【正文】 的基本彈奏方法之一，但演奏有一定的難度，需多花時(shí)間練習(xí)，藏班學(xué)生普遍缺乏耐心、自信心，需多加鼓勵(lì)，教學(xué)上以賞識教育為主。手臂自然提起。斷奏即斷音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。三、作業(yè)布置：課后手形、指法、吹奏與技巧練習(xí)。二、手形、指法、吹奏方法與技巧講解。第二周：演奏姿勢、手型講解?？陲L(fēng)琴由于體積小，而且輕便容易攜帶，被好多國家應(yīng)用于發(fā)展基礎(chǔ)教育。了解學(xué)生的特長。④ 授課方式：采取集體授課的方式。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見》和《九年義務(wù)教育音樂教學(xué)大綱》的精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，深化中小學(xué)音樂課堂藝術(shù)教育思想新觀念，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的課余文化生活；同時(shí)考慮到口風(fēng)琴這一樂器既具有鍵盤樂的特性，又吸取了吹奏樂器的特點(diǎn)，且操作簡單，攜帶方便，易于被學(xué)生接受，因此選擇將其引入課堂，以豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性?，F(xiàn)在，我可以完整地吹奏《天空之城》主題曲啦。今天，我不僅僅會吹了口風(fēng)琴，還懂得了做事要有在活中，我們想會學(xué)有許多東西，比如說：打羽毛球，毅力，這樣才會成功！第二篇：口風(fēng)琴感想?yún)⒓涌陲L(fēng)琴社團(tuán)的感想我參加學(xué)?？陲L(fēng)琴社團(tuán)課已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了，我非常喜歡上李老師的口風(fēng)琴課?！蔽艺f。這時(shí)，老師好像看透了我的心思，走過來指導(dǎo)我說：“你雖然沒學(xué)過，但譜子上有指法呀，你可以按照那個(gè)練習(xí)呀.” 我聽了之后，豁然開朗，按照指法刻苦練習(xí)。買回來之后，就開始練習(xí)了。第一篇：學(xué)習(xí)口風(fēng)琴學(xué)習(xí)口風(fēng)琴騎自行車等。首先，老師把要練習(xí)的譜子發(fā)下來。可是，每當(dāng)我吹口風(fēng)琴時(shí)間長了之后，嘴就特別的疼。老師又接著問道：“就因?yàn)檫@個(gè)就不練習(xí)口風(fēng)琴了，那你太沒有毅力了。每當(dāng)周五的下午第一節(jié)課的鈴聲一響，我和幾個(gè)一起上口風(fēng)琴課的同學(xué)就飛一般的跑出教室，沖下樓梯，直奔音樂教室。通過學(xué)習(xí)吹奏口風(fēng)琴可以增強(qiáng)了我的肺活量，增強(qiáng)體質(zhì)，還提高了對音樂的鑒賞力，社團(tuán)活動讓我找到了自信，也讓我體會到了音樂帶來的樂趣。為了使此項(xiàng)工作能夠順利開展，校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持和充分的肯定，也極大的增強(qiáng)了老師和學(xué)生的熱情，本人通過對學(xué)生進(jìn)行調(diào)研并制訂出了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了以下三階段實(shí)施課堂教學(xué)： 第一階段：為初始啟蒙教學(xué)①教學(xué)內(nèi)容：口風(fēng)琴基礎(chǔ)知識(包括其構(gòu)造、奏法、演奏姿勢等)和常用音階練習(xí)，進(jìn)行獨(dú)奏、齊奏和重奏方面的初步訓(xùn)練，基本練習(xí)曲等。⑤各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一周：口風(fēng)琴介紹（歷史、構(gòu)造、發(fā)音原理、坐姿、手型）。二、口風(fēng)琴介紹：口風(fēng)琴是一種有鍵盤的吹奏樂器，在樂器分類上既屬于簧片樂器又屬于鍵盤樂器。教師口風(fēng)琴范奏，興趣是最好的老師，初次接觸口風(fēng)琴，學(xué)生會表現(xiàn)出新鮮和探索心理，老師抓住這有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，范奏，使學(xué)生有想學(xué)的欲望，再次把口風(fēng)琴介紹給學(xué)生。一、正確演奏姿勢講解。強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好演奏習(xí)慣的重要性，幫助學(xué)生樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。四、課后反思：在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性。各音之間都斷開彈奏。手臂自然下落。第四周：學(xué)會斷奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。手臂自然下落。二分音符斷奏練習(xí)。四、課后反思：學(xué)生基本掌握了斷奏演奏技巧，且手指能很好的站位，力度也能很好的把握，但對音符的時(shí)值把握不夠到位。音名講解。用連奏的技巧來演奏音階。一、復(fù)習(xí)連奏演奏技巧。二、學(xué)唱《指法歌》簡譜。四、課后反思：學(xué)生第一次演奏樂曲《指法歌》，積極性很高，演奏也很開心、主動，但對連奏技巧和時(shí)值的把握還不夠成熟，需課后加強(qiáng)練習(xí)。“凡是人，皆須愛”，通過口風(fēng)琴教學(xué)，教師能讓每個(gè)學(xué)生都能積極、主動、自信地參與到音樂學(xué)習(xí)活動中來。在口風(fēng)琴教學(xué)中，讀譜對于口風(fēng)琴學(xué)習(xí)起到重要的作用。第二階段：為鞏固提高教學(xué)① 教學(xué)內(nèi)容：除了對獨(dú)奏、齊奏和重奏方面進(jìn)行鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練外，還增加了全年級學(xué)生齊奏、重奏訓(xùn)練。⑤各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第七周：學(xué)會演奏1到5音域之內(nèi)的簡單樂曲，鞏固手型和觸鍵。三、作業(yè)布置：課后復(fù)習(xí)、掌握今天所學(xué)知識。落提就是利用手臂的幫助動作使重心在手指上順利轉(zhuǎn)移。四、課后反思：落、提的演奏技巧，如重心的轉(zhuǎn)移，學(xué)生通過連線演奏，能很好的掌握這一演奏技巧。二、呼吸的技巧訓(xùn)練，通過大量的演奏樂句，讓學(xué)生掌握這一演奏技巧。一、學(xué)唱《生日歌》樂譜。第十一周：學(xué)會演奏《伏爾塔瓦河》主題，為優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備。四、課后反思：通過演奏《伏爾塔瓦河》主題，學(xué)生能更好的體會樂曲作者對祖國的熱愛之情。三、作業(yè)布置：課后練習(xí)、掌握今天所學(xué)知識。二、樂曲《天籟之愛》重難點(diǎn)講解，特別是裝飾音的演奏技巧。一、學(xué)生獨(dú)奏，展示自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。第十五周：《習(xí)奏會》。四、課后反思：齊奏演奏中遇到有南郭學(xué)生的情形，但是考慮到西藏班的學(xué)生集體榮譽(yù)感極強(qiáng)，雖然在班級演奏的過程中學(xué)生是集體演奏，但是通過該方法促使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)個(gè)體練習(xí)，這樣才能保障他們在分組齊奏演奏的過程中不掉隊(duì)、不走音。通過這一階段的學(xué)習(xí)學(xué)生基本都學(xué)會了口風(fēng)琴的樂器演奏基本技巧，并且能夠演奏一些簡單的曲目，能力強(qiáng)的學(xué)生還可以自學(xué)后進(jìn)行伴奏。二是因?yàn)檎n后練習(xí)的時(shí)間不夠，導(dǎo)致學(xué)生吹得斷斷續(xù)續(xù)，不完整，手型、指法不規(guī)范。③教學(xué)周期：一學(xué)期。二、表情記號講解。一、積極展示自己的演奏。第三周：分析樂曲《天籟之愛》，并學(xué)唱樂譜。四、課后反思：通過學(xué)唱樂譜，分析樂曲，能很好的幫助學(xué)生了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，從而更好的演奏樂曲。三、作業(yè)布置：課后復(fù)習(xí)、掌握今天所學(xué)知識。二、對樂曲《天籟之愛》中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。一、切分音符講解。第七周：學(xué)會演奏《天籟之愛》。四、課后反思：通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會了演奏《天籟之愛》，但演奏不夠投入，缺乏情感。三、作業(yè)布置：課后復(fù)習(xí)、掌握今天所學(xué)知識。二、鋼琴為口風(fēng)琴伴奏。一、學(xué)習(xí)演唱歌曲《天籟之愛》。第