【正文】 、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍。通過口風(fēng)琴教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)了交流與合作。然后，嘗試分樂句演奏。還可以選學(xué)生帶著吹。還可以讓小組長幫助他們，這樣又形成了小組幫教式的學(xué)習(xí)。1．基本練習(xí)中的示范 口風(fēng)琴課上，教師在上來要帶著學(xué)生做熱身練習(xí)，即活動右手五指的練習(xí)，先讓學(xué)生將右手伸出來，在半空中進(jìn)行手指練習(xí)，教師觀察，有基礎(chǔ)的學(xué)生沒有問題，而沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，一頭霧水，非常茫然。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督演奏，以便及時查找自己的不足；部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生，便向小組長尋求幫助；更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。3．以“賽”激趣好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由我做火車司機(jī)，吹奏樂曲中的任意一句，由學(xué)生接奏，只有演奏正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。”夸美紐斯主張“課堂應(yīng)是一個快樂的地方。久而久之，教師會感覺到班上的小助教越來越多?！辟p識是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。例如，課前教師可以創(chuàng)設(shè)一個卡通人物，告訴同學(xué)們：“這節(jié)課小象“路路”將陪伴大家一起走進(jìn)“快樂音樂小屋”，它還將為勝利者頒發(fā)獎?wù)?。它是智力的基本要素之一，也是記憶力、觀察力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力的準(zhǔn)備狀態(tài)。而低齡學(xué)生注意力時間短且易分散、求勝心強(qiáng)。第一篇：淺談低年級的口風(fēng)琴教學(xué)淺談低年級的口風(fēng)琴教學(xué)發(fā)表時間：2009122 16:54:42 來源：成都高新和平學(xué)校 編輯：成都高新和平學(xué)校點(diǎn)擊/評論：660/0淺談低年級的口風(fēng)琴教學(xué)蒲飛宇音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。我分析了學(xué)生的這些特點(diǎn)后，就有針對性地設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。小學(xué)低年級的學(xué)生，注意力持續(xù)時間短，因此培養(yǎng)學(xué)生的注意力，使其保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就顯得尤為重要?！庇妙愃七@樣的語言創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。教師的教學(xué)輕松、顯得得心應(yīng)手，課堂氣氛融洽?！耙虼耍處煈?yīng)盡量挖掘教材中知識的趣味性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)。2．趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于演奏，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。讓孩子們在課堂上表演就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的?，F(xiàn)在全班學(xué)生對口風(fēng)琴課中所學(xué)過的樂曲，都能很熟練地進(jìn)行演奏。教師發(fā)現(xiàn)后，一定要更多的給予幫助。2．歌曲教學(xué)的示范口風(fēng)琴歌曲教學(xué)一定要從淺顯的歌曲入手，例如學(xué)生喜愛的美國歌曲《瑪利有只小羊羔》、《劃船》等。豐富歌曲的演奏形式，變換花樣，學(xué)生總有新鮮感，總能保持學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)學(xué)生們聽到分樂句演奏的效果后，開心的歡呼起來。因此，低年級口風(fēng)琴教學(xué)中教師積極的鼓勵是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的法寶，是促進(jìn)學(xué)生不斷成長進(jìn)步的必要條件。二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。教學(xué)過程：一、師生問好老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。在開始上課時，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？師彈奏《瑪麗有只小羊羔》（多媒體5），同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。齊奏曲子二、聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。齊唱歌譜。聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)過程：一、師生問好老師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《乃呦乃》。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1313）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點(diǎn)：B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（13154）學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評價檢查四、學(xué)習(xí)五指手法1234│5│2345│6│3456│7│4567│1│ 1765│4│7654│3│6543│2│5432│ 1│┃教師寫指法，學(xué)生注意看。實(shí)踐與練習(xí)即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。正確的手形教學(xué)手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。c再次進(jìn)行練習(xí)小組合奏結(jié)束本課 口風(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉（七）教學(xué)目標(biāo)：通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。初一級部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴，因此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個基礎(chǔ)的步驟。（1）、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。布置作業(yè)：教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導(dǎo)評估檢查全校師生才藝展示。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點(diǎn)——指法，并做示范學(xué)生練習(xí)齊奏并抽查（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《圣誕夜》 5 | 32 | 71 | 5 ——|┃教師寫指法，學(xué)生注意看。二、認(rèn)識全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。）1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識譜與演奏練習(xí)約5分鐘。二、學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。學(xué)完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。開火車：（長音練習(xí)：嗚 — — —）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。三、小結(jié)談話。學(xué)生能了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。教具準(zhǔn)備：歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆 教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對歌曲的情感。輕聲齊唱歌詞。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。在開始上課時，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 13 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點(diǎn)——指法，并做示范學(xué)生練習(xí)齊奏并抽查（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——| 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42