【正文】 (1)出示問題：有9 個零件，其中有一個是次品（次品重一些），你能用天平把它找出來嗎？老師引導(dǎo)分析方法：你可以拿學(xué)具擺一擺，也可以用筆在紙上進行分析，看看至少需要幾次就一定能找出次品？(2）自主探索。第二課時：最優(yōu)方法找次品 教學(xué)目標： ．通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。學(xué)生獨立完成，集體交流第1 題，因總數(shù)為9 筐，故可平均分成3 份，只稱2 次就能保證把吃過的那筐松果找出來。較復(fù)雜的方法幫助板書示意圖。．讓學(xué)生思考后，說出自己的想法。4 ．揭示課題。我們可以拿出3 個學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？(2）獨立思考，有一定思維結(jié)果的時候組織小組交流。全班匯報。天平大家都見過嗎？有兩個托盤，如果兩個托盤里的物品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會… … 輕的一端就會… …，老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進一步闡述天平的工作原理。板書設(shè)計：復(fù)式折線統(tǒng)計圖第二篇：五年級下冊數(shù)學(xué)教第七單元第七單元 數(shù)學(xué)廣角第一課時：找次品 教學(xué)目標： ．通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。學(xué)生看圖回答問題，得出7~15歲男生、女生平均身高都隨著年齡的增加而增高，但13歲之后的女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢。三、課堂作業(yè)。二、新課講授？教師用電腦課件演示畫圖過程（可以用不同的顏色來表示，并用圖例說明）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入投影出示課本第106頁例2的兩幅單式折線統(tǒng)計圖。教學(xué)方法：教師：演示法，引導(dǎo)法。板書設(shè)計：單式折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的特點：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。(課本105頁＂做一做＂)你能根據(jù)統(tǒng)計表（陳東調(diào)查自己010歲的身高情況，并制成統(tǒng)計表）完成下面的折線統(tǒng)計圖嗎？出示統(tǒng)計圖（沒有描點），教師示范前兩個點的畫法。3．小結(jié)。談話：看來折線統(tǒng)計圖的用途真不??！你能看懂這個折線統(tǒng)計圖嗎？ 請同學(xué)們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？學(xué)生活動，教師組織全班交流。人們在日常工作和生活中還經(jīng)常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計圖。2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。學(xué)法：觀察法、小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)難點，會繪制單式折線統(tǒng)計圖。會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。第一篇：新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教學(xué)設(shè)計第七單元：折線統(tǒng)計圖學(xué)情分析： 在前面有關(guān)統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)多次從不同層面經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和數(shù)據(jù)分析的過程，對統(tǒng)計的過程和方法積累了一定的經(jīng)驗，初步學(xué)會了單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識，本單元在學(xué)生已有認知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一種新的數(shù)據(jù)描述方法折線統(tǒng)計圖，結(jié)合具體實例，有意識地給學(xué)生留下了探索和嘗試的空間，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗，在操作、思考和交流中體會繪制折線統(tǒng)計圖的要點與程序。選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。知識結(jié)構(gòu)：單式折線統(tǒng)計圖 例1 拆線統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖 例2 課時安排：單式折線統(tǒng)計圖…………………………………………1課時 復(fù)式折線統(tǒng)計圖…………………………………………1課時第1課時 單式折線統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：教材第104～105頁例1及第108頁練習(xí)二十六第1～3題。教學(xué)重點： 會看折線統(tǒng)計圖，能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學(xué)準備： 教師：多媒體課件。這是老師收集的2006～2012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。（揭示課題：單式折線統(tǒng)計圖）。提問：表示2007年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？2011年呢？2．?dāng)?shù)據(jù)分析。人們在表示這些數(shù)據(jù)時可以選用折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖有什么特點？（不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況）。學(xué)生嘗試畫圖，并組織交流（讓學(xué)生說一說制作折線統(tǒng)計圖時，要注意些什么）。單式折線統(tǒng)計圖的畫法：用一個單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少描出各點，然后把各點用線段順次連結(jié)起來。，引導(dǎo)學(xué)生體會統(tǒng)計在生活中的作用。學(xué)生：交流討論法。（見課本圖形）觀察兩圖中數(shù)據(jù)，你得到了哪些數(shù)據(jù)？學(xué)生回答后，教師解說：中國已經(jīng)進入老齡化的社會。提問：復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？著重強調(diào)要用不同的線段來分別連結(jié)兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。這題是讓學(xué)生進一步熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖。．感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。．創(chuàng)設(shè)情景，自主探索。老師指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽并且積極評價各種方案：打開瓶子數(shù)一數(shù)、用手掂掂、用秤稱（你選擇用什么秤來稱）、用天平稱（老師不急于讓學(xué)生說出最佳方案，給全班留出思考空間。老師指導(dǎo)交流方法：一個一個講，聲音不要太大，能讓對方聽到就可以了，也可以邊講邊演示，讓對方可以更清楚… …(3）全班匯報。綜合比較幾種方法（打開瓶子數(shù)一數(shù)、用手掂掂、用盤秤稱、用天平稱… …），哪一種更加快速、準確？（天平）在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個質(zhì)量不同的，輕一點或是重一點，利用天平能夠快速準確地把它找出來，我們把這類問題叫做找次品。(1）出示問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具自主探索：現(xiàn)在有5 瓶鈣片，其中有1 瓶比較少，怎樣利用天平把這瓶鈣片找出來呢？我們可以拿出5 個學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？(2）獨立思考，有一定思維結(jié)果的時候組織小組交流。老師在引導(dǎo)語中強調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：怎么找？可能出觀什么情況？說明什么？(4）對幾種方法的梳理、比較：分成幾份？每份數(shù)量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來？(5）小結(jié)：在天平的幫助下找到這瓶鈣片有多種方法，可以… … 還可以… …。如果天平兩端各放4 筐，如果這時天平恰好平衡，則剩下的那筐就是小松鼠吃過的，這樣只稱一次就找出了小松鼠吃過的那筐松果；但這種方法是不能保證一次第七單元 數(shù)學(xué)廣角就能稱出來的，也不能保證2 次就能稱出來，只能保證稱3 次就一定能稱出來，故該方法不是最優(yōu)的。．感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。在有一定結(jié)果以后請一個學(xué)生上臺展示方法，老師幫助梳理方法：分成幾份？每份各是多少？至少需要幾次就一定能找出次品?(3）反思自己的分法并在小組內(nèi)交流。第七單元 數(shù)學(xué)廣角2．推測多個零件找次品的解決辦法。如果有12 個零件，其中一個是次品，按剛才我們的猜想，應(yīng)該怎么分，稱的次數(shù)就最少而且一切能找出次品？（平均分成3 份，即4 , 4 , 4。二、練習(xí)1．完成教材第13137 頁練習(xí)二十六的第4一6 題。⑵第6 題與例題不同，是另一種類型的“找次品”，因為不知道次品比正品重還是輕，所以問題就復(fù)雜多了。⑶第7 題是一道關(guān)于集合運算的題目。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了在生活中如何從幾個物品中找出次品的策略。l 學(xué)習(xí)作者抓住細節(jié)描寫刻畫人物特點的方法，并在自己的習(xí)作中加以運用。進行交流時，要貫徹本單元的訓(xùn)練重點——通過細節(jié)描寫刻畫人物的性格特點，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的同時，緊緊抓住字詞的重點，過好基礎(chǔ)關(guān)。）在這三個人當(dāng)中，你最喜歡哪一個就有感情地讀一讀。n dǒu sǒup242。2)聽寫六、作業(yè)