大班語言公開課教案小兔找太陽及教學反思[合集](更新版)
【正文】 的頭腦，來回應孩子們的各種想法和問題，在今后的教學活動中積極地去減少遺憾。小結(jié):原來太陽有這么多好處，那小朋友回家的時候找找看，還有那些東西也在找太陽?為什么?活動反思：本節(jié)課《小兔子找太陽》是圍繞小兔子信封里的線索卡，從一個圓到紅色的圓，再到天上，最后到太陽四個線索卡通過逐一篩選環(huán)節(jié)幫小兔子找到它要找的東西是太陽的。（繼續(xù)翻開下一頁線索）師:小兔子要找的是什么樣的東西啊?（又圓又紅的東西）師:哦，原來小兔子要找到東西是圓圓的，紅紅的。知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。教師邊出示PPT圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。喜歡陽光下溫暖的的感覺。二、教學分析語言是人類最重要的交際工具。三、擴展幼兒思維請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?四、通過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式?為什么?：還有誰喜歡太陽?為什么?五、結(jié)束部分太陽又這么多的能量，我們這么喜歡太陽，那我們到外面曬太陽吧!教學反思：孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。二、出示課件，幼兒嘗試講述故事(一)，幼兒講述圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達能力。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。正如《幼兒園教育指導綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。六、教學法：本節(jié)課主要運用了觀察法和討論法。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！出示圖（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。十、活動反思孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。（請一個幼兒拿出來）師：小兔子要找什么??？圓圓的東西？有哪些東西是圓圓的呢？二、教師出示線索卡，一步一步沿著線索找到小兔子要找的東西。（翻開太陽線索卡）師:小兔子找的東西是什么呀?（太陽）三、播放《小兔子找太陽》動畫視頻，幼兒欣賞故事。最后出示一些動物、植物還有人等圖片 3 告訴小朋友太陽的好處?；顒訙蕚洌盒』彝脠D片許多個圓（紅色的圓）PPT 活動過程： 一：開始部分讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。第五篇：小班語言教案：小兔找太陽小班語言教案：小兔找太陽教學班級：幼兒小班 授課教師：楊學蕓 活動目標：，理解故事內(nèi)容。師：小朋友不知道也沒關(guān)系，上完今天這一課后，我相信大家就都知道這位“老公公”是誰了。
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