大班語言公開課教案小兔找太陽及教學(xué)反思[合集]-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。出示圖（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、小兔子圖片、信封八、活動過程：（一）、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。四、教學(xué)重難點重點：能用語言描述太陽的特征難點：認(rèn)識到曬太陽也是冬天的一種取暖方式。我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計了本次教學(xué)活動。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?(三)，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件活動過程：一、音樂導(dǎo)入，引出課題幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進(jìn)入教室。活動目標(biāo)：能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。”幼兒園的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和“太陽”打招呼，“太陽公公，你好”，孩子們都知道太陽，經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。第一篇：大班語言公開課教案《小兔找太陽》及教學(xué)反思大班語言公開課教案《小兔找太陽》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽，能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《小兔找太陽》含反思教案吧。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽。，并大膽講述，發(fā)散幼兒思維能力。小兔子又把什么當(dāng)成了太陽?為什么?(四)，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。第二篇：語言小兔找太陽小班語言《小兔找太陽》教學(xué)活動設(shè)計周甜一、設(shè)計意圖《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣子的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔子，在兔媽媽的不斷提示下不斷的尋找太陽，卻總是出錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班的幼兒一樣比較片面，每次只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認(rèn)知、情感、能力等方面的目標(biāo)是：能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。五、教學(xué)教法：本節(jié)課主要是通過讓幼兒大膽地用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，
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