【正文】 師：小朋友不知道也沒關(guān)系，上完今天這一課后，我相信大家就都知道這位“老公公”是誰了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小灰兔圖片許多個(gè)圓（紅色的圓）PPT 活動(dòng)過程： 一：開始部分讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。（翻開太陽線索卡）師:小兔子找的東西是什么呀?（太陽）三、播放《小兔子找太陽》動(dòng)畫視頻，幼兒欣賞故事。十、活動(dòng)反思孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。六、教學(xué)法：本節(jié)課主要運(yùn)用了觀察法和討論法。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且小班孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。二、教學(xué)分析語言是人類最重要的交際工具。教師邊出示PPT圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。小結(jié):原來太陽有這么多好處，那小朋友回家的時(shí)候找找看，還有那些東西也在找太陽?為什么?活動(dòng)反思：本節(jié)課《小兔子找太陽》是圍繞小兔子信封里的線索卡，從一個(gè)圓到紅色的圓，再到天上，最后到太陽四個(gè)線索卡通過逐一篩選環(huán)節(jié)幫小兔子找到它要找的東西是太陽的。小灰兔接著看，又紅又圓的東西在天上，還會發(fā)光，最后找到了太陽。A．故事的題目叫什么？故事中有誰？它干了什么事？B．小兔第一次指著什么說是太陽？第二次指著什么說是太陽？第三次又說什么事太陽？最后太陽找到了嗎？C．小兔在什么地方找到的太陽？太陽是什么形狀的？是什么顏色的？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）教師出示活動(dòng)圖片引導(dǎo)小朋友講出故事內(nèi)容。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，請小朋友猜想謎底。這次的語言組織能力不是很好，銜接不是很流暢。師:哇，我們一起來數(shù)數(shù)看，我們找了多少個(gè)圓形的東西了。師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、情感、能力等方面的目標(biāo)是：能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。小兔子又把什么當(dāng)成了太陽?為什么?(四)，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。第一篇：大班語言公開課教案《小兔找太陽》及教學(xué)反思大班語言公開課教案《小兔找太陽》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽，能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識，通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《小兔找太陽》含反思教案吧。小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?(三)，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。我們在語言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次