【正文】 教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；無(wú)不散發(fā)著中國(guó)書(shū)法獨(dú)特的藝術(shù)魅力。對(duì)此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時(shí)期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。這樣既教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤學(xué)苦練的精神，又激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的惰性做斗爭(zhēng)。勤學(xué)苦練是古今書(shū)家的共同之處。我們有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生臨筆畫(huà)，臨間架結(jié)構(gòu)，臨行氣，臨章法等。學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)，就能學(xué)以致用，逐步寫(xiě)成規(guī)范的正楷字。然后同桌交流，全班展示優(yōu)秀作品。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)3—5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)5—7字。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)，掌握間架結(jié)構(gòu)；寫(xiě)好獨(dú)體字；寫(xiě)好合體字）。現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以變抽象為具體、變靜止為活動(dòng)、變枯燥為生動(dòng)；可以一步步展示字的筆順等，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)漢字的興趣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“識(shí)字,是1～2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)”。因此,在教學(xué)中要充分利用課文特點(diǎn),在引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地誦讀課文、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，勿忘寫(xiě)字教學(xué)。第一篇：小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施策略淺談如何走出 “無(wú)效寫(xiě)字”的誤區(qū)目前，在我們的教學(xué)中，寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了很大的誤區(qū)。俗話說(shuō)“字如其人”、“字正人正”，寫(xiě)字教學(xué)不僅是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能；對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用?？鬃诱f(shuō)過(guò)“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）。尤其關(guān)注速度慢的學(xué)生。四、關(guān)注細(xì)節(jié)和習(xí)慣，培養(yǎng)自主練字的意識(shí)古人云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣。如臨筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置，起筆和收筆的方圓，藏露，筆畫(huà)的長(zhǎng)短、精細(xì)、俯仰、斜正、曲直等。可以講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)練字的計(jì)劃，確定每天練字的時(shí)間，使之在老師的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的督促下，進(jìn)步更明顯興趣更濃。這樣，我們的寫(xiě)字教學(xué)才能走出困境，生根開(kāi)花，并結(jié)出累累碩果。雖然，現(xiàn)在已是高科技的信息時(shí)代、數(shù)碼時(shí)代，人們敲擊鍵盤(pán)完全可以代替書(shū)寫(xiě)，但是端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。1．生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。（2）古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事。在寫(xiě)字教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書(shū)法的贊美，把知名人士對(duì)中國(guó)書(shū)法的論述講給孩子們聽(tīng)，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。2．形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比，8顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。（3）個(gè)人競(jìng)賽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書(shū)法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成。2．字的偏旁。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開(kāi)田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。在這方面也可以講一些書(shū)法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫(xiě)字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫(xiě)好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密，從而不但增加了學(xué)生的知識(shí)面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、齊心協(xié)力，嚴(yán)格要求要養(yǎng)成一個(gè)好的寫(xiě)字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。教師也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生最近的寫(xiě)字情況，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字。“人生識(shí)字聰明始”。講述書(shū)法家故事孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。前三名的同學(xué)在《學(xué)習(xí)園地》展出。巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣教過(guò)小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字課的老師一定會(huì)遇到一些尷尬的情況，如：低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，第四篇：淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。一、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣教師要以身作則，起到示范作用。每一位教師都要嚴(yán)格要求自己，寫(xiě)一筆好字是教師必備的基本功。讓學(xué)生自己辨別美丑，得出結(jié)論，自己體驗(yàn)成就感。當(dāng)然，漢字的結(jié)構(gòu)變化是多樣的。當(dāng)學(xué)生掌握所寫(xiě)字的比例和準(zhǔn)確位置之后，必須讓其反復(fù)訓(xùn)練。各層面練字活動(dòng)的持久開(kāi)展，為學(xué)生提供了良好的習(xí)字環(huán)境，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，保持積極的寫(xiě)字興趣，提供了保障?？傊?，漢字是我們民族文化的精粹，是我們民族的驕傲。小學(xué)階段必須重視寫(xiě)字教學(xué)，特別是對(duì)于低段學(xué)生，這是一項(xiàng)不容忽視的基礎(chǔ)工程。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。不但可以注意自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，提高寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字