奧爾夫音樂獅王進行曲教案-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 來了呢？生：獅王教師：到底是誰來了呢？音樂已經給了我們答案，舉起你的手指，跟著音樂來畫畫？ 生：三．聆聽吼叫聲原來是獅子大王來了，你們聽聽獅子大王的吼叫聲是怎么樣的？ 生： 真會傾聽音樂他叫聲出現了幾次，你來數一數？ 生： 聽得真仔細，又什么變化請你跟著老師一起來畫畫？ 生：你們用自己的動作來表現忽強忽弱的感覺嗎？誰來試試？ 請2位學生站起來表現，還有不一樣的表現方式嗎？ 評價：真有想法?！窘虒W過程】一、熟悉、交流交流：小朋友你們喜歡小動物嗎？ 生：你能用動作來表現你喜歡的動物？ 生：模仿你們真會模仿，這么多可愛的動物來到了我們教室。知識與技能:過音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的音樂感知力、表現能力、創(chuàng)編能力和對音樂旋律的記憶能力,滲透音區(qū)、樂 句概念及對樂曲結構的理解。【教學目標】情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學生音樂興 趣,聆聽音樂的良好習慣。第三篇：《獅王進行曲》教案《獅王進行曲》教案【課 型】音樂欣賞課。在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。（1）教師看圖譜解說符號代表的意義。（1）將幼兒分成兩組，扮演大獅子和小獅子，開始進行音樂表演。），鼓聲停幼兒停，告訴幼兒變成一只小動物，鼓勵幼兒變出靜止、奇特的動作。，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力?；顒訙蕚洌阂魳贰丢{王進行曲》，手鼓、鈴鼓、響棒等樂器。（2）讓幼兒欣賞音樂《獅王進行曲》，教師配合音樂變化在旁邊解說，引導幼兒表演。教師可將奇妙樹的故事和律動游戲結合在一起告訴幼兒。（2）教師分發(fā)樂器大獅子（鈴鼓）、小獅子（響棒），進行樂器合奏。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”?！窘虒W內容】欣賞樂曲:《獅王進行曲》。通過表演音樂片段的內容培養(yǎng)學生 熱愛動物的情感,滲透“地球是動物和人類共同的家園”的人 文理念?！窘虒W重點】通過欣賞——表演兩個環(huán)節(jié)欣賞樂曲《獅王進行曲》。一、聽辨腳步聲今天，森林里的動物，都聚在一起玩耍，你們聽聽那個動物朋友來了？他的腳步聲有什么特點。評價：你們配合的真默契。王的腳步聲，踩在地面上的時候，發(fā)出了什么聲音？ 生：你們聽到沒，獅我們一起用動作來模仿獅子走路時威武的樣子？獅子威風凌凌評價：有力的感覺，威武 的走在路上，身后留下了一串深深的腳印，我們用這樣的手勢來感受獅來唱唱獅王的走路的旋律？1跟琴唱（慢一點）手指圖形譜 ○2 像獅子一樣，張著圓圓的嘴巴，有彈性的來唱唱 ○3把獅王堅定、有力的腳步聲表現出來。單獨練習王，你們扮演小動物，熱烈歡迎我吧。三、完整的欣賞你們表現的真不錯。視頻：你們表現的太棒了，《獅王進行曲》是由什么樂器演奏的呢？我們一起來安靜的欣賞。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動
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