【正文】 保離不開大家，你有什么好的建議。選出發(fā)布主持人。學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì) 變化發(fā)展提高課后反思：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化?；顒?dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情。難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。主要代表作有 等，北京奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式總導(dǎo)演?；顒?dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲。確定方為人、制定訪問計(jì)劃。匯報(bào)資料，全班交流。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。1．開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論 教學(xué)活動(dòng)：一、感受陜西觀看風(fēng)光片。底土其與普通話對(duì)比，讓自己學(xué)好普通話，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（2）辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。2．“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。，明確：我國幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。3．請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來。2．教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲。2．進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來。5．民居與飲食 教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。3.．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中?；顒?dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?；顒?dòng)二：看地圖，找一找，引入地圖我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好一、揭示課題，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)社會(huì)與品德教案教學(xué)目標(biāo)：我的家鄉(xiāng)在哪里，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？二、交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？2．說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? ：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。你看到了什么？，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ ：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。評(píng)一評(píng)。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。并介紹五音戲的由來。2．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)r，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。4.．各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。3．收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)二：探究房子的秘密1．將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)三：天南地北話吃飯1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛吃什么飯? 2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽?；顒?dòng)四：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。《家鄉(xiāng)的方言》 學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感?；顒?dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好對(duì)比方言與普通話（1）教師引導(dǎo)學(xué)生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進(jìn)行對(duì)比（2）在充交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語言中的方言。分別闡明已方見解。教學(xué)目標(biāo)：多彩的民間藝術(shù)通過欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）分組了解，匯報(bào)交流。教師：通過教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽三、延伸與表現(xiàn)認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。2．開展考察活動(dòng)①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查 板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民俗破除迷信 課后反思：通過調(diào)查、查找資料等活動(dòng)，學(xué)生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。填寫表格。雙方預(yù)定一次訪問?？梢詫懸黄∽魑?，也可以開一個(gè)座談會(huì)。黃建新陜西西安，中國當(dāng)代著名電影導(dǎo)演。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：介紹我的家導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。交流確定調(diào)查表。各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。交流。1家鄉(xiāng)的明天怎么樣教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。活動(dòng)二：信息交流會(huì)?；顒?dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)。小組討論。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。知識(shí)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解居委會(huì)在社區(qū)中的作用。從單元導(dǎo)讀圖開始，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖，與同桌進(jìn)行交流。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請(qǐng)幾個(gè)搬過家的同學(xué)發(fā)言，并介紹一下自己以前住過的地方。課題2 各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。介紹完以后，請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳?，制作一張“社區(qū)小報(bào)”。教師小結(jié)。課題3—4到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)；擴(kuò)展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。二、小組交流。四、個(gè)人制作。了解公共設(shè)施對(duì)居民的意義。請(qǐng)學(xué)生閱讀1013頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。家庭作業(yè)：將課上講的內(nèi)容講給家長聽。請(qǐng)學(xué)生閱讀1417頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。”全班交流。養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。自由討論。再提問：居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢？全班自由討論：實(shí)際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會(huì)主任產(chǎn)生的有關(guān)的問題。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，說明各自的理由。感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。書里出現(xiàn)了兩個(gè)“大家”，是什么意思？全班自由發(fā)言。全班交流。有哪些希望是我們小學(xué)聲、生可以幫助實(shí)現(xiàn)的？ 為了實(shí)現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？小結(jié)。學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備?！比⒉贾萌蝿?wù)。請(qǐng)每個(gè)小組簡單說一說，你們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容，以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和老師提出補(bǔ)充意見。利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。初步了解畫地圖的要點(diǎn)。二、談話。小組交流。通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂趣。上節(jié)課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖?！保?）按照口訣定方向。（4）看指南針定方向。到操場進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。第一步，定方向。教師引導(dǎo)學(xué)生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向？東面呢？ 第四步，填色。主題二合作的樂趣（三課時(shí)）課題我們調(diào)查去（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)懂得在合作中分工的重要性。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第四十頁的課文。教師小結(jié)。體驗(yàn)合作的力量與樂趣。教學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。各個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。教師巡視，并提醒學(xué)生，對(duì)于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄，設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備與一、二年級(jí)的教師聯(lián)系。布置新任務(wù)。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。地圖就是一幅畫 第1時(shí)合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧?！案餍〗M的同學(xué)都已經(jīng)畫了草圖，雖然有快有慢?！?2.、小組發(fā)表。（2）生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問題，如畫不下等，教師可以讓他們?cè)谛〗M發(fā)表時(shí)將遇到的困難提出來，并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。各小組同學(xué)已經(jīng)畫出了很不錯(cuò)的草圖。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。第3課時(shí)多姿多彩的地圖世界 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)及過程展示搜集來的不同種類的地圖，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)圖的了解。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。第4課時(shí)出版我們的地圖冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)1.、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生閱讀教科書等58頁的課文，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想：“這段課文是不是反映了我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)和收獲？同學(xué)們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版？”全班討論。小組相互評(píng)價(jià)。，增進(jìn)對(duì)家庭的情況和責(zé)任感?！闭?qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生談?wù)労桶职?、媽媽購物的情況，教師通過適當(dāng)?shù)奶釂柡筒逶拵椭鷮W(xué)生將清購物的時(shí)間，商店的種類，物品的種類、數(shù)量、價(jià)格等。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計(jì)。家庭作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有什么相異。強(qiáng)調(diào)各式各樣的購物場所都是為了滿足人們的需要。教學(xué)重難點(diǎn)：知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。超市大家有沒有研究過？與其他的購物場所有什么不同？它有什么特點(diǎn)？全班交流。讓學(xué)生注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方：自己為什么有些地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)？（討論）現(xiàn)在的超市與過去的購物場所又有什么不同呢？（讓學(xué)生進(jìn)行討論，閱讀課本72~73頁）教師小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。再讓學(xué)生閱讀775頁。教師肯定學(xué)生的成就：同學(xué)們對(duì)商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。價(jià)錢的秘密與合理購物ABC 教學(xué)要求：懂得同樣的商品在不同的購物場所會(huì)有不同的價(jià)格。懂得怎樣合理購物。全班探討：為什么同樣的商品在不同的地方購買價(jià)格不一樣呢？ 讓學(xué)生自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。（1）實(shí)用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？（3）質(zhì)量怎樣？——（有沒有合格證、廠名、廠址、生產(chǎn)日期和有效期。學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。作為三年級(jí)學(xué)生，我們都有過許多次的購物經(jīng)驗(yàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)們