二年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)評(píng)課材料-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 。鞏固練習(xí)，數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)角設(shè)計(jì)很好。潘老師的課教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。董老師的課導(dǎo)入新課自然，以學(xué)生為主體，課堂氣氛活躍，肢體語言應(yīng)用的恰到好處。三位老師都能大膽放手讓學(xué)生自主探究，比如讓學(xué)生找角。并將抽象的角直觀形象地展現(xiàn)給學(xué)生化難為易，易教易學(xué)。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)評(píng)課材料二年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”評(píng)課材料五年級(jí)級(jí)組總的來說六位老師的課都有各有所長(zhǎng)，教的比較成功具有一定的示范性。董老師和張老師在讓學(xué)生觀察圖畫或周圍物體的同時(shí)，教師提出“這些物體上都藏著角，請(qǐng)同學(xué)們找一找，那么數(shù)學(xué)上的角是什么樣的呢?”這一具有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，同時(shí)輔以現(xiàn)代化教學(xué)手段，很自然地把學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)的具體的角，過渡到抽象的數(shù)學(xué)上的角，為學(xué)生形成角的表象打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。請(qǐng)同學(xué)們拿出三角板，找到其中的一個(gè)角，學(xué)著老師的樣子摸一摸，頂點(diǎn)在哪里?有什么感覺? 學(xué)生說：尖尖的，會(huì)刺人。美中不足的是用紙條和圖釘做活動(dòng)的角，由于紙條太軟所以給操作帶來不便，致使部分學(xué)生對(duì)角大小的比較不是很準(zhǔn)確。語言切切自然。不足的是小組討論結(jié)果沒有及時(shí)匯報(bào)。將加數(shù)相同的加法算式改寫成新的算式——乘法算式。把難點(diǎn)融化在小游戲之中，使其容易化，能教學(xué)生很形象的識(shí)記“”。需要探討的是“45”也可以寫成“54”時(shí)，表示的意義到底是什么？課件制作有點(diǎn)問題，“5個(gè)3相乘”,做成了“5和3相相乘”，難點(diǎn)突破不夠。評(píng)價(jià)方式單一。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)。恰到好處的讀寫結(jié)合。做動(dòng)作背誦詩文（做動(dòng)作是為了協(xié)助記憶）。劉老師：聽劉老師的課，猶如自己就是他的學(xué)生，踏實(shí)而充實(shí)。如劉老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片說風(fēng)來了，紅旗飄起來了??；風(fēng)來了，春天的花兒??風(fēng)來了，你還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生A:風(fēng)來了，我媽媽曬的衣服從陽臺(tái)上飄了下去；學(xué)生B:風(fēng)來了，街上的人們都帶上了口罩；劉老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要采用了循序漸進(jìn)，由淺入深的辦法，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)風(fēng)來之后周圍的變化從而進(jìn)行仿寫，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。我想在讓學(xué)生充分去觀察感受風(fēng)之后再讓他們?nèi)ハ胂?，效果一定?huì)更佳。讓我感受到了同課異構(gòu)中不一樣的美！“同課”是基礎(chǔ)，“異構(gòu)”是發(fā)展。我們都知道體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)：是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越具體明確，做事的自覺性和積極性越高，效率越高，反之亦然。這三位教師我的教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路的設(shè)計(jì)各有有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路層次性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰；課堂上教學(xué)思路運(yùn)作的效果明顯。教學(xué)過程流暢。合作跑也讓學(xué)生思考如何才能跑得快身高搭配、口令指揮、互助合作等等。學(xué)生學(xué)習(xí)課堂氣氛相當(dāng)濃厚學(xué)生積極性得到了很好的提高都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)主體地位得到體現(xiàn)。這三節(jié)課共同的優(yōu)點(diǎn)是：教師課堂上運(yùn)用流利的普通話、規(guī)范示范、標(biāo)準(zhǔn)的口令下達(dá)等，表現(xiàn)為基本功扎實(shí)。幾點(diǎn)建議一是教材重難點(diǎn)要突出。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。所以可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力給予不同的奔跑距離讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。結(jié)合教研活動(dòng)的主題，組織好教師的學(xué)習(xí)、交流。學(xué)生都有良好的習(xí)慣，如余庭海老師的學(xué)生在小組作答方面訓(xùn)練有素，夏初太老師的學(xué)生能自
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1