【正文】 保離不開大家，你有什么好的建議。選出發(fā)布主持人。學生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。板書設計 變化發(fā)展提高課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情。難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學目標：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。主要代表作有 等，北京奧運會開、閉幕式總導演。活動三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲。確定方為人、制定訪問計劃。匯報資料，全班交流。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。②建議學生設計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。實地考察、活動記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)培訓學生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。2．教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。1．開展研究性學習活動①引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感學生自學歌曲（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教學準備：教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等教室布置：學生小組圍坐，便于討論 教學活動：一、感受陜西觀看風光片。底土其與普通話對比，讓自己學好普通話，說一口流利標準的普通話。（2）辯論會將學生按照見解的不同分成小組，小組合作進行辯論。師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因為交流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會。引導學生說出自己所知道的方言在生活中的應用，體會方言在人們生活中的作用和地位。學生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。2．“風味小吃品嘗會”。，明確：我國幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習慣的不同，在此基礎上，讓學生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。3．請學生自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來。2．教師與學生共同歸納總結(jié)，交流學習收獲。2．進行實地的參觀和調(diào)查活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點，并記錄下來。5．民居與飲食 教學目標1．了解家鄉(xiāng)民居的特點，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學會畫出家鄉(xiāng)獨具特色的民居。教師引導學生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。3.．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。活動二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學習活動。2．學生以小組為單位進行交流。2．準備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實物。家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 學習目標：1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?；顒佣嚎吹貓D，找一找，引入地圖我的家鄉(xiāng)風光好一、揭示課題，談話導入：同學們，每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。，了解家鄉(xiāng)，表達愛鄉(xiāng)之情。第一篇：四年級下冊社會與品德教案教學目標：我的家鄉(xiāng)在哪里，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。教學重點：認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？二、交流活動——家鄉(xiāng)風光美1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？2．說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？和大家交流一下吧?。▽W生聯(lián)系生活實際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）：我們的家鄉(xiāng)還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎? ：家鄉(xiāng)風光多么美?！净顒訙蕚洹浚骸段业募亦l(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。你看到了什么？，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ ：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。評一評。，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。并介紹五音戲的由來。2．體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進行交流，然后在組長的帶領(lǐng)r，將各個同學列出的物產(chǎn)進行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。4.．各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。，實地品嘗獨具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點。3．收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點。活動二：探究房子的秘密1．將學生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學生分為三個學習小組，分別進行探究學習活動?；顒尤禾炷系乇痹挸燥?．教師導人：同學們，你們都愛吃什么飯? 2．學生交流，教師提醒同學們注意傾聽?；顒铀模猴L味小吃“品嘗會”，從下列三種方式中任選一種，進行課前準備：(1)每人準備一個卡片，收集整理一個地方名小吃的介紹資料?！都亦l(xiāng)的方言》 學習目標1通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時的痛快感和認同感。活動二：辯論會：方言與普通話哪個好對比方言與普通話（1）教師引導學生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進行對比（2）在充交流的基礎上，糾正自己語言中的方言。分別闡明已方見解。教學目標：多彩的民間藝術(shù)通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風俗人情、文化藝術(shù)等）分組了解，匯報交流。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽三、延伸與表現(xiàn)認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。在活動中學會與人交流、合作、分享。2．開展考察活動①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。讓學生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查 板書設計：家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民俗破除迷信 課后反思：通過調(diào)查、查找資料等活動，學生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。重點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。填寫表格。雙方預定一次訪問?？梢詫懸黄∽魑?，也可以開一個座談會。黃建新陜西西安，中國當代著名電影導演。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。教學過程： 活動一：介紹我的家導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。同學們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。重點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。交流確定調(diào)查表。各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。交流。1家鄉(xiāng)的明天怎么樣教學目標：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。難點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃?；顒佣盒畔⒔涣鲿；顒尤航瘘c子交流會。小組討論。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。知識：認識社區(qū)的基本環(huán)境和設施，認識社區(qū)內(nèi)各種公共設施的用途，了解居委會在社區(qū)中的作用。從單元導讀圖開始，給學生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導讀圖，與同桌進行交流。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個問題：“同學們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請幾個搬過家的同學發(fā)言，并介紹一下自己以前住過的地方。課題2 各種各樣的社區(qū) 教學目標：了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。介紹完以后，請同學們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳?，制作一張“社區(qū)小報”。教師小結(jié)。課題3—4到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū)教學目標；擴展學生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識。二、小組交流。四、個人制作。了解公共設施對居民的意義。請學生閱讀1013頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。家庭作業(yè)：將課上講的內(nèi)容講給家長聽。請學生閱讀1417頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)?！比嘟涣?。養(yǎng)成關(guān)心公共事務、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務的態(tài)度。自由討論。再提問：居委會主任是怎樣產(chǎn)生的呢？全班自由討論：實際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會主任產(chǎn)生的有關(guān)的問題。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，說明各自的理由。感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。書里出現(xiàn)了兩個“大家”，是什么意思？全班自由發(fā)言。全班交流。有哪些希望是我們小學聲、生可以幫助實現(xiàn)的？ 為了實現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？小結(jié)。學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備?！比⒉贾萌蝿?。請每個小組簡單說一說，你們的計劃是什么，需要做哪些準備工作。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容，以及今天都做了哪些準備，其他同學和老師提出補充意見。利用課余時間落實計劃。初步了解畫地圖的要點。二、談話。小組交流。通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣。上節(jié)課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖?！保?）按照口訣定方向。（4）看指南針定方向。到操場進行活動。教學活動及過程導入。第一步，定方向。教師引導學生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學校西面的內(nèi)容應畫在圖上的什么方向？東面呢？ 第四步，填色。主題二合作的樂趣（三課時）課題我們調(diào)查去（1課時）教學目標懂得在合作中分工的重要性。請學生朗讀教科書第四十頁的課文。教師小結(jié)。體驗合作的力量與樂趣。教學活動及過程導入。各個小組匯報自己的調(diào)查所得。教師巡視，并提醒學生，對于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設施要重點記錄，設施間的彼此連接要準確。教學準備與一、二年級的教師聯(lián)系。布置新任務。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。地圖就是一幅畫 第1時合作智慧多 教學目標：、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧?！案餍〗M的同學都已經(jīng)畫了草圖，雖然有快有慢?！?2.、小組發(fā)表。（2）生這時可能已經(jīng)遇到了一些問題，如畫不下等，教師可以讓他們在小組發(fā)表時將遇到的困難提出來，并由此引導學生進行討論。、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。各小組同學已經(jīng)畫出了很不錯的草圖。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。各小組發(fā)表自己小組設計的圖例。第3課時多姿多彩的地圖世界 教學目標。教學活動及過程展示搜集來的不同種類的地圖，讓學生對進圖的了解。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。第4課時出版我們的地圖冊 教學目標1.、鞏固本單元的學習內(nèi)容。可以讓學生閱讀教科書等58頁的課文，然后請幾個學生發(fā)表感想：“這段課文是不是反映了我們在這單元的學習和收獲？同學們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版？”全班討論。小組相互評價。，增進對家庭的情況和責任感。”請幾個自愿的學生談談和爸爸、媽媽購物的情況，教師通過適當?shù)奶釂柡筒逶拵椭鷮W生將清購物的時間，商店的種類，物品的種類、數(shù)量、價格等。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計。家庭作業(yè)。教學重點：了解農(nóng)村集市的特點，及其與城市商業(yè)街的不同。探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有什么相異。強調(diào)各式各樣的購物場所都是為了滿足人們的需要。教學重難點：知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。超市大家有沒有研究過？與其他的購物場所有什么不同？它有什么特點？全班交流。讓學生注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方：自己為什么有些地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)？（討論）現(xiàn)在的超市與過去的購物場所又有什么不同呢？（讓學生進行討論，閱讀課本72~73頁）教師小結(jié)。教學重難點：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復雜性。再讓學生閱讀775頁。教師肯定學生的成就：同學們對商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。價錢的秘密與合理購物ABC 教學要求：懂得同樣的商品在不同的購物場所會有不同的價格。懂得怎樣合理購物。全班探討：為什么同樣的商品在不同的地方購買價格不一樣呢？ 讓學生自由發(fā)言的形式進行討論。（1）實用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？（3）質(zhì)量怎樣？——（有沒有合格證、廠名、廠址、生產(chǎn)日期和有效期。學會從不同的角度思考問題。作為三年級學生，我們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天我們要學習的內(nèi)容與同學們