【正文】 獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。對(duì)于三種植物種子的傳播方法，文章當(dāng)中后兩種是圖文并茂，非常清楚。第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得更多的知識(shí)。黃山的奇石不止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)現(xiàn)。師：你有什么話想對(duì)黃山說的嗎？師：在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，有機(jī)會(huì)，我們?nèi)ビ斡[吧。小結(jié)：這里形象寫了雄雞啼叫的景色，讓人著迷并感覺奇特，那石頭好象也有了生命力一樣。試背一遍。各種方式介紹會(huì)：（1）仙桃石：誰愿意來讀讀？齊讀句子。（2）、表演家：通過動(dòng)作把奇石樣子演出來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：1． 課件“小青蛙跳出來”認(rèn)讀生字和新詞。配樂齊讀全文。（3）、師：課文介紹了黃山奇石，具體寫了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。生自讀課文，畫奇石，同桌交流。）B猜字謎：橫山上三根草——當(dāng)；走在耳朵邊——陡；一個(gè)人在山邊——仙。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字如：A檢查認(rèn)字情況：結(jié)合插圖（課件）了解“風(fēng)景區(qū)”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等詞。師：好，現(xiàn)在就讓我們拿著門票，準(zhǔn)備好去黃山旅游吧！初讀認(rèn)識(shí)生字，了解內(nèi)容：（1）、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。課文的二、三、四自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。三．教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“陡、峭、峰、”等18個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)生字。讀了課文不油心生向往黃山之情，更加喜愛黃山。）七、作業(yè)設(shè)計(jì)畫一畫秋天或?qū)懸粚懬锾彀?、板書設(shè)計(jì)秋天大圖畫圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。４、展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛秋天、贊美秋天，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂。（指名讀，多人。２、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽：⑴ 誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說說你為什么喜歡這句話？⑵ 大屏幕顯示： 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。?? ??（學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。(教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。【教學(xué)流程】一、談話引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。全文語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。學(xué)生認(rèn)讀。說說句子描寫的畫面。山野??梨樹??蘋果??稻海??高粱??誰使秋天這樣美麗??同桌互相提示背誦。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。第二課時(shí)復(fù)習(xí)開火車讀生字。學(xué)生認(rèn)讀。四、朗讀小組內(nèi)讀，說說自己的感受。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。小組合作讀，要求讀正確。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。三、識(shí)字出示生字卡片，自由認(rèn)讀。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。觀察生字特點(diǎn)，交流寫時(shí)注意的地方。選擇喜歡的生字組詞并造句。挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。背誦展示。拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。教師范寫，學(xué)生觀察?！窘虒W(xué)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。)二、觀察圖畫，了解圖意（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境。）三、讀課文，認(rèn)讀生字１、同學(xué)們把課文輕聲地讀一讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子：誰愿意把課文讀給大家聽？（指名讀課文。⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。）——看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好象在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫３、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。）五、擴(kuò)展活動(dòng)１、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？２、下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。（這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。勤勞的人們勞黃山奇石龍王鄉(xiāng)楊郢小學(xué)方學(xué)靜 一．教材分析《黃山奇石》這篇課文就是描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。二．學(xué)情分析作為小學(xué)低段的學(xué)生，他們對(duì)事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。2．能正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。設(shè)計(jì)意圖：課文講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)之奇石，景色奇美，生動(dòng)有趣。想象是孩子的特權(quán)之一，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生去美妙地再創(chuàng)造想象和寫話練習(xí)是教師要攻克的一難點(diǎn)，另外將觀察圖畫或者課件和熟讀課文結(jié)合起來，深刻體會(huì)黃山石的“奇”，也是本課要求達(dá)到的目的。齊讀課題，要讀出感覺。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，利用生字卡片，檢查讀音。（翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。C認(rèn)讀詞語(yǔ)：聞名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀（5）、賽讀，要求：比比哪組讀得流利有情感。（2）、師板書：“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。（指名匯報(bào)）生：課文具體介紹的石頭是 “猴子觀?！?、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”。三、寫字：尤：注意沒有一撇。說說你覺得黃山是個(gè)怎樣的地方？（如：聞名中外 秀麗神奇 怪石，注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）二、昨天我們讀了課文，了解了黃山上有奇石可供游客欣賞，今天我們繼續(xù)去黃山游歷一番。（3）、美術(shù)家：畫出奇石的樣子。小結(jié)：一個(gè)“飛”一個(gè)“落”就把仙桃寫活了，說不準(zhǔn)可能是孫悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃時(shí)掉下來的一個(gè)仙桃呢?。?）猴子觀海： 有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中想象。小結(jié)：這樣的景色似乎充滿了仙氣。黃山的景色令人身臨其境，帶給我們美的享受，就讓我們懷著熱愛祖國(guó)美麗景色的感情一起來讀讀全文。三、延伸鞏固記得徐霞客曾經(jīng)說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生取名。語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，貼近兒童的生活，讀起來朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。而第一種，由于學(xué)生的年齡，可能有大多數(shù)孩子都沒有見過蒲公英?；趯?duì)課文的理解與分析，結(jié)合課標(biāo)精神與學(xué)生實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)從以下三點(diǎn)予以定位：知識(shí)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)生字，會(huì)寫“已、甲”等10個(gè)字，能用“粗心、準(zhǔn)備”造句。⑷收集一些植物制作標(biāo)本，并介紹其傳播種子的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確認(rèn)讀、書寫生字。根據(jù)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：（一）強(qiáng)調(diào)自主，鼓勵(lì)參與初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。（二）激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。為了將三維目標(biāo)得以真正落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我用圖片激情、課件展示、音樂渲染等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，以達(dá)到熟讀背誦。四、品讀領(lǐng)悟?！拔覀兌贾琅ｑR有腳，鳥有翅膀，它們都可以去各地旅行，可植物沒腳，沒翅膀，它們要旅行靠什么辦法呢？聰明的植物媽媽想出了很多的辦法，今天我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)這些植物媽媽。（二）、自讀識(shí)字。（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，邊讀邊標(biāo)出生字，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法自主識(shí)字，從而達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子的目的。（2）說說用什么方法記住“蒲、蒼”兩個(gè)生字？（提醒學(xué)生勿把“蒲”字寫成左右結(jié)構(gòu)）（3）利用游戲鞏固識(shí)字?？纯丛诓煌恼Z(yǔ)言環(huán)境中，“ 得”的讀音有什么不同。、de”，再讀句子，選音節(jié)注音，最后齊讀這三句話。⑵小組討論：用什么辦法記住這些生字。⑵教師重點(diǎn)指導(dǎo)：①“絞絲旁”的寫法，提示學(xué)生注意兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“教學(xué)生需要教的知識(shí)”，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生享受到成功的快樂。（教師相機(jī)板畫：蒲公英的種子）我們可以用哪一個(gè)詞來描述？引導(dǎo)學(xué)生說出：“紛紛”。）②哇，微風(fēng)一吹，你們終于可以離開媽媽，到處旅行了，好開心呀?。ㄉx）③蒲公英娃娃們，你們勇敢地離開媽媽的懷抱，從高空中飄落下來了。請(qǐng)喜歡蒼耳媽媽的同學(xué)讀讀第三節(jié)。（學(xué)生說，教師相機(jī)板畫：兔子）⑸蒼耳寶寶只要掛住動(dòng)物的皮毛，就能去田野、山洼。③說說豌豆是怎么傳播種子的？學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。通過直觀形象的教具，讓學(xué)生明白了豌豆傳播種子的方法。試著根據(jù)板書背誦課文，可以配上自己喜歡的動(dòng)作。希望你們做細(xì)心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和現(xiàn)象。其中描寫菊花的傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對(duì)友人的敬佩之情?！緦W(xué)情分析】：二年級(jí)的學(xué)生年齡雖小但是對(duì)古詩(shī)的了解并不少，也許這兩首詩(shī)他們?cè)缇蜁?huì)背了，在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，感悟詩(shī)的意境。喜歡背誦古詩(shī)，背誦課文以外的古詩(shī)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件（有畫面、詩(shī)文、詩(shī)人簡(jiǎn)介、音樂等）學(xué)生準(zhǔn)備：利用電腦、書籍等課前查閱作者的資料和作品。通讀詩(shī)（1）、自由讀古詩(shī)。（2）學(xué)生質(zhì)疑。4．再次放聲朗讀全詩(shī)。出示圖畫，指名配樂朗讀。同學(xué)們除了秋天你還喜歡哪個(gè)季節(jié)的古詩(shī)呢？找一找、讀一讀。六、作業(yè)搜集有關(guān)秋天的文章板書設(shè)計(jì)荷盡贈(zèng)劉景文菊殘好景橙黃橘綠《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)阜南縣郜臺(tái)鄉(xiāng)安臺(tái)小學(xué) 申運(yùn)玲教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書寫10個(gè)漢字。教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書寫本課生字。3．了解紫丁香這種植物。課件展示紫丁香的圖片2．介紹紫丁香的相關(guān)知識(shí) 3．齊讀課題設(shè)計(jì)意圖：通過這段溫馨的談話，更增進(jìn)了師生的情誼。一株花 踮起腳 醫(yī)院 消除 疲倦 掛牽 困難 休息 伸手 香甜 唱歌 您好 5．識(shí)記生字（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。2．指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。五、作業(yè)把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫在課本25頁(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。疲倦 小院 枝葉 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝牽掛 消除 眨眼 又香又甜 腳尖兒 花兒（強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、“又＿又＿”式的詞語(yǔ)訓(xùn)練）2．出示本課生字組成的句子，指名讀。（4）奶奶住院了，家里除了我沒有別人。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。B、教師說一說自己在假期對(duì)學(xué)生的掛牽。板書“伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注（5）領(lǐng)讀—接讀課文 此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感。4．指導(dǎo)背誦（1）課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。詩(shī)歌中，某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字，使音調(diào)和諧優(yōu)美。四、作業(yè)1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)方法：游戲檢測(cè)生字 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)課：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。如：我是誰？我選我干什么？二、初讀感知請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。匯報(bào)《我選我》的主要內(nèi)容：你讀懂了什么？設(shè)計(jì)意圖：在自由讀課文的時(shí)間上，我贊成充分給孩子朗讀時(shí)間。并選坐得最端正，讀得最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)下一個(gè)教師?？芍^一舉兩得。比一比，看哪一隊(duì)讀得好？分成三隊(duì)，比賽讀全文。用自己喜歡的方式練讀。身為班干部，隊(duì)干部，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)？設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易。學(xué)生練寫。提問：你在朗讀這兩個(gè)句子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（說法不同，意思相同）照樣子說一說。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì)。你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。四、拓展延伸，交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句顏語(yǔ)。因而那一天對(duì)我來說是難忘的。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀感悟?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生問題意思，激發(fā)求知欲，以積極的情緒投入學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。指名讀，開火車讀。難忘 爺爺 計(jì)算 早晨 工業(yè) 連忙 滿意 緊張 沉著 計(jì)算機(jī) 各種各樣（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶