【正文】 好書猶如遠(yuǎn)方的指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習(xí)慣。在學(xué)校里根本沒有時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語(yǔ)文課。家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。因此，從這些情況來(lái)看，閱讀是非常重要的。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。寫作方面進(jìn)入三年級(jí)以后，開始寫作文了。一、不同于低年級(jí)的地方寫字方面進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。如有不足，敬請(qǐng)批評(píng)指正。三、重視預(yù)習(xí)。平時(shí)的日常生活中，要多提醒多鼓勵(lì)孩子留心觀察生活中的事物，多進(jìn)行小練筆。二、重視習(xí)作。如何讓孩子喜歡閱讀，有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣呢?在做的各位家長(zhǎng)，你們就是最好的榜樣。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，作文剛剛起步，對(duì)文本的解讀和理解能力也有了新的要求。記得下發(fā)第二單元試卷后，學(xué)生李潔茹的奶奶給我打來(lái)電話，李奶奶經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，覺得老師在學(xué)校里應(yīng)對(duì)六十七個(gè)孩子，根本不能面面俱到，還是親自了解孫女在校的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整家庭教育比較好。對(duì)比新廠小學(xué)和文昌小學(xué)，我感受最深的是家長(zhǎng)和家庭教育。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。通過(guò)“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。本學(xué)年我將開展的活動(dòng)有：添鼻子、拔河賽、畫臉譜等，孩子將會(huì)因?yàn)橛杏H身體驗(yàn)，完成習(xí)作不覺得困難，同時(shí)還將引導(dǎo)孩子抓住活動(dòng)的細(xì)節(jié)去寫，讓孩子的字里行間充滿了童真、童趣?！岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，來(lái)捕捉事物的特征。在我作文的教學(xué)中，我將注重調(diào)動(dòng)孩子觀察思考和練筆的積極性，將讓孩子通過(guò)寫生活來(lái)練寫作。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。二、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們今天共同要探討的問題。附2：表?yè)P(yáng)名單希望每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)待孩子：多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。請(qǐng)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈，檢查完作業(yè)后在本上簽字。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。二是不知道怎么寫，久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。還有的學(xué)生給老師頂牛，瞪眼犯了錯(cuò)認(rèn)識(shí)不到，就更別說(shuō)改正了。分享孩子的歡樂和痛苦。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。給孩子樹立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。最后要求孩子集中注意力。）給家長(zhǎng)一些建議：好的習(xí)慣終身受益。我們更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。不要用忙碌沒時(shí)間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊！的確，學(xué)生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明，但絕非低智商。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，前兩者更重要一些。還有，背誦課文家長(zhǎng)簽過(guò)字了，可是在我面前過(guò)關(guān)的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴（本學(xué)期的背誦課文是逐個(gè)單獨(dú)過(guò)關(guān)）。每個(gè)孩子都是家中的心肝寶貝。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題。上課的時(shí)候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。對(duì)于閱讀能力缺乏的同學(xué)，作文就更是難于上青天了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要考試前猛補(bǔ)一下，一般不成問題。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！臨近期末，今天利用這個(gè)時(shí)間反饋一下我班同學(xué)半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況：目前班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的最大問題是——作文能力差（期中試卷為例）。三年級(jí)開始，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，開始有一些比較“活”的題目，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)課上的許多知識(shí)點(diǎn)不僅要聽懂還要及時(shí)復(fù)習(xí)，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求學(xué)生做課堂筆記的原因（結(jié)合試卷上的按課文內(nèi)容填空）。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在著極大的差異。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得，改的時(shí)候，老師不在面前，他就改正不完。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率，制約學(xué)習(xí)的成績(jī)，制約考試的成績(jī)。在生活上，父母對(duì)孩子是關(guān)懷備至。其實(shí)這些家長(zhǎng)是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息。所以希望我們有些家長(zhǎng)不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，普及教育，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。小學(xué)生很容易分心。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，他們更需要得到大人的賞識(shí)。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩?？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。三是懶惰的孩子不愿意寫。需要家長(zhǎng)配合老師，要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求：每周作文至少一篇，字?jǐn)?shù)在300字左右。附1：本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容：生字表、字、詞、會(huì)認(rèn)會(huì)寫、會(huì)用（聽寫正確）。第二篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿家長(zhǎng)朋友們：大家好！謝謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。四、激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂于習(xí)作生活猶如源泉，文章猶如溪水”。（1）、就地取材，引導(dǎo)孩子愿寫從語(yǔ)文觀點(diǎn)出發(fā)以，生活本身就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的課堂。”自己熟悉的人和事，才最能引起孩子的共鳴，貼近孩子的命題，才能點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)作熱情。五、課后問題的教學(xué)。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作彈指一揮間。三年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng)：感謝您在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì)。在新廠小學(xué)，大部分的孩子都是留守兒童，父母親為了孩子更好的將來(lái)在外打拼，負(fù)責(zé)教育孩子的便是年邁的爺爺和奶奶。聽到這樣的話語(yǔ)，怎么不令人感動(dòng)。怎么樣讓孩子在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中盡快的成長(zhǎng)、進(jìn)步呢?我個(gè)人認(rèn)為有三點(diǎn)：一、重視課外閱讀。當(dāng)你每天回家之后，不是握著手機(jī)、抱著電腦、拿著遙控器，而是一本正經(jīng)的捧著一本書來(lái)看，相信不用你怎么教孩子，孩子都會(huì)自覺的拿起書本，像你一樣去從書中吸取知識(shí)。習(xí)作在三年級(jí)的重要性不言而喻，而孩子們?cè)诔醮谓佑|習(xí)作的過(guò)程中，遇到的困難也是相當(dāng)之大的。如去爬山時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，回家后寫一篇觀光游記。相比二年級(jí)而言，三年級(jí)的語(yǔ)文預(yù)習(xí)不能僅僅只停留在字詞的預(yù)習(xí)上，還要提高一點(diǎn)要求，試著讓孩子每預(yù)習(xí)一篇課文，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容及讀文后的感受。三年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好！我是三（3）班的語(yǔ)文老師，今天，非常高興和各位家長(zhǎng)朋友相聚在三（3）班這個(gè)溫暖的大家庭。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。很多孩子都認(rèn)為，寫作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái)。二、需要共同努力的地方1．態(tài)度讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國(guó)里漫游，態(tài)度非常重要。作業(yè)家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子有很多課程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。對(duì)錯(cuò)題視而不見。對(duì)這樣的作業(yè)，家長(zhǎng)要配合，思想上要重視，不能無(wú)動(dòng)于衷，置之不理。書是人類智慧的結(jié)晶，祖國(guó)文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。要讀好書，不能走馬觀花，要及時(shí)做筆記。我們提倡親子閱讀，家長(zhǎng)要與孩子一起走進(jìn)書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會(huì)有更多的共同語(yǔ)言。如何獲得好的素材？素材來(lái)自于生活。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫，傳遞社會(huì)的正能量。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一、二年?jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。如果您看過(guò)考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。（２）如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。（３）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說(shuō)；另外，家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況．除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書，我平時(shí)只要一有空，也會(huì)進(jìn)行抽背的。作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。三年級(jí)更是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和承接點(diǎn)。但是，現(xiàn)在除了這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更增加了積累性的題目，如詞語(yǔ)聯(lián)想；語(yǔ)感性的題目，如句段仿寫；理解性的題目，如課內(nèi)外閱讀。剛上三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文負(fù)擔(dān)加重了很多。與此同時(shí)，還要注意提高孩子做作業(yè)的效率，掐時(shí)間練習(xí)。二、注意引導(dǎo)孩子的個(gè)體修養(yǎng)。同時(shí)，一定要放手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，這對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。父母?jìng)儯稇?zhàn)國(guó)策》中有一句話：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。換一個(gè)角度想，引導(dǎo)孩子用心感受生活，刷碗、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)自身學(xué)歷很高，在各個(gè)方面都很有自己的看法，認(rèn)為自己可以教好孩子，對(duì)學(xué)校工作不是十分重視。我想這對(duì)于父母和孩子也是一樣的，有的家長(zhǎng)說(shuō)“我不懂”，但你陪著他，效果就會(huì)不一樣。結(jié)合孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設(shè)想與各位家長(zhǎng)做以溝通。全冊(cè)共27篇主體課文，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。對(duì)于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)；對(duì)于錯(cuò)別字，共性問題我們會(huì)在黑板上集體更正、強(qiáng)調(diào)；個(gè)性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（2）、會(huì)仿寫，能掌握寫的最基本的章法。總之，本期我會(huì)始終以學(xué)生為本，課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿1家長(zhǎng)朋友：大家好！首先，我來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的。能主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，書寫規(guī)范、美觀。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。另外繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀，要求孩子每天堅(jiān)持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動(dòng)讀書樂趣。針對(duì)以上目標(biāo)，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好！我是三（3）班的語(yǔ)文老師，今天，非常高興和各位家長(zhǎng)朋友相聚在三（3）班這個(gè)溫暖的大家庭。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。很多孩子都認(rèn)為，寫作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái)。二、需要共同努力的地方態(tài)度讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國(guó)里漫游，態(tài)度非常重要。作業(yè)家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子有很多課程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。對(duì)錯(cuò)題視而不見。對(duì)這樣的作業(yè)，家長(zhǎng)要配合，思想上要重視，不能無(wú)動(dòng)于衷，置之不理。書是人類智慧的結(jié)晶，祖國(guó)文化博大精深，大量讀書，讀有益