人物的外貌描寫(xiě)作文教案-wenkub
2024-11-04 14 本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)的觀察。（2）這兩個(gè)文段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？3．同桌交流、討論思考結(jié)果。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多光照。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你想寫(xiě)出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫(xiě)人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎？要寫(xiě)人，首先必須學(xué)會(huì)人物的外貌描寫(xiě)。2．學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。3．學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。二、寫(xiě)前指導(dǎo)1．朗讀下面兩個(gè)文段?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。4．全班交流。（2）描寫(xiě)人物外貌時(shí)，要有選擇、有重點(diǎn)，選擇最能表現(xiàn)中心思想的特征來(lái)寫(xiě)，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹＃ㄟx擇1~2位中等程度的學(xué)生，要求把習(xí)作寫(xiě)在幻燈片上，備批改。（3）學(xué)生朗讀評(píng)議。要點(diǎn)：指出學(xué)生的評(píng)議是恰當(dāng)?shù)?，補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有提到的。片段訓(xùn)練（二）1．出示訓(xùn)練要點(diǎn)：描寫(xiě)自己家中某位長(zhǎng)輩的外貌。（2）自己修改習(xí)作。人物的外貌描寫(xiě)和人物的性格、愛(ài)好相聯(lián)系，和情節(jié)的發(fā)展結(jié)合在一起，揭示人物的精神世界和個(gè)性特征?！泵總€(gè)人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。”（孔乙己）這段外貌描寫(xiě)，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫(huà)出了一個(gè)窮困潦倒、輕視勞動(dòng)人民、好吃懶做、不肯放下讀書(shū)人架子的封建知識(shí)分子的典型形象?！耙粋€(gè)女人，”兩手搭在髀間??張著兩腳“，像個(gè)圓規(guī)似的立在你面前。“他（老楊同志）頭上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重。即對(duì)人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。同時(shí)還要注意人物在不同場(chǎng)合表情神態(tài)的變化，要寫(xiě)出動(dòng)態(tài)，顯出活力，給人以感染。皺起眉頭，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，嘴邊露出一絲笑意是人物的神態(tài)描寫(xiě)，可見(jiàn)，人物的神態(tài)描寫(xiě)就是人物臉部細(xì)微的表情和姿態(tài)弟弟最愛(ài)聽(tīng)孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽(tīng)起來(lái)?！澳愕暮苫ǚN子呢？”我問(wèn)。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它……我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。一家人東猜西猜，他就是伸著兩個(gè)指頭。作者通過(guò)伸出兩個(gè)手指不能咽氣的細(xì)節(jié)，突出揭示了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇、貪婪、愛(ài)財(cái)如命的性格第三篇：人物外貌描寫(xiě) 教案作文訓(xùn)練：人物描寫(xiě)的方法——外貌描寫(xiě)青山初級(jí)中學(xué) 程丹丹教學(xué)目標(biāo)：掌握外貌描寫(xiě)的基本方法；學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫(xiě)，凸顯人物性格特征，鮮活人物形象。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這個(gè)告示寫(xiě)的好不好，為什么？人物描寫(xiě)的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。人物外貌從哪些方面描寫(xiě)？（面容長(zhǎng)相，如眼睛等）（高、矮、胖、瘦、苗條、等）（穿著打扮）（喜、怒、哀、樂(lè)）三、人物的外貌怎樣寫(xiě)？ 人物外貌描寫(xiě)四招精彩片段（一）我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。③①④②⑤第一招：要有一定的順序。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。猜猜她們的心理活動(dòng)：除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。四、小結(jié)：人物外貌描寫(xiě)的方法： 五、我來(lái)試一試題目：我的老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)或老師的外貌，選擇其中一個(gè)作為描寫(xiě)的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，找出其外貌特征，描寫(xiě)他（她）的外貌，表現(xiàn)他們的性格和情感，但不能寫(xiě)出他的名字。六、我來(lái)評(píng)一評(píng)評(píng)改要點(diǎn)：能否按一定的順序？能否抓住人物的特征來(lái)寫(xiě)？能否表現(xiàn)人物的性格？能否準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞；是否巧用比喻、夸張等修辭手法？七、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)了人物外貌描寫(xiě)的方法八、課外練筆：仔細(xì)觀察下面這幅圖，靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法以及修辭，可以適當(dāng)加入符合人物當(dāng)時(shí)心境的合理的想象，給這個(gè)在雨中踏三輪車的男子寫(xiě)一段精彩的肖像描寫(xiě)。了解和學(xué)習(xí)人物肖像描寫(xiě)的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物個(gè)性。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的
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