五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)光和影教案教科版-wenkub
2024-11-04 17 本頁(yè)面
【正文】 能力，只要教師出示合適的材料并引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察材料，學(xué)生能夠提出影子長(zhǎng)短與什么有關(guān)，并且得出合理的推測(cè)。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到月亮是反射太陽(yáng)光，不是自己發(fā)光，從而明確：“必須是自己發(fā)光才是光源”這個(gè)要點(diǎn)。（目的在于揭示光源的概念中“正在發(fā)光”這個(gè)要點(diǎn)。一邊看一邊思考：這是什么表演？表演時(shí)需要準(zhǔn)備什么？（一個(gè)手影表演的視頻，在此處運(yùn)用能極大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也直觀的展現(xiàn)出影子的產(chǎn)生需要光源、遮擋物和屏，為影子的產(chǎn)生需要什么條件的教學(xué)鋪平了道路。情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。物體影子的長(zhǎng)短和光源照射的角度有關(guān)，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。設(shè)計(jì)思想五年級(jí)的學(xué)生對(duì)影子的產(chǎn)生和傳播特點(diǎn)已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變等等，但是他們這些認(rèn)識(shí)還比較模糊，因此必須要通過教師的指導(dǎo)，去觀察、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。六、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)本上的配套作業(yè)七、板書設(shè)計(jì)光和影影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光影子的特點(diǎn)：影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變；影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系?? 影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系??第二篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《光和影》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版《光和影》教材依據(jù)本課是五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)光單元的第一課。、演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。二、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件？我們?cè)鯓硬拍芸吹阶约旱挠白?？：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看需要有什么條件？、討論、交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）三、關(guān)于“光源”的教學(xué)，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉。、遮擋物、影之間的關(guān)系。：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀，也是有規(guī)律的。，自己發(fā)光和反射其他物體的光。，先在屏上畫下影子，最后再畫到課本上相應(yīng)的地方。這一單元中內(nèi)容是這樣安排的。本節(jié)課的教學(xué)思路是：從生活現(xiàn)象出發(fā)、引出相關(guān)概念，然后通過活動(dòng)探究規(guī)律，最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象，同時(shí)深化對(duì)規(guī)律的理解和掌握。從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度 教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于影的視頻，有投影儀的教室 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。）你們會(huì)做嗎？哪些同學(xué)想試試！請(qǐng)一位同學(xué)來試試并回答剛才提出的兩個(gè)問題？ 結(jié)合學(xué)生回答板書：影子產(chǎn)生需要的條件：光源、遮擋物、屏。）還可以讓學(xué)生觀察投影機(jī)里的光源。）（二）探究活影子的長(zhǎng)短和什么有關(guān)？出示五張照片，這是老師分別在早上8：00上午10：00中午12：00下午2：00下午4：00拍到的照片，說說照片中光源、遮擋物、屏分別是什么物體。）總結(jié)：影子會(huì)隨光源的位置的改變而改變影子的大小與遮擋物與光源之間的距離有關(guān)系影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的形狀有關(guān)系從這個(gè)總結(jié)當(dāng)中我們還可以得到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：光是沿直線傳播的。小結(jié)從手影到皮影到電影再到數(shù)碼投影，人類對(duì)投影的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展，科技的進(jìn)步把人類對(duì)投影的運(yùn)用不斷推向新的高度，我們希望同學(xué)們?cè)谇叭说幕A(chǔ)上了拓展投影，創(chuàng)造美的生活。教材安排了兩部分內(nèi)容：光源和影子。根據(jù)新課程理念，教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：知識(shí)與能力學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。本節(jié)課要求學(xué)生做光與影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄，所以我將探究影子的特點(diǎn)確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，我將主要采用“探究——研討”的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、研討、推測(cè)假設(shè)、驗(yàn)證，從而讓學(xué)生學(xué)到探究科學(xué)規(guī)律的本領(lǐng)。讓學(xué)生運(yùn)用圖片、視頻和文字材料等資料，通過討論、交流，獲取和整理人體器官協(xié)調(diào)作用的信息。學(xué)生思維的參與，對(duì)理解發(fā)芽需要的條件這一教學(xué)難點(diǎn)起著重要的作用。在關(guān)于光源的討論中，學(xué)生可能會(huì)提到月光和鏡子是光源。探究影子變化的規(guī)律：這個(gè)活動(dòng)的目的是探究在光源的照射下，物體影子變化的特點(diǎn)，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師跟蹤實(shí)驗(yàn)
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