【正文】 另外開展新的局面。)米 蹲(dūn)踞 忌諱(hu236。沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。著名作家沈從文先生有一篇文章專門介紹了云南的民歌，這就是——《云南的歌會》?！菊n時安排】一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重、難點】在朗讀、品味語言的過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感。因此在教學(xué)上要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的朗讀，老師要選出幾段精彩的語言片斷引導(dǎo)學(xué)生賞析品味。（二）你了解自己嗎？回去后，對著鏡子，認(rèn)真觀察自己，把自己的外貌展示出來，讓他人從你的描寫中了解你的性格，走進(jìn)你的心里。七、課堂小結(jié)俄國作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識？讓我們把學(xué)到的知識用于實踐吧！六、實戰(zhàn)演練（一）題目：我的同學(xué) 要求：（1）觀察班級同學(xué)的外貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。（二）前后對比先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。閱讀下面的文字，說說自己的感受。對于局部的描寫從胡子到眼睛——從下到上，當(dāng)然我們也可以按照從上到下的順序，二段中就是按照從上到下的順序描寫的?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。而這一切都是為了更好的為文章的中心思想服務(wù)。（多媒體顯示）分組交流點評，教師補充關(guān)于蘇明娟的命運剛才我們共同探討了進(jìn)行人物外貌描寫時需要注意的第一個問題：抓住人物外貌的特征。”可見眼睛的刻畫對于外貌描寫的重要性。（幸福快樂）一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（哪吒）小結(jié)：我們對人物外貌的刻畫也不用做到面面俱到，關(guān)鍵是要抓住人物的特征，特征就成了人物外貌描寫的靈魂。（孔乙己）這些外貌描寫中，作者都抓住了哪些內(nèi)容進(jìn)行描寫的？明確：五十歲上下——年齡凸顴骨、薄嘴唇；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；清白臉色，亂蓬蓬的花白胡子——容貌兩手搭在脾間，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)——姿態(tài)。二、明確什么是外貌描寫（一）請同學(xué)舉例：留給自己印象最深的文學(xué)作品中人物的外貌描寫，并說明為什么會印象深刻。能夠通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個性。懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。（二）多媒體展示人物外貌描寫的范例一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情 身材高大————體形 穿長衫————衣著歸納：外貌描寫也稱肖像描寫，即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 形、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。那什么是特征？（自己獨有的不同于別人的特點：天生長相 ；經(jīng)歷留下的印記；習(xí)慣性的衣著打扮；個性化的表情、神色。（著急發(fā)愁）她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。例如剛才出示的那段話中“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”，生動地表現(xiàn)了祥林嫂在臨死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已經(jīng)變得麻木了，完全喪失了生命的活力。抓特征是為了做到形似。除此而外，人物外貌描寫還應(yīng)該注意什么問題呢？四、第二招：要按照一定的順序多媒體出示以下范例：撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。這就是我們要學(xué)習(xí)的人物外貌描寫應(yīng)該注意的第二個問題。例如：我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。（三）環(huán)境點染走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚。（2）50100字。所以生動的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個真正的，有血有肉的完整的人。課題：云南的歌會 【課型】新授課 【教材分析】：《云南的歌會》是現(xiàn)代作家沈從文之作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民歌文化的幾種描寫手法：人物描寫、環(huán)境描寫及場面描寫。（激發(fā)興趣）（一）導(dǎo)語：播放剪輯好的云南民歌音像資料并導(dǎo)入趣味競猜：所播放的音像片段分別是哪個少數(shù)民族的民歌？（如：《阿詩瑪》片段——彝族，《五朵金花》——白族，等等）學(xué)生根據(jù)搜集資料的過程和欣賞到的音像片段談感受。（二）作者簡介：沈從文(19021988)原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。（三）出示教學(xué)目標(biāo)（四）檢查預(yù)習(xí)：給下列加點字注音。)酬(ch243。忌諱：忌怕而隱避。悠游自在：快活的樣子。二、初讀課文，整體感知。山野對歌——才智大比拼； 山路漫歌——即興自由歌唱； 金滿斗會——民歌傳承在手法上，三個部分一寫唱歌人，一寫唱歌的環(huán)境，一寫唱歌的場面。場面宏偉，氣勢壯觀。教師可以在此補充：在組織學(xué)生研討時應(yīng)引導(dǎo)大家注意“山野對歌”的民族特色，比如，南方少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對歌的地點就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”；參與對歌的多是年輕男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年輕人還因此找到了自己的心上人；文中對唱歌的女子的描寫，特別是對她的衣著的描寫，讓人仿佛看到了一位聰明、開朗、勤快的少數(shù)民族農(nóng)家女子。（三）、學(xué)生在閱讀文章的過程中劃出自己喜歡的句子或者是段落，交流自己喜歡的原因以下略舉幾例：學(xué)生勾畫出的好詞好句大多是文段中的環(huán)境描寫，如“土坎邊的粉藍(lán)色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭，總令人疑心那個藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，時常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空”等等。）四、質(zhì)疑問難，合作探究。時間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。（片斷訓(xùn)練）本文對云南歌會的介紹，讓我們領(lǐng)略到了我國民歌文化的豐富多彩，同時讓我們知道生活中有歌就有歡樂，有歌就有美。教師結(jié)束語：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云南的歌會》，他是一篇極富情趣的散文。八、板書設(shè)計 云南的歌會山野對歌才情智力大比拼山路漫歌發(fā)自性情，自然成趣 村寨傳歌場面宏偉，氣勢壯觀九、課后反思：讀書的好處行萬里路，讀萬卷書?！_(dá)爾文少壯不努力，老大徒悲傷。一日無書，百事荒廢。——高爾基1書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！獎⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。（二）多媒體展示人物外貌描寫的范例一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情 身材高大————體形 穿長衫————衣著歸納：外貌描寫也稱肖像描寫，即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 形、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。那什么是特征？（自己獨有的不同于別人的特點：天生長相 ；經(jīng)歷留下的印記；習(xí)慣性的衣著打扮；個性化的表情、神色。（著急發(fā)愁）她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。例如剛才出示的那段話中“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”，生動地表現(xiàn)了祥林嫂在臨死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已經(jīng)變得麻木了，完全喪失了生命的活力。抓特征是為了做到形似。除此而外，人物外貌描寫還應(yīng)該注意什么問題呢？四、第二招：要按照一定的順序多媒體出示以下范例：撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。這就是我們要學(xué)習(xí)的人物外貌描寫應(yīng)該注意的第二個問題。例如：我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。（三）環(huán)境點染走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚。（2）50100字。所以生動的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個真正的，有血有肉的完整的人。課題：云南的歌會 【課型】新授課 【教材分析】：《云南的歌會》是現(xiàn)代作家沈從文之作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民歌文化的幾種描寫手法：人物描寫、環(huán)境描寫及場面描寫。（激發(fā)興趣）（一）導(dǎo)語：播放剪輯好的云南民歌音像資料并導(dǎo)入趣味競猜：所播放的音像片段分別是哪個少數(shù)民族的民歌？（如：《阿詩瑪》片段——彝族，《五朵金花》——白族，等等）學(xué)生根據(jù)搜集資料的過程和欣賞到的音像片段談感受。（二）作者簡介：沈從文(19021988)原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。（三）出示教學(xué)目標(biāo)（四）檢查預(yù)習(xí)：給下列加點字注音。)酬(ch243。忌諱：忌怕而隱避。悠游自在：快活的樣子。二、初讀課文，整體感知。山野對