人之長，補已之短。 各班要定期召開科任教師協(xié)調(diào)會，研究班級教學狀況，客觀評價每個學生，使培優(yōu)拔尖與糾偏轉(zhuǎn)差工作落到實處，注重班級學生全面發(fā)展，讓不同層次學生學有進步。 閱卷完畢并經(jīng)復查后拆封登分，交教務(wù)處統(tǒng)一輸入微機。 校內(nèi)閱卷以年級組為單位 集中進行，一般采用流水作業(yè)的方式閱卷。試卷交教務(wù)處負責領(lǐng)導審核后方可印刷。 學科競賽、體育和藝術(shù)專業(yè)訓練，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下進行培優(yōu)輔導或訓練，要求有書面安排即定時間、定地點、定對象、定內(nèi)容、定檢查評估辦法、定待遇，輔導教師要深入研究輔導內(nèi)容，要 有詳細教案和階段性考核記載。 （ 6）作業(yè)必須做到有布置、有檢查、有記載；作業(yè)批改后要根據(jù)共性問題認真?zhèn)湔n、集中講評；批改作業(yè)要批閱解題的全部過程，查看解題步驟是否規(guī)范、完整，結(jié)論是否正確。 （ 2）凡學生做錯的題一律要求學生更正，并作第二次批閱。 各科必須依據(jù)課程標準和教材要求，向?qū)W生布置數(shù)量適當?shù)淖鳂I(yè)：語文每學期不少于 6篇作文、 2篇隨筆；數(shù)學每學期不少于 80次；英語每學期不少于 64次；理化每學期不少于40次；政史每學期不少于 32次；地生每學期不少于 32次；地方每學期不少于 32次；美術(shù)每學期不少于 16 次。 課堂教學要充分體現(xiàn)教材中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標，充分體現(xiàn)啟迪學生思維、創(chuàng)意和想象力；準確把握教材的內(nèi)容特點和重難點，講授正確科學，啟發(fā)性、思維性、目標性突出，重視教學資源開發(fā)和整合，能依據(jù)教學內(nèi)容適當擴展；用語力求規(guī)范流暢、簡明生動，板書工整， 脈絡(luò)清晰；激發(fā)學生學習興趣，導入能體現(xiàn) “ 實、快、巧、趣 ” ，師生關(guān)系和諧、課堂氣氛活躍；最大限度的運用多媒體等直觀教學手段激勵學生的學習興趣；問題設(shè)計要為學生自主發(fā)展提供思維的時間和空間；課堂教學活動形式靈活多樣；引導學生敢于發(fā)表不同意見和獨創(chuàng)性見解；注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生的求知欲；課堂中有意識的培養(yǎng)學生進行有效合作、平等交流；注重學生知識技能、思維能力、思想情感的培養(yǎng)。 教 師講課要吐詞清晰，必須用普通話講課；教學語言要準確精煉，形象生動，講話要抑揚頓挫，富有節(jié)奏感、邏輯性；上課不得講與教學無關(guān)的內(nèi)容。不穿背心、拖鞋、短褲進教室，不戴變色鏡、墨鏡上課。 按學校和學科的要求開展業(yè)務(wù)學習、交流和研究，深入課堂聽課，指導新教師，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)尖子，公平公正地評價備課組成員，逐步形成 備課組良好發(fā)展的梯隊。 四、集體備課 各教研組長即為備課組長，備課組長既是本學科教育教學的把關(guān)人，又是學校和學科教育教學管理的執(zhí)行者，更是本學科教學活動的組織者。 超周備課：每位老師都要超周備課，最少超周備課二至三課時，這樣才能保證有充足的時間修訂教案。備課時應(yīng)設(shè)計并試做要布置給學生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量。以上這些，要體現(xiàn)在整個教學過程中，一看教案，就可看出采用的什么教學方法，不能只在備課時寫清用什么方法，而在教學過 程中沒有體現(xiàn)。 一、所有任課教師都必須認真?zhèn)湔n，寫好書面教案，不準無教案上課。教學常規(guī)精細化管理細則 歡迎光臨雙遼市雙山中學 20210513 09:55:26 作者 :admin 來源 :教務(wù)處 文字大小 :[大 ][中 ][小 ] 教學常規(guī)精細化管理細則 教學常規(guī)管理包括備課、課堂教學、作業(yè)批改、輔導、檢測與評價、教科研等方面，教師在按要 求搞好常規(guī)教學的前提下，學校鼓勵教師在教育教學方面勇于創(chuàng)新，努力探索新的教育教學方法。 二、教師備課時必須做到： 備課標：教學有法，教師要認真學習課標，吃透課標，搞清楚每個知識點的層次，應(yīng)掌握到什 么尺度，否則講深了難度加大，加重了學生負擔，講淺了學生知識面太空，能力得不到培養(yǎng)，這應(yīng)是備課標的關(guān)鍵所在。 備學生：認真分析所教班級學生的心理特點、知識基礎(chǔ)，對學生實施分層教學，因材施教。 三、教案的具體格式和要求： 按單元備課：每一單元開始，要有總的目的要求，授課時數(shù)及課時安排。從而使教案更完整、更實用。 備課組長必須團結(jié)備課組所有成員，大膽管理，將教研組建設(shè)成一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。 能快速接受、領(lǐng)會和運用新的教學理念、新的教學信息，能準確傳達學校和學科的教學要求，能創(chuàng)造性開展工作，圓滿完成學校和學科的各項教學任務(wù)，能及時向教務(wù)處反映教學情況，并提出相應(yīng)的意見和措施。杜絕在上課時間吸煙、坐著講課、接打手機。 上課不得中途離堂和提前下課。 課堂上教師要關(guān)心每一個學生，不得體罰或變相體罰學生，不得侮辱歧視困難和有生理缺陷的學生，不準擅自責令學生離開教室或停課反 思。作業(yè)必須有明確的訓練目的，難度適中，精選書面作業(yè)的每道題目，提倡分層練習 。 （ 3）凡作業(yè)必須由教師自己批閱。 第四條 輔導 輔導要有目的、有內(nèi)容、有重點。 第五條 檢測與評價 學校教務(wù)處每學期組織一次期中考試、一次期末考試。 各科要注重平時教學，章節(jié)、單元、課或知識點過關(guān)測試要注意頻度和難度及試卷的題量、長度、檢測的目的、評價標準。閱卷前應(yīng)由教研組長組織教師明確標準答案和統(tǒng)一評分標準，閱卷中發(fā)現(xiàn)問題，要及時研究解決，防止前緊后松，標準不一致現(xiàn)象，閱卷中發(fā)現(xiàn)學生抄襲雷同卷，要及時上報。登分時，應(yīng)如實按卷面登載，不得隨意加分、減分。 體音美學科每學期必須對學生進行成績測試或考核與認定。教研活動包括集體備課、主講公開課、聽課評課、校際教研活動。青年教師要積極主講匯報課，積極參加各級的優(yōu)質(zhì)課評選活動，在教學中形成自己獨到的教學風格。全體教師都應(yīng)該敞開課堂，允許隨意聽課，每次聽課后都要相互交換意見?，F(xiàn) 代教學手段主要是指能夠輔助教學，增加教學直觀性，提高教學效果的現(xiàn)代化工具，如投影儀、語音設(shè)備、電腦和網(wǎng)絡(luò)等。 第七條 杜絕教學責任事故 教師上課和值班都不得遲到和早退，特殊情況須向教務(wù)處請假，經(jīng)許可后方可離開。 雙山中學教務(wù)處 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情 、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾?！苯踢^低年級的老師都知道：孩 子小，事兒多，一上課就“告狀”。面對學生，祖國的未來，我們要 做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作 從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) 團結(jié)、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。下面我談?wù)勛约旱捏w會。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 第五篇 :大學班主任工作總結(jié) 見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好 精神面貌。在冬季長