創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 作業(yè)中。擋案袋以后，課堂上我認(rèn)真聽講，大膽回答老師的問題，老師也表揚(yáng)了我，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。學(xué)生自評學(xué)生自評的過程實(shí)際上是對自己的反思自省過程，是觸動靈魂的自查、極易影響學(xué)生正確認(rèn)識自我的過程，這有利于打破以往的評價(jià)體系中以成績論英雄的單一化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和以教師視角為出發(fā)點(diǎn)的單相性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更能尊重學(xué)生情感和個(gè)性差異，使學(xué)生學(xué)會用一分為二的觀點(diǎn)來正確客觀評價(jià)自己。加油！“（旨在發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)）。我們采取”教師評價(jià)，學(xué)生自評，同學(xué)互評，家長參評“的多元話評價(jià)方式，針對學(xué)生在上課，作業(yè)，考試，家庭乃至社會的表現(xiàn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)要進(jìn)行衡向，縱向的主體比較，對其學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行全方位的科學(xué)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步，并予以肯定和鼓勵(lì)。四、評價(jià)的操作辦法（一）分類管理，動態(tài)追蹤要改革學(xué)生評價(jià)機(jī)制，除更新觀念，制定制度外，還需深化對學(xué)生的管理，為此，我們要求每一位教師必須建立自己所帶班級學(xué)生的成長記錄袋（包括學(xué)生的姓名，性別，年齡，性格，愛好，特長，德，智，體，美，勞，技等方面，做到底子清，目標(biāo)實(shí)），我們根據(jù)評功能的不同，探索，實(shí)施了四種了型的評價(jià)檔案：一是將學(xué)生基本資料收集分類整理成一個(gè)個(gè)內(nèi)容完備項(xiàng)目清晰的“文件型”檔案袋；二是以評價(jià)為主，全方位記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中長處和不足的“評價(jià)型”檔案袋“三是以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，塑造學(xué)生健全人格，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，張揚(yáng)自我，注意檔案制作個(gè)性化的”理想型“檔案袋；四是以記錄，評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)為主要內(nèi)容，著眼于學(xué)生提高自我合作精神，探究能力，以及良好的自學(xué)能力的”課堂型檔“案袋袋。交流與合作能力，能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。公民素養(yǎng)。、評價(jià)不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過程。、評價(jià)機(jī)制改革的根本目的是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！叭巳硕寄艹刹拧?，意味著使我們的學(xué)生都可以報(bào)效祖國，服務(wù)于人民，這就要求我們的教育必須要誨人不倦，因材施教。、正確的學(xué)生觀即學(xué)生的主體性，個(gè)體性和發(fā)展性。為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障，充分發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)發(fā)展的功能。要把形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，使發(fā)展變化的過程成為評價(jià)的組成部分。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。運(yùn)動與健康，熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力，一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。我們采用梯次式動態(tài)目標(biāo)管理，實(shí)施動態(tài)跟蹤，分層指導(dǎo)，分類推進(jìn)，從分發(fā)揮評價(jià)的到向，激勵(lì)作用，并且定期進(jìn)行分類評比，對不同學(xué)生的不同方面給予肯定鼓勵(lì)，是每位學(xué)生在公平公開，競爭而有序的環(huán)境中得到歷練，自強(qiáng)自立，學(xué)會自信，我們每月還將學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)的交流與合作，創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力等方面的表現(xiàn)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，制作統(tǒng)計(jì)圖，直觀的反饋給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)的了解自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)肯定自己的長處，看到彌補(bǔ)自己的不足。具體做法如下：教師評價(jià)教師對學(xué)生來說具有較高的威信，每個(gè)學(xué)生都非常注意自己在老師心目中的印象，因此，學(xué)生非常看重老師對自己的評價(jià)。再如每學(xué)期末，在填寫操行評語時(shí)，我們的老師都會寫出一段富有感情的、充滿期望的個(gè)性化評語，如這樣一則評語：”你知道嗎？操場上，你矯健的身影；歌詠會上，你那百靈鳥般清脆的歌聲都給老師留下了深刻的印象，你是一位聰明活潑的孩子。一個(gè)學(xué)生這樣寫道：”我以前是個(gè)比較內(nèi)向、膽小的女孩，上課很少發(fā)言，我怕說錯(cuò)被同學(xué)們笑話，因此在期末考試時(shí)，成績不理想。這樣我的檔案袋就會在我的努力下被描繪得更漂亮了。每節(jié)課最后，對于高年級學(xué)生，我們都讓學(xué)生用一句話來總結(jié)評價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。學(xué)生互評我們發(fā)現(xiàn)對每一個(gè)學(xué)生來說，來自同學(xué)、伙伴、朋友的評價(jià)，因其往往能客觀地站在學(xué)生的認(rèn)知水平、思維模式和處事方式上去觀摩、理解和判斷，評價(jià)較符合學(xué)生實(shí)際，所以具有一定的說服力和影響力。4．家長參評家長作為教育評價(jià)的主體地位是客觀存在的，把家長納入學(xué)生評價(jià)之中，完善了學(xué)校教育，加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，形成教育合力，是促進(jìn)學(xué)生全面提高的有效手段之一。如：一年級一位家長在家校聯(lián)系本上這樣寫道：孩子在家作業(yè)寫的特別亂，我讓他重寫，孩子不情愿。學(xué)期末我們召開全體學(xué)生家長會，通過問卷調(diào)查、座談會的方式讓家長參與到學(xué)生的評價(jià)中，最后綜合學(xué)生在校在家的表現(xiàn)情況，評選出優(yōu)秀生、文明生、進(jìn)步生、特長生等。六年級質(zhì)量檢測成績連續(xù)兩面年位居全縣前列，學(xué)校先后被縣教育局評為”先進(jìn)學(xué)校“和”優(yōu)勝學(xué)?！胺Q號，005年還分別被縣人民政府授予”綠色校園“和文明校園”稱號。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。我班的盧昭,她就是非常聰明。如果打擊她一次上課就能好幾天。他根本不知道你講哪啦。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。但要對癥下藥,針對他們的優(yōu)點(diǎn)展開各式各樣的活動。怕失敗,不敢面對失敗的心理。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。一、要采用多元化的評價(jià)機(jī)制首先，取消百分制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這種評價(jià)，全面、全程的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)業(yè)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并促進(jìn)了養(yǎng)成教育的形成。要多鼓勵(lì)，少批評，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生找準(zhǔn)努力的方向，調(diào)動學(xué)生的積極性。這樣的贊美和激勵(lì)更能深入學(xué)生的內(nèi)心深處，對學(xué)生的進(jìn)步起到“催化劑”的
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