【正文】 摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。這樣，比較起來就容易多了。接下來是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。，講講開心的原因。二、月歷上的文字?這一天又叫什么?2.(出示日期下的文字“元旦”)“元旦”是什么意思?(師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天。(我們能通過這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾?；顒幽繕?biāo)解讀月歷，感受月歷在日常 生活中的作用，同時了解數(shù)字在實 際生活中所表達的含義及其運用。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時光。10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。瞧，這是哪里?2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?所有的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵，看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?個圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么(紙幣)?一共有5個一元的，所以就是5元錢?！被顒臃此冀虒W(xué)活動還可以延伸：利用日常活動中的排隊游戲，練習(xí)多角度分類。第二組：分塑料玩具。小結(jié)：原來像XX小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進行。本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是在最后評課中，還是有老師覺得這是節(jié)社會活動，甚至覺得可以定位為綜合，或許從整個過程來看，社會成分過多了點才會有這種感覺，因此本次活動還有待修改和完善，突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，弱化社會性的東西，放在延伸活動中也可。即通過游戲的環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗1分鐘的長短，了解1分鐘長短的相對性，達成預(yù)設(shè)目標(biāo)。5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學(xué)生。3)讓學(xué)生動手、動腦、主動參與，培養(yǎng)遷移能力?；ㄅ枥镉?多開放的水仙花，兩個花苞。如5個正反面的花片、5個方格。準(zhǔn)備：幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》p28《合合樂》5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數(shù)量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。然后用起跑線，0起點進一步揭示這一含義。生2：電子鐘上有0。屏幕顯示運動員賽跑時，準(zhǔn)備起跑的一刻。片段（二）師出示直尺，讓學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字。師拿出1支粉筆，讓學(xué)生說數(shù)，又拿出3支粉筆，讓學(xué)生說數(shù)。動畫展示小猴吃掉了一個桃。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思6教學(xué)《0的認識》前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了1～5的認識和5以內(nèi)的加減法，初步感知到了數(shù)字的大小。教學(xué)反思反思：對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，讓整個課堂活躍起來。二、新課看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。技能目標(biāo)：通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。五是操作材料還需要再細致的思考設(shè)計更符合本節(jié)課《7以內(nèi)數(shù)的守恒》。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。“你用什么方法算的？”、“為什么用加法（減法）？”第二步：識加號、減號和等號及算式。我覺得這樣的設(shè)計也可以，畢竟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是要在生活中進行運用的，家園合作才能達到更好地效果。果不出所料，幼兒開動小腦筋發(fā)現(xiàn)了日歷和日期的聯(lián)系，想到了先通過日歷找到生產(chǎn)日期，然后根據(jù)保質(zhì)期算出到期日的好方法。最后的改編游戲《老狼老狼幾點了》孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配 ——多少人扮演數(shù)字 , 幾個人扮演指針；游戲的組織 ——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法 ——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子 的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。我把活動目標(biāo)定位為：、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設(shè)計 教學(xué)活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注?！笨梢姇r間是多么的寶貴。幼兒對時間的認識與生活經(jīng)驗密切相關(guān)。將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了 幼兒關(guān)注時鐘的興趣；問題： “你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。第二篇：大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思1《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)目標(biāo)提出“鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處”，以及“引導(dǎo)幼兒觀察感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會各種數(shù)所代表的含義。幼兒對于不同的操作材料表現(xiàn)出了極大的興趣，在不停的做任務(wù)與換組的過程中，不僅完成了本次活動的目標(biāo)，而且發(fā)展了幼兒相互幫助、相互謙讓、相互合作的優(yōu)良品質(zhì)?？墒窃趯嶋H教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不是那么簡單，問題如下：“2+2= 4”，但如果你請孩子們看著圖來編算式他們啞口無言了。在學(xué)習(xí)中，加減可結(jié)合進行，這樣有利于幼兒掌握數(shù)群之間的關(guān)系（4+1=5為等量關(guān)系，54=1為逆反關(guān)系），培養(yǎng)了幼兒在逆向思維和思維在靈活性。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識19這四個數(shù)字的位置?；顒拥碾y點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。在活動中整個環(huán)節(jié)比較清晰。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思5活動設(shè)計背景幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，把學(xué)生吸進神奇的數(shù)學(xué)樂園是每一位低年級數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。小猴又吃掉了這個桃，這時候小猴望著空盤子。有學(xué)生握緊拳頭，表示伸出0根手指。學(xué)生從前往后讀直尺上的0～5，體會數(shù)越大離0越遠。師：同學(xué)們立定跳遠時，起跳時在腳尖前劃一條線，這條線就是跳遠的起點，用什么表示？學(xué)生回答后，師：各小組想比賽立定跳遠嗎？跳遠前要準(zhǔn)備什么？生：起跳線，也就是0起點。師：0這個數(shù)字，像我們學(xué)過的5一樣，在我們周圍經(jīng)?？吹剑步?jīng)常用。最后讓學(xué)生說一說在哪里見到0，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。幼兒說一說幾和幾合起來是5.教師獎5的合式按序排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律?；顒臃此迹?)充分調(diào)動學(xué)生各種感官，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。要使學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，必須提高學(xué)生的能力，因此在教學(xué)中讓學(xué)生即動手又動腦，積極主動地參與，學(xué)會了用以前學(xué)過的，培養(yǎng)了他們的遷移能力。需要改進之處：練習(xí)設(shè)計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。但不同的班級不同的幼兒，感覺就不一樣，所以我臨時將“金雞獨立”游戲調(diào)到前面了，讓幼兒先在游戲中體驗一下與自己想象當(dāng)中不同的感覺。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點。孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要勝出一籌。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動作?！薄罢堈l上來說說自己的分法呢？”小結(jié)：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯哦！像你們這樣，通過觀察從多個角度找出物品的特征進行分類就是多角度分類。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動活動準(zhǔn)備：自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡，輕音樂活動過程：一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場，歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友。三、圈一圈老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵，要請每個小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。接著，我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進一 步了解月歷蘊含的豐富信息。臺歷若干(與幼兒人數(shù)相同)，記錄用的筆、紙，展示板。(2)你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個月有多少天?一年中有哪幾個月的日子是一樣多的?你是怎么記錄的?(幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。)?那時我們能干些什么??我們可以做什么?：月歷上不僅有數(shù)字還有文字，數(shù)字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節(jié)日。不足：該活動還可以在以下兩方面加強對幼兒的引導(dǎo)：，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，尋找月歷上的規(guī)律?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。備課時做到備教師、備幼兒，從孩子的水平出發(fā)，用通俗易懂的教學(xué)方法。這使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來。在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。平時在班上孩子們會經(jīng)常問：“王老師，現(xiàn)在幾點啦！9點我們是不是該上課了……”由此可以看出，孩子們已開始慢慢關(guān)注時間，所以，認識時間，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。通過游戲再一次鞏固了孩子們對整點和半點的認識。最后一個環(huán)節(jié)，對設(shè)計的問題情景把握不夠，以及對孩子的回答沒有及時的回應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、菱形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、筆若干；豆腐干、蘿卜片若干；海帶絲、面條若干；紅棗、花生仁若干；“分數(shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。二、集體活動——學(xué)習(xí)二等分，理解二等分的含義（15分鐘左右）感知二等分（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。（教師出示二分之一的數(shù)卡）圖形二等分（1）提要求：請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。幼兒自由選擇小組操作活動。本次活動中，我做到了多元互動，幼兒與幼兒之間的互動：在第四環(huán)節(jié)中，幼兒相互討論，提供了幼兒相互學(xué)習(xí)的機會。針對這個問題我為提供了操作區(qū)的材料。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒咏ㄗh：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。(放輕音樂)四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思6幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講，看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程，今天早上趣味分類，我給幼兒提供了充分的操作材料，再加以引導(dǎo)一步一步深入，使幼兒真正地在操作過程中去發(fā)現(xiàn)歸納特征，在本次活動中，老師與幼兒的`配合時比較默契的，教師讓幼兒動手操作，給幼兒充分的活動時間。生活經(jīng)驗遷移：數(shù)學(xué)活動最終落腳點應(yīng)是生活，在本次教學(xué)中，我多次讓幼兒與生活相聯(lián)系，如第一情景引入，讓幼兒意識到時間對生活的重要性，在活動最后環(huán)節(jié)，讓幼兒都來說說除了時鐘還有什么可以知道時間，幼兒說了非常多（手機、電話、電飯煲、電冰箱、超市里電子表等等）同時我還結(jié)合古代人感知時間的方式（沙漏、竹桿、報更）及自然界的時鐘，這些更是深深吸引幼兒。（點擊第二幅圖）提問：現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導(dǎo)小朋友說出5和1起來是6。小結(jié)：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。因此，本次活動，我以幼兒的操作探索為主，再輔助與教師的總結(jié)概括，使幼兒對6的分解有清晰的認識，最后以游戲的形式進行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識?；顒忧拔蚁日埡⒆觽兪占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請孩子們將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動孩子的`小腦筋。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。五、活動延伸。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動?！敖痣u獨立游戲中覺得1分鐘很長，拼圖游戲中又覺得1分鐘很短，這是怎么回事呢？”，有幼兒覺得這是時鐘的指針走得有快慢，這是我預(yù)料之外的，因為我覺得大班孩子應(yīng)該知道1分鐘有長短是自己的感覺而已，而且在試上活動中孩子們的反應(yīng)也是如此。內(nèi)置的圓形，通過點擊，隨機出現(xiàn)數(shù)字，師生通過拖拽圓圈，體驗單數(shù)的的含義，會多出來一個，雙數(shù)圓形手拉手剛剛好。教師可以根據(jù)活動需求篩選信息，為幼兒多角度地提供信息支持，從而突破重難點。教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一個小紅包。比如：有的小朋友取出5元錢來買老師的這五本書，他是怎樣取的呢？噢！他是兩張2元錢和一張1元錢，我們知道兩張2元錢可以用“2+2”來表示，那么，還有1元錢，我們可以怎樣表示呢？我們可以在“2+2”和后面的“1”的中間添上“+”（即“2+2+1”）……當(dāng)然，這樣的處理對幼兒的認知是有一定的挑戰(zhàn)，這一挑戰(zhàn)有助于他們已有經(jīng)驗的提