【正文】 、吳思怡、劉奇成、陶路陽、唐倩玥等同學都積極要求參與。（1）、同學都具有很強的集體榮譽感。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今天家長會我發(fā)言的結(jié)尾，同時也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。（6）培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。（2）培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣?！蔽覈敶逃胰~圣陶說得更明確：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。5．小練筆：讓孩子自由寫，寫自己想說的話，寫真實的想法。3．聽寫：批改，并及時更正。（五、介紹本學期語文學習的要求）根據(jù)這些，我希望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學習。解決的辦法：1．繼續(xù)堅持每課過關(guān)，聽寫生字詞語。3．作文比較簡單，是已經(jīng)練習過了的題，除了一個同學沒有看清題目，寫了小花貓，和另一個同學沒有做之外，其他的同學審題都沒有太大偏差。多鼓勵孩子，多給他鍛煉的機會。搞衛(wèi)生的速度也比較慢。講到班級的圖書角，這給班上的孩子看書帶來了極大的便利，特別是家里書比較少的，在學校能看到這些書，對知識的積累和充實很有益。大家掌聲歡迎?。ǘ?、何奕介紹班級前段情況）非常感謝兩位家長為學校做的一切！謝謝你們的發(fā)言！孩子們進入三年級以后，我開始有意識地讓他們參與班級中的各項事務，給他們提供展示和鍛煉的平臺。第一篇：三年級上期家長會發(fā)言稿三年級上期家長會發(fā)言稿 各位尊敬的家長： 大家下午好！一年兩度的家長會又如約而至了，非常感謝您能按時來參加。今天的家長會上，我就邀請了三個孩子站在這里講話。我發(fā)現(xiàn)自從建立以來，同學們都很積極地看書，形成了比較好的讀書氛圍。，有些懶散。（以我們班的黑板報和教室布置為例）（四、老師總結(jié)期中考試情況）總體情況：90分以上：23人 80—89：14人 70—79：3人 60—69：4人 60分以下：4人平均分：83分 考試情況分析：1．基礎(chǔ)題考得較為扎實，都是一些需要重點掌握，進行了重點復習的內(nèi)容。暴露出的問題： 1．基礎(chǔ)不扎實，不少字詞會讀會背但不會正確地書寫。2．背書情況監(jiān)督，按要求背誦，反復背。作業(yè)：1．每天根據(jù)黑皮本上抄的作業(yè)，認真檢查并簽字。（劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等）4．背書：鞏固學習；積累語言；培養(yǎng)語感；增強記憶力。寫完以后讓他自己大聲讀自己寫的內(nèi)容，幫助他自己修改不通順的地方和錯別字等。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。”有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。（3）培養(yǎng)專心閱讀的習慣。（二）關(guān)于寫作：這是我要重點講的第二點。希望家長能幫忙配合做到：，多鼓勵寫，不硬性要求，有話可說的時候?qū)?。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報，不僅使孩子們?nèi)姘l(fā)展，也讓他們有東西可寫，多讓他們寫觀察或記實日記。，家長必須輔導、請家教、報學習班，把知識補上?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。電話、郵箱都行。比如，開學初為了美化教室環(huán)境，大家不僅踴躍地提出了自己的建議，還有高婭、俞心哲、查慧敏、楊祎婧、鄭 翔、吳天韻、周雁楠等同學從家里帶來了自己心愛的植物，夏棟晨、倪潤豐帶來了可愛的小金魚和小烏龜。許多同學都熱心為班級服務，對班級中的各項工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。平時，班級同學之間互幫互助，班隊干部都形成了很好的工作作風。其次，我講講有關(guān)語文學習方面的問題面對孩子進入三年級，很多地方都有較大的變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。為什么呢？因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。要怎么看？一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。如果確實題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來和他講解、分析更有好處。很多同學們在拿到考試卷后，看著分數(shù)念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午或放心班上做，加上語數(shù)外三門學科都有作業(yè)，都需要時間。平時每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進行閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān)，中高年級的語文試卷中往往會出現(xiàn)許多課本外的知識，所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。在這個方面還要請家長們多督促，多指導。我發(fā)現(xiàn)部分孩子的練筆質(zhì)量很差，感覺似乎以完成任務為目的，這與提高寫作能力是背道而馳的。所以我每當作業(yè)不多的時候會布置同學們做閱讀摘記，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。2）勤于思考與全神貫注的學習習慣。6）獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。但是要想真正教育好孩子，光靠學校，光靠老師是很困難的。在以后的時間里，我希望家長朋友能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二??我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。大學生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學校取回去清洗。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。把你的時間留一點給孩子1）每天花一定的時間與孩子交流。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？3）和孩子一起外出。針對孩子的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。以上是我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗所提的一點建議，如有不當之處還敬請各位家長提出寶貴意見。我們有辛苦，但感到很欣慰，因為我們有沉甸甸的收獲。大部分同學有良好的行為習慣和學習習慣。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣培養(yǎng)。我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么您必須了解孩子的特點：學習方面 ：知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要 1求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。我希望每一個家長都能盡量抽出一點時間，每天關(guān)心一下您孩子的學習。其他沒有點名表揚到的同學，也有上課聽講認真、發(fā)言比較積極，作業(yè)較好的時候，只是不能持之以恒，時好時壞。這次語文期中測試，我們班83人參加（一人因病請假）。（雙科有90分以上的有：李俊賢、陳臨杰、蘇施豪、李沁宸、鄧紫涵、蘇麟杰、陳陽蕾、曹藝豪、賀星凱、李綸熙、鄧雅文、郭馨岳、王琳舒、駱思淇、郭揚威、蘇云青、趙翔帥、陳潤萌、胡安澤、彭詩琪；四科90分以上的有：李俊賢、陳臨杰、李綸熙）能取得這么好的成績跟我們班同學的努力和在座家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。寫作能力不強。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道，總想著怎么樣欺騙老師。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。也有個別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。學習習慣上的差異班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。第一、讓孩子從寫好每個字開始學好語文。要督促學生自我預習和自我學習。也可以口頭敘述。當孩子做 5作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。對書寫質(zhì)量嚴格要求。特別是小孩子一回家就要求先把作業(yè)做完，再去玩，這個要求非常正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習慣。作業(yè)中有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。6孩子有了多余的錢就會去網(wǎng)吧上網(wǎng)、買一些小玩具。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。在學校里主要是活動安全，由于我校的實際情況，活動場地有限，孩子喜歡奔跑追逐，容易發(fā)生意外。孩子有事不能到校的請家長提早向老師請假。早晨我要求學生7點40就要到校進行晨讀，希望家長盡量讓孩子按時到校。也只有尊重和理解，學校才能按教學規(guī)律辦事，孩子才能產(chǎn)生學習的動力。下方就先請這兩