【正文】 討論、交流(1)閱讀第9頁內(nèi)容,說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么?采訪爸爸一天的工作是怎樣的?(2)討論:我們的父母在家操勞我們都看在眼里,在他們的工作中他們又是怎么做的呢?談?wù)勛约旱母惺堋?3)你了解了什么?想到了什么?想說什么呢?(4)你想對媽媽說什么嗎?說什么呢?是啊,我們還在媽媽肚子里的時侯,媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多,我們真該感謝媽媽給了我們生命。引導(dǎo)學(xué)生了解父母一天的工作和勞作,學(xué)著親自做一做。學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母?？偨Y(jié)：愛是一句話，愛是一個眼神，愛時時在我們身邊。出示一些特殊日子的資料，讓學(xué)生了解。（2）說一說，這些時候親人會有什么感受。這節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)《親人發(fā)出會心的笑》。知道自己的成長離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情。指名小組表演，點評，并請其他小組的成員說一說，看了表演后想說什么。小結(jié)：在生病時，在犯錯時，親人更是以不同的方式深深地愛著我們。圖2：孩子從外面回來，奶奶在旁邊夸獎他“好孩子”，表現(xiàn)了奶奶對孩子的愛，引導(dǎo)孩子平時要注意衛(wèi)生，保護(hù)字節(jié)身體。這節(jié)課，讓我們一同去體會和回憶親人對我們的愛。教學(xué)重難點：讓學(xué)生感受家庭的親情，懂得感激長輩的養(yǎng)育之恩。第一篇：小學(xué)三年級品德與社會上冊第一單元教案廣西地方課程品德與社會教案桂林市大埠中心校秦忠祥第一單元溫暖的家第1課時深深的關(guān)愛 教學(xué)目標(biāo)：通過對家庭親情的回顧，加深學(xué)生對長輩養(yǎng)育之恩的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片課件，課前讓孩子收集表現(xiàn)長輩對自己的關(guān)愛的事。親人一聲聲的呼喚，都滲透著濃濃的情，仔細(xì)觀察P2的圖，看看親人在呼喚中是如何關(guān)愛孩子的。圖3：川外狂風(fēng)大作，母親拿著一件衣服遞給孩子，親切地用昵稱呼喚她。親人對我們的愛無窮無盡，我們應(yīng)該怎樣報答他們呢？第2課時：難忘的關(guān)愛觀察P4頁的圖，以小組為單位進(jìn)行討論。閱讀詩《媽媽的愛》，說一說你讀懂了什么？感情升華：親人是如此的關(guān)心我們，我們也應(yīng)該表達(dá)對親人的愛，以不同的方式感謝親人對我們的愛。教學(xué)重難點：體會家庭成員之間的親情，樹立報答親人養(yǎng)育之恩的意識，懂得愛是付出，愛是回報。二、閱讀，討論。（3）寫一寫，再交流，你準(zhǔn)備為親人做些什么？回憶，你為親人做事之后有什么感想。如：父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、父母的生日??制定方案：結(jié)合第8頁的欄目，用觀察、討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定“向親人表達(dá)愛心的方案”。愛是付出，愛是報答。學(xué)習(xí)料理自己的生活,學(xué)會一些勞動知識和技能,會關(guān)心他人,愿意分擔(dān)家務(wù),有初步的家庭責(zé)任感。五、設(shè)計理念四、教學(xué)過程(一)活動激情,引入課題上節(jié)課,我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進(jìn)行了討論交流,大家都深深感到家人對我的關(guān)懷是愛,期待是愛,呵護(hù)是愛,責(zé)備也是愛!這節(jié)課,我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。(二)談話導(dǎo)入父母不僅要照顧我們的生活,學(xué)習(xí),同時還要負(fù)擔(dān)全家的生活,在他們的肩上,生活的擔(dān)子很重,你們可知到嗎? 活動二: 爸爸媽媽的一天看一看、聽一聽、訪一訪(1)出示影示片段,看爸媽的一天的活動。(3)交流:父母的工作情況你是怎么知道的?你從中體會到什么?父母們從事的工作不一樣,但是他們對我們的愛是一樣的,不論多么辛苦,他們都無微不至地照顧我們,我們感謝他們,那我們又應(yīng)該怎么做呢?(三)深入學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入是啊,父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢?你們想用什么方式表達(dá)自己對父母的愛呢? 活動三: 我也有愛影示圖,看圖理解意思閱讀第11頁內(nèi)容交流表演(1)齊讀,家人的愛滋潤著我,使我懂得了愛意味著什么。出門打招呼或?qū)懥粞詶l。獨自作業(yè)不讓爸媽守在旁)。分組討論:如果讓你父母慶祝一次生日,你會怎么做?用什么做禮物?(1)先統(tǒng)計一下:父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的同學(xué)有多少? 父母從沒忘記自己孩子的生日,我們卻不知道他們的生日覺得很難過,下次一定要記住哦!(2)全班交流:自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。七、課堂小結(jié)家人之間互相關(guān)心,互相體諒,多為家人著想,就會成為和諧、幸福的一家。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約，誠信待人的良好品質(zhì)。20110第二篇：浙教版品德與社會三年級上冊教案(第一單元)文課 題：天生我材必有用教學(xué)目的：讓孩子知道每個人都有自己的特點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課文分為四個部分：第一部分是讓學(xué)生知道每個人都有自己不同的特點；第二部分的內(nèi)容是“知多少”的活動，目的在于讓學(xué)生了解自己的特點；第三部分是“崗位競選活動”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢；第四部分“我能行”課外實踐活動。育教于樂是教育教學(xué)活動中的最高境界，特別是這門學(xué)科不能生硬的講大道理，要想達(dá)到真正的教育目的，只有讓學(xué)生親身體驗和感悟，才會在輕松自主的活動中達(dá)到震撼心靈，開啟心智，形成有益的道德認(rèn)識，這正是所說的知理先動情?！n后拓展，教育延續(xù)。特別是這門學(xué)科，更要關(guān)注的是教育的延續(xù)性。教育孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步樹立服務(wù)于社會的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：提供每個學(xué)生的家住地址。教學(xué)時間： 二課時教學(xué)過程 教學(xué)點評第一課時一、情景導(dǎo)入生活就像一個美麗的萬花筒，在這萬花筒里我們會看到每個人都有各自不同的優(yōu)勢，把這些長處、優(yōu)勢發(fā)揮出來，我們的生活才會如此的精彩。教師小結(jié)：每個人都是那么與眾不同，每個人都有自己的優(yōu)勢?！背鍪菊n件，引出活動：生活中的我結(jié)實有力，像個小小運動員。生活中的我 ________，___________。如會彈琴的同學(xué)彈一首，會吹笛子的同學(xué)現(xiàn)場吹一段，會拉二胡的同學(xué)現(xiàn)場拉一曲，會唱的唱，會跳的跳，會畫的畫，還有講故事說相聲等等才藝的展示。三、多面了解過渡語：生活中，其他人就是你的一面鏡子。那么，在需要你的時候，請你大聲地說一聲：“我能行！” 第二課時一、舉行競選開展“我能行”崗位競選班隊活動。（教師多設(shè)立些崗位，爭取讓每名學(xué)生都能有發(fā)揮自己優(yōu)勢及為同學(xué)服務(wù)的機會。以豐富多彩的鮮活的情景激發(fā)學(xué)生興趣引出課題。在實踐中發(fā)揮自我優(yōu)勢，又是鍛煉提高自我的平臺?！段乙蚰銓W(xué)習(xí)》設(shè)計說明課 題：我要向你學(xué)習(xí)教學(xué)目的：行為目標(biāo)：能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長，彌補自己所短。古往今來，許許多多的仁人志士不斷重申“取長補短”思想的重要性，更有許許多多的成功人士切身體會了“取長補短”所帶來的收獲。前一份教案大體遵照“曉之以理——動之以情——導(dǎo)之以行”這一被普遍采用的教學(xué)模式，但在兩個方面又有所突破：一是把動之以情作為一種非常有效的教學(xué)手段而不僅僅是目的，把動之以情滲透和貫穿在整個教學(xué)過程的始終，搭建“宣言臺”、“慧眼pk”、“優(yōu)點卡”評比等舞臺，利用音樂、畫面營造寬松和諧交流氛圍，其樂融融；在講故事和教師的教學(xué)語言也要求更具“煽情” 的力量。除了課時分解之外，為突破教學(xué)難點，該設(shè)計還循序漸進(jìn)地采用了不少教學(xué)的手段。在這一方面，兩個設(shè)計通過格言、故事、畫像等都有所滲透，增強了品社課的歷史底蘊。懂得每人都有自己的優(yōu)點也有自己的缺點，只有取長補短才能不斷進(jìn)步的道理。學(xué)生準(zhǔn)備：制作好“我的自畫像”，觀察同學(xué)的長處；預(yù)習(xí)語文課文《陶罐和鐵罐》教學(xué)時間： 二課時教學(xué)過程： 教學(xué)點評第一課時一、故事引入話題。若能取他人的長處補自己的短處，一定會越來越聰明，越來越能干，能很快成才。出示“陶罐和鐵罐”的卡通圖片，引導(dǎo)讓學(xué)生回顧語文書上“陶罐和鐵罐”的寓言故事。視頻展示學(xué)生答案，共同校對。只有能夠清醒地認(rèn)識自己長處和短處的孩子，才算是一個聰明的孩子。引導(dǎo)學(xué)生下座位和自己最信賴的小伙伴組成四人小組拿著“自畫像”。（媒體出示放大的小紀(jì)念章）四、比賽學(xué)習(xí)欣賞。那么我們應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來說一說：用看自己的優(yōu)點，用看自己的缺點； 用看別人的優(yōu)點，用看別人的缺點。小組討論結(jié)束后讓學(xué)生自愿走上事先準(zhǔn)備好的“宣言臺”，大聲說出自己發(fā)現(xiàn)的他人的長處和向他人學(xué)習(xí)的決心。出示課后作業(yè)： a課外制作“優(yōu)點卡”，從自己身邊同學(xué)、鄰居等同齡人身上發(fā)現(xiàn)長處，并且把他們的優(yōu)點用幾句話記錄下來，并配上插圖，制作一些“優(yōu)點卡”。優(yōu)美的畫面、悠揚的音樂和教師親切的表情和教學(xué)語言等可以營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，在這樣的情境下有助于融洽交流的教學(xué)目的。優(yōu)點卡展示評比。教師談話：“前一節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識了自己的不足和他人的優(yōu)點，完成了有意思的作業(yè)，收獲很大，本堂課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣取長補短，相信同學(xué)們能取得更大的進(jìn)步。課件出示根據(jù)真實事例編排的小品視頻《同桌》（之一）。葛同學(xué)以為勝券在握，洋洋自得。在個別學(xué)生試說后，教師小結(jié)：人各有所長，各有所短，如果讓我們的短處自然發(fā)展，很可能會演變成缺陷，將讓我們停步不前，受到影響或者不能成才。同學(xué)們課前搜集了不少這樣的事例，下面就來交流一下。教師談話：“同學(xué)們，如果你有一個你很在意的不足或者缺陷，你也不要傷心和悲觀。（故事內(nèi)容附后）四、行為辨析導(dǎo)行。指派四個小組代表進(jìn)行評價，不夠到位的其他小組成員進(jìn)行補充。小結(jié)：取長補短的目標(biāo)首先要健康有益的，然后選擇自己不夠而別人恰恰在此做得特別好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。發(fā)給學(xué)生“拜師學(xué)藝”書，指導(dǎo)學(xué)生填寫。2“、孔子就是一位最善于取長補短的人。最后讓我們滿懷激情地朗誦孔子的兩句名言來結(jié)束今天的品社課！”學(xué)生齊讀。把真實的事例改編成小品?！栋輲煂W(xué)藝》書的設(shè)計讓學(xué)生用實際行動來詮釋“取長補短”的意思，用此和《補短計劃》結(jié)合在一起，可以真正把“取長補短”落到實處?！陡偁幣c合作》設(shè)計說明課 題： 競爭與合作教學(xué)目的：1．知道生活中充滿競爭，競爭要遵守規(guī)則，積極參與競爭能促進(jìn)自己各方面發(fā)展；生活需要合作，學(xué)會合作能使自己和團(tuán)隊更有競爭力。對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。而活動是體驗的基礎(chǔ)，也是體驗深化、發(fā)展的載體。先填一填“我的競爭宣言”（《學(xué)習(xí)活動手冊》第13頁），一會兒說給大家聽。明白要化競爭為動力，化競爭為一種上進(jìn)心，勝利了不要驕傲自滿，失敗了也不要放棄，只要找出失敗的根本原因，便有反敗為勝的機會。新世紀(jì)的教育日益凸顯出“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”的重要性，良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。通過實踐導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)，把行為實踐延伸到課外，讓學(xué)生自由組合設(shè)計新年手抄報，提供行為實踐的機會。（1）再現(xiàn)生活情境，萌動學(xué)生內(nèi)需再現(xiàn)生活情境是向兒童提供真實的生活素材或情境，將發(fā)生在兒童身邊的真實生活再現(xiàn)，營造出良好的情感體驗氛圍，讓兒童在真實的生活中去感受、體悟。這樣從兒童感興趣的童話故事入手，激發(fā)興趣，理解了合作的意義。教學(xué)重點：知道生活中充滿競爭，競爭要遵守規(guī)則，積極參與競爭能促進(jìn)自己各方面發(fā)展；生活需要合作，學(xué)會合作能使自己和團(tuán)隊更有競爭力。（教師安排場地，把參加同一類比賽項目的學(xué)生集中在一起。（邊說邊課件出示：競爭）板書：得到鍛煉不斷進(jìn)步充滿信心你曾經(jīng)還參加過那些競爭？通過這些競爭，有哪些收獲？