【正文】 教學(xué)重難點：懂得買賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。教學(xué)過程：導(dǎo)入。作為三年級學(xué)生，我們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)們的這些經(jīng)驗關(guān)系密切。辯論。閱讀第82頁的廣告。小文和樂樂誰說得對？為什么？ 你對廣告上的廣告有什么看法？ 作廣告的應(yīng)該怎么做？從樂樂兩天經(jīng)過商店所看到的，你想到了什么？做一名受歡迎的顧客 作為一名顧客，該怎樣做才受歡迎呢？——閱讀第83頁：這樣的顧客受歡迎嗎？試試看。（1）、以圖啟示。讓學(xué)生閱讀第84~85頁，然后提問學(xué)生有什么想法，這些學(xué)生在作什么。（2）、學(xué)生制作活動。提出體驗活動的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心的活動。學(xué)生要自己設(shè)計、制作、定價。（3）、活動結(jié)束后，讓學(xué)生談一談感想。教師總結(jié)。貨幣天地 教學(xué)要求：簡單了解我國貨幣的演變歷史。通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。教學(xué)重難點：簡單了解我國貨幣的演變歷史。通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀第887頁，讓他們認(rèn)識古今的貨幣。讓學(xué)生說說在生活中對損壞人民幣的看法？認(rèn)讀第87頁的兒歌。愛護(hù)人民幣很重要，10種面值成一套； 撕、揉、寫、畫要不得，公民職責(zé)記牢靠。認(rèn)識假幣有方法，看、摸、查、驗很有效； 講究衛(wèi)生好習(xí)慣，用畢洗手勿忘記。認(rèn)識外幣。讓學(xué)生閱讀課本第88頁，認(rèn)識外幣。教師小結(jié)。第三篇：四年級下冊品德教案第一單元：哺育我成長的家鄉(xiāng)第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里第一課時目的要求：1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。2．學(xué)會使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。3．通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點：1．能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國地圖、甘肅省地圖。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入：手機(jī)播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？二、談話引導(dǎo)。是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。，找家鄉(xiāng)。指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。，找一找家鄉(xiāng)。：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。” ，請大家?guī)蛶退麄?。：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。教學(xué)反思：第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里第二課時目的要求：1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。2．學(xué)會使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。3．通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點：1．能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國地圖、甘肅省地圖。教學(xué)過程：一、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。，然后貼上彩色紙。，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。二、遐想：二十年后的我。一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？三、小結(jié)教學(xué)反思：第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好第一課時教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。：圖片、故事、歌曲等。教學(xué)過程：，說一說。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》。，你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演，猜一猜。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三．本課時小結(jié) 教學(xué)反思：第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好第二課時教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。：圖片、故事、歌曲等。教學(xué)過程：一..畫一畫，評一評。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。，唱一唱。，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ ？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。，表演給同學(xué)們看好嗎？ 三..活動：我是小導(dǎo)游。組織學(xué)生開展活動。教學(xué)反思：第三課：家鄉(xiāng)的四季變化第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。教學(xué)準(zhǔn)備1．中國氣候分布圖一幅。2．氣象衛(wèi)星云圖。教學(xué)活動及過程活動一：了解我國的氣候特征1．出示中國氣候分布圖，教師簡單介紹我國的氣候特征。2．小結(jié)：我國氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。：我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?4．小結(jié)：夏季，我國除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢，使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣候，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長都十分有利。5．請學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。活動二：我是小小氣象員1．課前一周請學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。2．學(xué)生做小小氣象員．介紹自己記錄的某一天的天氣。3．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗來談具體的例子。)4．小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。教學(xué)反思：第三課：家鄉(xiāng)的四季變化第二課時教學(xué)目標(biāo)1．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。2．體會氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1．了解我國的氣候特征。教學(xué)活動及過程活動三：介紹家鄉(xiāng)的四季。2．結(jié)合前兩次活動中學(xué)到的知識、自己收集的資料，說說自己家鄉(xiāng)氣候的特征。3．小組交流：家鄉(xiāng)的四季。4．在教材第12頁上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。5．展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評議?；顒铀模盒≌{(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活1．了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動。先請學(xué)生觀察教材第13頁的四幅圖，然后談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。2．分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動不同?3．分別引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生教材第13頁上的四幅圖畫內(nèi)容。4．請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗說說圖上的活動。5．指導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、查找資料、詢問大人等多種途徑了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。6．將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。教學(xué)反思：第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少第一課時教學(xué)目標(biāo)1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。2．體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1．收集我國有名的物產(chǎn)的資料。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實物。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺。教學(xué)活動及過程：活動一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1．，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)下，將各個同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。3．小組歸納統(tǒng)計后，派代表在全班交流。要求說出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。活動二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)l．教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。2．提問：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查?小結(jié)：可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長，可以去產(chǎn)地參觀、訪問等。3．教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計劃，分類去調(diào)查。4．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。5．各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。小結(jié)： 教學(xué)反思：第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少第二課時教學(xué)目標(biāo)1．體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。2．通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策的情感。教學(xué)過程活動三：討論會：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣1．教師：通過前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣?2．學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來栽種。教師對優(yōu)勝者給予鼓勵。教學(xué)反思：第二單元 一方水土養(yǎng)一方人第五課．民居與飲食第一課時教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)民居的特點，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會畫出家鄉(xiāng)獨具特色的民居。2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點，實地品嘗獨具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點。，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。2．課前進(jìn)行實地的參觀和調(diào)查活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點，并記錄下來。3．收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點。4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動及過程活動一：傳統(tǒng)民居大聚會1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。2．教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲?；顒佣禾骄糠孔拥拿孛?．將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動。2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報交流活動。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點。3．請學(xué)生自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來。教學(xué)反思：第五課．民居與飲食第二課時教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)民居的特點，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會畫出家鄉(xiāng)獨具特色的民居。2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點，實地品嘗獨具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點。，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。2．課前進(jìn)行實地的參觀和調(diào)查活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點，并記錄下來。3．收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點。4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)過程及活動：活動一：天南地北話吃飯1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛吃什么飯?2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽。3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽到同學(xué)們說到愛吃的飯時，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?。5．提出學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容：今天我們來共同交流祖國各地不同的飲食習(xí)慣，請大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說說各地飲食有什么不同?6．學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫。，明確：我國幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。活動二：風(fēng)味小吃“品嘗會”，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：(1)每人準(zhǔn)備一個卡片，收集整理一個地方名小吃的介紹資料。(2)學(xué)會制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶 到班級來。2．“風(fēng)味小吃品嘗會”。教學(xué)反思：第六課家鄉(xiāng)的方言教學(xué)目標(biāo)l．通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。2．通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。3．家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。教學(xué)活動及過程活動一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊1．教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰會說自己家鄉(xiāng)的方言?大家說方言時有什么感受?3．學(xué)生交流，體會家鄉(xiāng)方言的特點。4．引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會方言在人們生活中的作用和地位。5．師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。6．引導(dǎo)學(xué)生交流說方言在生活中有什么不方便的地方。：方言不利于廣泛的交流，特別是在