【正文】 業(yè)和口頭作業(yè)。讀書就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動起來。做人“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。確實如此，如果說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。④勾畫生字詞。(三)作業(yè)：①注音田字格本。本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(字典)閱讀的習慣。以搜集資料為目的，可以跳讀等。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。對比新廠小學和文昌小學，我感受最深的是家長和家庭教育。在語文學習中，三年級是一個過渡階段，作文剛剛起步，對文本的解讀和理解能力也有了新的要求。二、重視習作。三、重視預習。一、學生要適應(yīng)各種變化。課堂上要做筆記，在學校要做習字冊、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補充習題……回家還要背書、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。三年級是學生行為習慣分化的高峰期，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝?！备改笎圩约旱暮⒆?，就得為他們考慮長遠。但是親愛的家長朋友，這不是簡單的知識傳授問題，孩子本身需要學校這個環(huán)境去成長，要學會和老師、同學溝通交流，要學會適應(yīng)學校的規(guī)則，要學會自己去處理一些問題，然后逐步踏入社會，這對他的人生是一個階段，他需要這個階段。我們?nèi)?）班是一個健康向上、團結(jié)友愛的集體。(三)寫字時提醒學生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。四首古詩都要做到默寫正確！閱讀理解的復習內(nèi)容包括：短文講了一件什么事；聯(lián)系上下文理解詞語；近義詞、反義詞；對短文中的某個句子或某個段落的理解感受；給文中的39。p69我會填）選擇恰當?shù)脑~語填空。（聽寫一類字及詞語，認讀二類字。（p16讀讀記記）課外積累：有關(guān)月亮的詩句（p95）有關(guān)珍惜時間的格言?？梢杂靡痪湓娋鋪砻枋觯喝㈤喿x部分：（一）、課內(nèi)閱讀：練習題型按課文內(nèi)容填空。27課《賣木雕的少年》9自然段。）從下列詞語中選擇恰當詞語填入括號中。b體會思想感情方面的。選擇課外閱讀題應(yīng)注意：難易適度，篇幅適中。）寫一件簡單的事（過程要寫清楚）想象方面的習作：要求想象要大膽合理。五、向各位家長提一些建議和要求。經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。做好每一次考試的分析和改進措施。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。對學習有困難的學生，家長必須輔導、請家教、報學習班，把知識補上。定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。）可引導學生進行這幾方面的提問：校園有哪些變化？走進校園你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？教學樓里有什么變化？教室里有什么變化？學生和老師有變化嗎？你有什么感受？想象作文通過課本第二組綜合性學習，同學們對周圍的環(huán)境更加關(guān)注了。寫實部分包括：介紹一處景物（訓練點：寫時有順序。精做課外閱讀題，在交流答案時，關(guān)鍵是讓學生明白為什么這樣答題就對，那樣答題就不全面，教給學生思考的方法。理解重點句子的含義。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（）料峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。21課《太陽》3自然段。創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓學生運用上合適的詞語、詩句等。多數(shù)出現(xiàn)在語文園地的“讀讀記記”與“讀讀背背”中，課文中出現(xiàn)的四字詞語也是積累和考查的對象照樣子寫詞語：動靜：（p15我的發(fā)現(xiàn)）aabb型：abac型：七嘴八舌：南轅北轍：（p137讀讀記記）aabc型：（p119我的發(fā)現(xiàn)）按要求寫詞語。p31我的發(fā)現(xiàn)、p48讀讀記記）（二）、友情提示：（三）、復習方法：請家長幫忙，每天復習幾課。填上合適的詞語。大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求；給句子中加點的字選擇正確的意思。二、三年級平時教學要求（一）預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤解釋生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。我想請家長們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷，我們也會擔心，孩子學習跟不上去，我們也會著急……總之，請各位家長積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流，良好的交流會大大促進孩子的進步！三年級家長會語文老師發(fā)言稿6各位家長：下午好！首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。三、家長朋友，請您配合老師各位家長，稱你們一聲朋友，是因為我們有一個共同的目標，那就是為了孩子更加健康、快樂地成長。故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護，管吃管住，而且是“日復一日，年復一年”地奉獻著愛心，“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝!”然而，天鵝卻遭受了如此悲慘的結(jié)局。有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上。過多樣板式的作文會限制孩子的思維，以致寫出來的作文格式化，后勁不足。其次，在課業(yè)負擔上也有變化。下面我從語文學科的特點以及學生在校情況談一談今后我們老師和家長需要密切配合和共同努力的地方：作家肖復興老師有這樣一句話：我們的孩子在小學至高中12年的學習生活中最重要的有兩個學段，其中之一就是是小學4年級。只有不斷的讓孩子去實踐，去寫作，才能在習作中不斷進步。如果家長們不能以身作則，為孩子們營造一個人人愛書的環(huán)境，而一味的只要求孩子獨自去讀書，試想：孩子會真心的愛上讀書嗎？無論你手捧的是文學名著還是報刊雜志，只要你在閱讀，你身邊的孩子就會產(chǎn)生閱讀的欲望。我覺得教師這個職業(yè)被人理解了就是被人尊重了。首先，我想和各位家長談?wù)勎业膫€人最近的工作感受。讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學習和課本上有關(guān)的作家的書籍。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。以欣賞為目的，可以朗讀。問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)讀書動筆的習慣。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)每天閱讀的習慣。二、本學期必須掌握的內(nèi)容生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句。②思考勾畫重點句的理解。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。書是人類智慧的結(jié)晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀。對錯題視而不見。作業(yè)家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實踐活動相結(jié)合，讓學生有得說，有得寫。學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”。能主動識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書寫規(guī)范、美觀。三年級家長會語文老師發(fā)言稿1家長朋友：大家好！首先，我來談?wù)務(wù)Z文教學。（2）、會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。全冊共27篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。我想這對于父母和孩子也是一樣的，有的家長說“我不懂”，但你陪著他，效果就會不一樣。換一個角度想，引導孩子用心感受生活，刷碗、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。日復一日，年復一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。同時，一定要放手培養(yǎng)孩子的獨立性。與此同時，還要注意提高孩子做作業(yè)的效率，掐時間練習。但是，現(xiàn)在除了這些基礎(chǔ)知識以外，更增加了積累性的題目，如詞語聯(lián)想；語感性的題目，如句段仿寫；理解性的題目，如課內(nèi)外閱讀。作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。（２）如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個孩子讓家長看過了。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯了。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。書是人類智慧的結(jié)晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀。對錯題視而不見。作業(yè)家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。相比二年級而言，三年級的語文預習不能僅僅只停留在字詞的預習上，還要提高一點要求，試著讓孩子每預習一篇課文，嘗試用自己的話說說課文的主要內(nèi)容及讀文后的感受。習作在三年級的重要性不言而喻，而孩子們在初次接觸習作的過程中，遇到的困難也是相當之大的。怎么樣讓孩子在三年級的學習中盡快的成長、進步呢?我個人認為有三點：一、重視課外閱讀。在新廠小學，大部分的孩子都是留守兒童，父母親為了孩子更好的將來在外打拼，負責教育孩子的便是年邁的爺爺和奶奶。兩個學年的教學工作彈指一揮間。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。”自己熟悉的人和事，才最能引起孩子的共鳴，貼近孩子的命題，才能點燃孩子的創(chuàng)作熱情。四、激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作生活猶如源泉，文章猶如溪水”。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。第二篇：三年級家長會語文老師發(fā)言稿家長朋友們：大家好！謝謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。需要家長配合老師，要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求：每周作文至少一篇，字數(shù)在300字左右。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。小學生很容易分心。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息。學習態(tài)度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。其次，學生的學習習慣和學習態(tài)度存在著極大的差異。第一篇：三年級語文老師家長會發(fā)言稿三年級語文老師家長會發(fā)言稿各位家長：下午好！臨近期末，今天利用這個時間反饋一下我班同學半學期以來的學習情況：目前班級的語文學習存在的最大問題是——作文能力差（期中試卷為例）。對于閱讀能力缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態(tài)度上有問題。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關(guān)的時候結(jié)結(jié)巴巴（本學期的背誦課文是逐個單獨過關(guān)）。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。我們更應(yīng)關(guān)注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。最后要求孩子集中注意力。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。還有的學生給老師頂牛，瞪眼犯了錯認識不到，就更別說改正了。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。附2：表揚名單希望每個家長對待孩子：多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力?！岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，來捕捉事物的特征。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾?