【正文】 寫字。板書設(shè)計《我選我》教學(xué)設(shè)計阜南縣許堂鄉(xiāng)大橋小學(xué)陳影教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。（2）學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。”領(lǐng)讀：“老師，老師，”接讀：“就讓它綠色的枝葉??”領(lǐng)讀：“老師—”接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙??”領(lǐng)讀：“老師——”接讀：“滿樹盛開的花兒??”領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”接讀：“老師，休息吧??”（6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)(板書“消除老師疲倦”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注)A、“疲倦”是什么意思？B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！(男女生分別讀)（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽。（2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。（教師重點指導(dǎo)“歌、您、牽”三個字的書寫）4．學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)（注意對學(xué)生書寫姿勢的提醒，觀察學(xué)生生字書寫情況及時指導(dǎo)）四、生字、詞語鞏固1．指名請學(xué)生讀課本27頁的詞語。2．課件展示生字,指名請學(xué)生拼讀。教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)準備 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標1．認識本課“株、踮”等八個生字，會寫課本“休、伸”等十個生字。【出示田字格】 觀察字形，說說識記方法，注意平舌音 ：贈 殘 教師示范，注意字的結(jié)構(gòu)。秋天還有什么美麗的景色呢？拓展說話，欣賞課件。出示生字（3）再讀詩句。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦古詩。這首詩是一篇千古傳誦的佳作。）（五）、鞏固延伸植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還采集了哪些植物呢？能說說這些植物傳播種子的方法嗎？（讓學(xué)生拿出課前采集的其他植物標本，邊展示邊介紹植物傳播種子的方法，如：鬼針草寶寶只要掛住小朋友的衣服，就能去田野、山洼；芭樂的種子被貪吃的小鳥帶到遠方；太陽一曬，鳳仙花娃娃們就蹦著跳著離開媽媽……）交流其它植物傳播種子的方法，然后仿照課文表達形式寫一小節(jié)詩歌。⑶針對學(xué)生的疑問，教師拿出一顆豆莢，將豆莢一捏，殼子突然收縮，形成彈力，豌豆便彈射出來。⑶讓學(xué)生再次拿出蒼耳標本，看一看，摸一摸，形象地感受“帶刺的鎧甲”。⑸現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想象一下，假如你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準備好了降落傘，微風(fēng)一吹，你打算到哪里去玩耍呢？⑹指導(dǎo)朗讀：①教師渲染氣氛：蒲公英娃娃們，我們就要到很遠很遠的地方去安家落戶了，遠方有什么呢？讓我們帶著遐想朗讀第二節(jié)。③“旅”右下方不是“瓜”?！驹O(shè)計意圖】通過聽讀、互讀、賽讀等多種形式的朗讀，學(xué)生互助互學(xué)，人人參與，不但讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體的感知，而且讓學(xué)生從中體會到讀書的樂趣，提升自己的自信心。（4）小組內(nèi)輪讀生字，讀得正確、流利的，由小組長為他貼上“笑臉”，沒有達到要求的，再把生字多讀幾遍。充分利用云空間課堂魔方，播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的配樂動畫，教師伴隨著生動的畫面、優(yōu)美的音樂有感情地朗讀課文。下面，我就對本課的教學(xué)流程做以具體的闡述。學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。難點：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，理解文中“旅行”“穿著帶刺的鎧甲”等所表達的意思,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。背誦課文。二．學(xué)情分析本課處于二年級上冊的初級階段，而且本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。如果你們有機會，一定要去黃山看一看那奇石的美景。齊讀此段。小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。巨：注意筆順。）課件依次點擊石名，指名讀奇石名字。如：在地面向上看，天空云層似乎是靜止不動，在高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。）二、初讀課文，初步了解內(nèi)容。課文圍繞著“奇石”具體寫了“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四個景點，即四塊奇石。但學(xué)生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達能力、對事物的細致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度。）六、總結(jié)全文這節(jié)課你都學(xué)到了什么？（學(xué)生談收獲。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強語感。（在認讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團結(jié)合作意識和竟爭意識都得到了很好的體現(xiàn)）四、細讀課文，感悟課文內(nèi)容１、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。)學(xué)生齊讀課題 ,學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。板書設(shè)計 梨樹掛起金黃的燈籠 蘋果露出紅紅的臉頰1秋天的圖畫 勤勞的人們 稻海翻起金色的波浪高梁舉起燃燒的火把 教學(xué)反思：第二篇：二年級語文上冊秋天的圖畫讀文本 賞美景 人教版二年級1課 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。練習(xí)出示課后“我會讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。五、寫字出示要寫的字：麗、燈、波、浪。小老師領(lǐng)讀。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。借助生字卡片，同桌互相檢查讀。比賽讀，看誰讀得正確、流利。精讀教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。比一比誰背得有感情。學(xué)生練習(xí)，同桌評價。(板書課題：秋天的圖畫。）２、出示卡片認讀生字：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞３、帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報記法。讓我們把課文再美美的讀讀吧！（朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。同時，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。課文由三幅圖和六個自然段組成。（讀出向往和渴望?！胺瓭L的云?！痹诮虒W(xué)時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會。（接受學(xué)生給予奇石的富有想象的名字。其：里面是二橫，不是三橫。（4）、小詩人：編寫小詩表達奇石。（4）金雞叫天都：想象“金雞叫天都”的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？指名配樂讀?！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。用談話的方式讓學(xué)生進入情境，引入新課。五、鞏固延伸。教師范讀課文。我將采用摘蘋果、識字大轉(zhuǎn)盤等游戲鞏固學(xué)生的識字成果。D、讓學(xué)生在課文中找找還有哪些多音字？（為、降、乘……）畫上記號，并給這些多音字組詞。②比較“洼”和“娃”的字形。⑷讓學(xué)生想想還有哪些情景可以用上“紛紛”這個詞，試著用“紛紛”說一句話。⑵蒲公英媽媽是靠風(fēng)來傳播種子的，而蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？誰能在課文中找到答案呢？畫出相關(guān)的語句。⑵各組選派代表匯報學(xué)習(xí)情況。本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，從老師的引領(lǐng)，到小組合作，到自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由扶到合作，到獨立學(xué)習(xí)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)習(xí)的快樂?！渡叫小访枥L的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的深山秋色圖，形象生動，色彩明麗，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞?！局攸c難點】重點：會認10個生字，會寫6個字。（2）小老師帶讀生字。三、朗讀激情邊讀邊想象，你都看到了什么，哪句詩告訴你的？ 詩人認為最美的是什么呢？出示“橙黃橘綠”的課件。五、學(xué)習(xí)生字出示要寫的字“枝”“記”，學(xué)生認讀。2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。二、初讀課文，識記生字1．自讀課文，標注小節(jié)。3．學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。（1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。．學(xué)習(xí)2—5小節(jié)齊讀課文2—5節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)(板書“陪伴老師工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注)A、“夜夜”在這里是什么意思？B、指名朗讀第二小節(jié)。領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。通過對課文內(nèi)容的填空，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓重點進行背誦，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)。2．以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。游戲檢測生字的掌握：變魔術(shù)，一次鞏固四個生字，讓生猜猜教師手上出現(xiàn)哪個生字？齊讀生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片，開火車認讀生字并組詞。三、寫字教學(xué)：出示要求會寫的生字，認讀。板書設(shè)計我 選我王寧自我肯定服務(wù)精神《一分鐘》教學(xué)設(shè)計阜南縣許堂鄉(xiāng)朱元小學(xué) 許鋒教學(xué)目標 學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。二、初讀課文，認識生字自由讀文，標出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零嘆氣鬧鐘遲到哈欠決定后悔范讀，文中“一分鐘”指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？ 生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫的句子。時間就是金錢富蘭克林（美）一年之計在于春，一日之季在于晨蕭繹（中）你知道一分鐘能做哪些事情？ a人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里b印刷廠的工人叔叔借助先進的機器一分鐘可以印刷133張報紙；五、總結(jié)多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責(zé)任。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。難 忘 爺 計 算 晨 業(yè) 連 忙 隊 各 意在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”?！驹O(shè)計意圖】目的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是為識字本身服務(wù)，三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫。【設(shè)計意圖】促進書寫規(guī)范，端正，整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。”從教師稍慢的語速及臉上微微的笑容等體態(tài)語，學(xué)生就可以悟出“慈祥”的意思。鄧爺爺仔細地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容?！彼麖泥嚑敔?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責(zé)任，小朋友，你們呢？（學(xué)生自由發(fā)言）四、板書設(shè)計８、難忘的一天我的心情激動平靜 高興、興奮難忘歡 慶焦陂中心學(xué)校 沈蕾 教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。有感情地朗讀課文。：二、激情回放，暢談感受每年的國慶節(jié)，全國人民都會興高采烈地舉行各種活動來慶祝祖國媽媽的生日，讓我們重溫那普天同慶的幸福時刻吧?。ǘ嗝襟w展示： 十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。三、初讀課文，初步感知自由讀，反饋字詞，區(qū)分多音字“樂”，讀詞卡“歡樂”，“樂曲”，再給“樂”組詞。（1）出示后四行詩句，齊讀，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。）有感情地朗讀全文?？磮D自由輕聲地背誦，指名背誦。教師范寫，有重點地指導(dǎo)。世界各國人民的眼睛，也越來越多的聚焦于北京。激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情。出示課文第一段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。（三）快樂識字：這課的生字朋友特別多，你已經(jīng)認識了哪幾個？怎么認識的？小組交流，教師巡視。（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？同學(xué)們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。天安門是古時候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時候才能出入的皇門。設(shè)計目的：讓學(xué)生在課堂上多讀多背，這時候?qū)W生更容易背下來，加深印象?！熬G毯似的草坪”可以換成“綠色的草坪”嗎？為什么？朗讀第三段，評讀。能流利地有感情地朗讀課文。★教學(xué)準備：電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。鼓勵學(xué)生自己讀一讀，解決不認識的生字。師生接讀課文，體會這段話的條理。讀課文，學(xué)詞語。二 基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫。第四篇：二年級上冊《秋天的圖畫》張進步設(shè)計理念：新課標指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，享受審美樂趣。教學(xué)重點：認識8個生字，能正確書寫8個字。能正確書寫4個左右結(jié)構(gòu)的字，重點掌握“三點水”和“火字旁”寫法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）【設(shè)計意圖】根據(jù)兒童的特點采用游戲的形式復(fù)習(xí)詞語，是很好教學(xué)方式?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。（“小組自學(xué)紅綠燈”）3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。最后，教師注意了關(guān)注差生。那幾個詞語可以這樣處理，使抽象的詞語具體化，便于理解。出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。讓學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，寫的時候要注意什么。教學(xué)重點、難點：重點：有感情地朗讀課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情?？矗锕媚飦砹?！【設(shè)計意圖】在上節(jié)課認識秋姑娘的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)富于童趣的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生有效地鞏固已學(xué)的生字詞。聽到小朋友們讀得那么美，老師也想讀，你們想聽嗎？老師讀的時候，請小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景，好不好？（教師配樂朗讀）聽著老師的朗讀，你們能想象到秋天的美景嗎？（二）研讀品味，體會情感。（10）四人小組配上動作合作讀（每個小朋友讀一