五年級科學(xué)上冊光和影教案教科版-預(yù)覽頁
【正文】 把從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在生活中很有用處。（四）全課小結(jié) 拓展延伸 這節(jié)課你有什么收獲？第三篇：科學(xué)光和影說課稿尊敬的各位評委、老師大家好！你們好，今天我說課的內(nèi)容是《光和影》，下面我將從教學(xué)分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)準備和教學(xué)過程等幾個方面來說這堂課。教材先以影子游戲?qū)?，通過引導(dǎo)讓學(xué)生找出影子產(chǎn)生的條件，而后揭示什么是光源，通過三個活動探究在光的照射下影子的變化規(guī)律，接著認識投影，發(fā)現(xiàn)物體的形狀和影子之間的關(guān)系，最后再次通過影子游戲，驗證光和影的關(guān)系。明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。五年級的學(xué)生愛動手做實驗，但是分析推理的能力有限，所以我將根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出影子的規(guī)律確定為教學(xué)難點?？茖W(xué)課程標準明確指出，要以自主探究為重要的學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。為了讓教學(xué)能夠順利的展開，我在為每組學(xué)生準備手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊。學(xué)生看完手影視頻后，讓學(xué)生再上臺表演手影。針對這種情況，教師要特別引導(dǎo)學(xué)生討論它們是不是光源？并說明理由。該活動分為三個小活動：活動一：“影子的長短隨著光源位置的改變而改變”。做到教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。在以上兩個活動中，均要求學(xué)生畫影子，展示并評價?？紤]到學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)特點和課堂時間的有效控制，這個活動由教師演示，并提出觀察要求?？茖W(xué)教學(xué)尤為如此。通過觀看皮影戲，不僅驗證了影子的這些規(guī)律，而且延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有利于小學(xué)階段對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、板書設(shè)計和說明。第1—4課研究光的傳播特點（路徑、反射），第5—7課研究陽光強弱和溫度的關(guān)系。明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系。分組實驗：手電筒（8）、白紙（8）、長方體的橡皮（8）、實驗記錄單（8）五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：老師準備了一個有趣視頻？想不想看？一邊看一邊思考：這是什么表演？表演時需要準備什么？分析：播放的是一個手影表演的視頻，在此處運用能極大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也直觀的展現(xiàn)出影子的產(chǎn)生需要光源、遮擋物和屏，為影子的產(chǎn)生需要什么條件的教學(xué)鋪平了道路。出示學(xué)生熟悉的物體圖片(電燈、月亮、太陽、鏡子、火柴、螢火蟲)，這些圖片那些是光源？月亮是光源嗎？那么什么樣的物體才能成為光源？三、探究影子產(chǎn)生條件（一）實驗一：探究“影子的長短和光的照射位置有關(guān)”導(dǎo)入：白天在陽光下，我們的影子總是一樣的嗎？（不一樣）那么我們的影子會有什么變化？（學(xué)生談）師：那么你們知道影子與什么有關(guān)系嗎？它們有怎樣的關(guān)系，你能說說嗎？課件出示：影子與光源的照射的角度有關(guān)系嗎？我們怎么驗證他們的關(guān)系呢？（做實驗）（1）教師對學(xué)生說：同學(xué)們看大屏幕，課件出示實驗方法。（2）學(xué)生匯報。學(xué)生做實驗，教師巡視指導(dǎo)。匯報（1）激勵：你們的實驗結(jié)果出來了嘛？現(xiàn)在誰愿意將你們組的實驗結(jié)果匯報一下？我們看哪個組積極踴躍，而且匯報得好，我將為他們組頒發(fā)一塊獎牌，誰愿意？（2）學(xué)生匯報。小結(jié)，下課。知道這節(jié)研究的是光和影子的關(guān)系在同伴的幫助下，能夠完成實驗，并做好記錄板書設(shè)計示意圖21光與影影子產(chǎn)生的條：光源遮擋物屏光源：正在發(fā)光且自己會發(fā)光斜射長直射短離光源近大離光源遠小光照面的形狀影子的形狀教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動隨讀生活動創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入題展示小狗的圖片，觀看視頻《狗狗的一天》，讓學(xué)生由視頻中的手影表演激發(fā)對光和影的興趣，由此進入今天的題——光和影觀看視頻，并模仿視頻中的手影活動。認識和判斷光源那么，什么是光源呢？先請同學(xué)們來當當小老師，判斷一下這些是不是光源？（圖片展示燭光、日出、螢火蟲、熒光棒、月亮、燈泡）根據(jù)學(xué)生回答，整理提煉重要詞語：能發(fā)光、在發(fā)光。并思考光源與影子的產(chǎn)生有什么關(guān)系？同伴的幫助下，判斷什么是光源探究影子的特點確定小組任務(wù)，完成三個小實驗。2小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：影子產(chǎn)生的三個條、影子特點與光源的
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