大班語言公開課教案《小兔找太陽》及教學反思[合集]-預覽頁
【正文】 展孩子的知識面。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了?；顒釉O計意圖：寒冷的冬天已經來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三以內的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。二、出示課件，幼兒嘗試講述故事(一)，幼兒講述圖片內容，發(fā)展幼兒語言表達能力。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。根據(jù)提供的語言領域目標，我設計了教案《小兔找太陽》。正如《幼兒園教育指導綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。六、教學法：本節(jié)課主要運用了觀察法和討論法。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！出示圖（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。提問：⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。十、活動反思孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。第三篇：小兔找太陽教案+反思小班語言活動：小兔子找太陽執(zhí)教：丁婷活動目標：能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。（請一個幼兒拿出來）師：小兔子要找什么啊？圓圓的東西？有哪些東西是圓圓的呢？二、教師出示線索卡，一步一步沿著線索找到小兔子要找的東西。（12個）師:生活中到處都有圓圓的東西，有玩的，有吃的，有用的，還有的在天上?? 師:那我們一起來問問小兔子，小兔子，小兔子，這些是不是你要找的東西呀？師:我來聽聽看小兔子怎么說，小兔子說，謝謝你們幫我找了這么多圓圓的東西，可是我要找的東西是這樣的。（翻開太陽線索卡）師:小兔子找的東西是什么呀?（太陽）三、播放《小兔子找太陽》動畫視頻，幼兒欣賞故事。師:除了小兔子要找太陽外，我們來看看還有誰也在找太陽（播放PPT，逐個圖片出示）師:找太陽，找太陽，誰在找太陽。最后出示一些動物、植物還有人等圖片 3 告訴小朋友太陽的好處。通過反思，我知道了教育是活的，孩子的許多想法是我們老師預想不到的?；顒訙蕚洌盒』彝脠D片許多個圓（紅色的圓）PPT 活動過程： 一：開始部分讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。接著往下看，太陽還是紅紅的，在你們的幫助下，又找到了這些又紅又圓的東西。第五篇：小班語言教案：小兔找太陽小班語言教案：小兔找太陽教學班級：幼兒小班 授課教師：楊學蕓 活動目標：，理解故事內容。謎面：有位老公公，面孔圓又紅。師：小朋友不知道也沒關系，上完今天這一課后，我相信大家就都知道這位“老公公”是誰了。（1）教師完整講述故事。
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