【正文】 不好驗證，可以讓幼兒到桌子上擺，而且幼兒也能夠有自主探索的機會。大班數(shù)學教學反思4近日，我發(fā)現(xiàn)班級幼兒在看動畫片時對一些數(shù)字很敏感，幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。三者之間在聯(lián)系和轉換的方法是復習加減和發(fā)展思維的一種有效方法，切忌三者的分裂造成知識間的割裂。往往是跳過了前面兩個環(huán)節(jié)直接到這個環(huán)節(jié)了，所以孩子們很多并沒有真正掌握到加法和減法背后的數(shù)學思維，而現(xiàn)在我們有了前面的鋪墊之后，孩子們就能很好的掌握了，隨后就可以進行由幼兒自編口述應用題直接轉換成式題并對式題做出說明的練習。按道理來說，分合和加減法背后的邏輯知識是一樣的，但在孩子們已經很好的`掌握了分合知識之后，為什么還會出現(xiàn)這種把兩者完全分開的現(xiàn)象呢？如何讓孩子能較快的理解算式的含義?第一步：教具和口述應用題講明加法和減法的含義：法就是遇到“又飛來了”、“又拿來了”、“又跑來了”；減法就是遇到諸如“飛走了”、“拿走了”、“吃掉了”。大班數(shù)學教學反思2在學習5以內的加減法，大家一致認為孩子掌握的很好了，活動開展起來也很輕松，其主要原因是家長在家里灌輸?shù)奶嗔恕１敬位顒痈鱾€環(huán)節(jié)層層遞進、銜接自然，從幼兒操作情況來看，目標已基本達成。在這個學習新知的過程中，我作為引導者，更多的把主動權交給孩子，讓孩子自己思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，最大限度的提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒學習的主動性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊的科學。本節(jié)活動從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們 14 人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。學會看整點。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內容，并配以簡單的文字（或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容），按一定的順序排列起來。在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關計時工具的知識，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學會與人分享；其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經驗，同時增強收集信息的興趣。平時，與 家長 交流，聽到 家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。第一篇：大班數(shù)學教學活動反思大班數(shù)學教學活動反思 大班數(shù)學教學活動反思－－－《時鐘的秘密》 俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。從了解計時工具的發(fā)展，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。密切聯(lián)系幼兒的實際生活，引領幼兒感知單位時間的長短，如，1 分鐘有多長，在 分鐘內我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在活動中我先運用猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。在自主探究，學認整點的環(huán)節(jié)中。時間的興趣。日歷、保質期這些問題是生活中隨處可見的，但也是非?？菰锏?，為了激起幼兒興趣，本次活動中，我特意創(chuàng)設了笨笨熊超市開業(yè)的情景，果然孩子們的積極性一下子就高漲了起來。，我做到了面向全體、關注個體，設計了四組操作材料，四組材料層次分明、由易到難，分別幫助幼兒鞏固重點、突破難點。在材料設計環(huán)節(jié)，最后一組擺貨架的材料中，我故意提高了一個難度，四個食品中有一個設計成跨月的計算，我發(fā)現(xiàn)這個對于孩子來說難度還是非常大的，或許放在第二課時會更合適一些。這也不奇怪，因為一提數(shù)學，相信大家腦海里立刻就想到的就是加減法了，所以“熱心”的家長很早就在家里給孩子灌輸此類知識了。 讓幼兒理解到加法得出的數(shù)是變多了，不是變少了；減法則是變少了，不是變多了。第三步：組成學習加減的方法：數(shù)學的組成列出加減法，用組成知識論證加減法的正確性。教師可以先口述應用題，然后請幼兒用分合式的方式寫出來，然后再用分合式編一道加減法算式，最后可以利用算式再編出一道應用題來。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。于是我設計了《7以內數(shù)的守恒》這個數(shù)學活動，創(chuàng)設了帶領幼兒去參觀果園、智力樂園為情境，讓幼兒感受數(shù)的守恒現(xiàn)象的有趣。三是老師提問的問題比較沒有針對性，導致幼兒一直在找物品的不同。把數(shù)學生活化，是課程改革的一大特點，讓學生置身于實際生活中，感受到生活中的數(shù)學問題，數(shù)學活動的生活，使學生實實在在地用自己的腦筋，根據(jù)自身的生活經驗，自身的需要，提出數(shù)學問題，使學生覺得數(shù)學和生活是緊密相連的，從而培養(yǎng)他們愛數(shù)學學數(shù)學的熱情，在傳授知識的同時也關注學生的道德生活。這節(jié)課重點幼兒會8的組成和加減法。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒舆^程一、復習﹙1﹚從1數(shù)到7。教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪標簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。一年級學生，剛剛開始學習教學，步入數(shù)學的殿堂，興趣是最好的老師，好學者不如樂學者。接著出示盤里裝了2個桃。動畫猴說：桃太好吃了。師贊賞學生的說法。有學生把鉛筆盒里的鉛筆藏起來，表示0支鉛筆。師運用桃、粉筆具體的實物表示數(shù)字的含義，一步一步，抽象出數(shù)字0表示沒有的含義，體現(xiàn)了數(shù)學由具體到抽象的過程。師指著直尺上的0和其他數(shù)，依次向學生講解：直尺上從0開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠。師：原來量物體長度時，先用直尺上的0對準物體的一端，0就是起點。屏幕閃動起跑線，旁邊出現(xiàn)文字：起點0。接著，師組織學生上位坐好，放輕音樂，讓學生稍作休息。生4：電話機上有0。反思：0表示起點的含義是抽象的數(shù)學概念，對于一年級的學生來說較難理解。在跳遠比賽中，以動促思，使學生在身體運動中理解數(shù)學概念。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。這兩只袋子里藏著新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。出示合式記錄圖，引導幼兒用畫圓點的方式在方框里將兩個袋子里的禮物數(shù)量表示出來。提醒幼兒在記錄的時候不要重復。如兩只小鳥在樹上，又飛來一只小鳥。引導幼兒仔細觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的組合關系，理解多少和多少合起來是某數(shù)。數(shù)的分與合的教學，對于學生進一步理解數(shù)的大小，數(shù)與數(shù)之間的關系，滲透加減法的意義以及掌握10以內的計算方法都是十分重要的。數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的，因此，在教學過程中我很重視讓學生經歷新知的生成。要讓每個學生都有機會獲得學習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。教學中徹底改變了學生被動接受的學習方式，改變“教師說，學生聽”、死記硬背、機械訓練的做法，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學會學習的過程，一種學生愿意經歷的過程，一種快樂的過程。但是發(fā)展性應用并沒有體現(xiàn)出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學過程中應當注意的地方。：“金雞獨立”和“拼圖”，在試上活動中幼兒一開始都覺得1分鐘是長的，所以原先預設的是拼圖在前，讓他們先在游戲中體驗一下短的的感覺。關于不足：，如果用視頻的形式展示，效果肯定會更好的。大班數(shù)學教學反思9本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。規(guī)律。從整堂課來看，幼兒的學習興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時，他們能根據(jù)我撥出的時間用肢體做出相應的生活情景。、分析、合作能力?；顒舆^程游戲導入師幼問好，師：“今天老師要跟大家玩一個快快做的游戲，請大家聽指令，看誰做得快！”教師發(fā)出指令，如，早上是爸爸送來的蹲下，不是爸爸送來的的小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手。集體活動（1）創(chuàng)設情境：十個娃娃來做客。師:“請認真觀察，這十個娃娃還有沒有其他相同的特點呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準備了十個娃娃，請你們也來分一分。”第一組：分紙帽。第三組：分扣子。教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。大班數(shù)學教學反思11活動目標：，并能區(qū)分10以內的單雙數(shù)。復習110的數(shù)字。2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到?？纯茨愕谋砀瘢袥]有沒買到東西的?是數(shù)字幾?(1)因為它不夠2元錢，買不到東西。五、游戲：《小雞找家》活動反思：今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。在組織本次活動前，我先通過創(chuàng)設環(huán)境“新年倒計時”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。然后，我用問題“每個月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。在整個活動中，我緊緊扣住兩點：一、梳理幼兒對于月歷的零星經驗?；顒訙蕚淅?0xx年和20xx年的掛 歷在活動室一角創(chuàng)設“新年倒計r 時”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日 期，以此引發(fā)他們對時間的關注， 知道當天是幾月幾號，數(shù)數(shù)離新的 一年還有幾天?；顒舆^程一、月歷上的數(shù)字?(某某年某月某號，星期幾)離新年還有幾天?，你有沒有看不懂的地方?有什么問題??可以告訴我們什么?(引導幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。)(1)請你們邊翻看臺歷，邊記錄每個月的天數(shù)，并寫上自己的名字，然后將記錄結果展示在活動板上。如果不看月歷你們能記住嗎?我們來玩一個游戲：一手握拳，拳心向下，此時有四個指關節(jié)突出在拳背上，從食指開始，突出的關節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。)?是哪一天?(教師出示漢字“春節(jié)”，幼兒在20xx年年歷上尋找“春節(jié)”兩字，講出相應的日子是幾月幾號。)，并在月歷上尋找活動的日期，如6月1日，做上相應標記?；顒觾热莺瓦^程設計突出知識性與情感性、探索和分享的空間。通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字 ,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維在這次活動中，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。孩子們在不知不覺中了解數(shù)字的不同用途，活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：、游戲化、社會化。從整堂課，我教的輕松，孩子們學的輕松。反思啟示：課前準備充分是上好一堂課的關鍵。大班數(shù)學教學反思15幼兒園大班數(shù)學《誰會滾動》包含兩部分內容，一是球體，二是圓柱體。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這一教學活動后意識到的，其中存在許多不足：在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的39。如果，在活動中，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。第三篇：大班數(shù)學教學反思大班數(shù)學教學反思1時鐘是我們生活中常見的生活用品，時間無直觀形象是較為抽象的。其目的主要是：在觀察，操作的過程中，復習整點，并通過比較的方法認識時鐘的半點。參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，幫助幼兒制作各式鐘表，為教學提供服務。再緊接著提問“這是幾點整”并操作撥整點，從而又鞏固了幼兒對整點的認識。第三個環(huán)節(jié)是游戲“從時間回家”，出示不同時間的表盤，對整點和半點進行分類，并觀察發(fā)現(xiàn)整點與半點的規(guī)律，共同進行小結“整點時，分針都指在12，時針指向數(shù)字；半點時，分針都指在6，時針指在兩個數(shù)字的中間。各環(huán)節(jié)過渡的自然、緊湊?；顒又械膽兡芰€需要在以后的教學中進一步加強。大班數(shù)學教學反思2活動目標：（1）感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義；（2）嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學；（3）喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。物質準備：教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一。”走到一對幼兒面前，教師用手當?shù)叮p輕切開幼兒牽著的手。游戲反復進行23次。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。（2）小結：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半，我們