三年級上數(shù)學(xué)教案-小數(shù)的初步認(rèn)識-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 實(shí)際問題，從而體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。這節(jié)課你們有哪些收獲？還有什么疑問？［設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。］：我們今天認(rèn)識了這么多的分?jǐn)?shù)，其實(shí)，只要你留心，生活中處處有分?jǐn)?shù)。［設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)創(chuàng)新動力，在動手實(shí)踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識。]（二）發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)剛才，小精靈悄悄的給我提了一個建議，讓我們比一比，賽一賽，看誰能利用手中的材料，發(fā)現(xiàn)一個新的分?jǐn)?shù)。（１）從小組組長那兒領(lǐng)取不同的圖形，試著折出它的，并用斜線畫出來。揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評論(0)活動2【導(dǎo)入】，探索交流。請看大屏幕。觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。第一篇：三年級上數(shù)學(xué)教案小數(shù)的初步認(rèn)識青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo): ，對分?jǐn)?shù)有初步的認(rèn)識，培養(yǎng)互助、合作的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生加深理解分?jǐn)?shù)的意義，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流、動手實(shí)踐，使每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而獲得對分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識，也領(lǐng)悟到了分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。１.（課件出示６個蘋果和３個盤子）從屏幕上你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？難能解答？你是怎樣分的？我們把這種稱為什么分法？２.（課件出示４個蘋果和２個盤子）師：４個蘋果平均分裝在２個盤子里，每盤裝幾個？用擊掌的方法告訴老師好不好？ 師：預(yù)備——開始 生：（拍手擊掌）３.（出示１個蘋果和２個盤子）師：把１個蘋果平均裝在２個盤子里，每盤裝幾個？ 師：預(yù)備——開始（教師應(yīng)觀察學(xué)生的表情，靈活處理）師：怎么不拍了？ 生１：半個。（一）認(rèn)識二分之一（）：請同學(xué)們看大屏幕（課件）電腦博士是怎樣分的？（平均分）。（２）小組交流討論：拿的是什么圖形？是怎樣得到這個圖形的 的？哪部分是這個圖形的 ？（３）匯報成果。（把學(xué)生的作品在黑板上展示出來，并讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)寫下來）（１）展示作品。］ ，拓展深化。把你知道的告訴大家好嗎？［設(shè)計意圖：多層次的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，活躍思維。］ ［課后反思］。交流思考。，使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。明確：這“.”叫做小數(shù)點(diǎn)，讀的時候就讀做“點(diǎn)”。（4）依次讀出小數(shù)并完成板書：五點(diǎn)九八 零點(diǎn)八五、二點(diǎn)六零（5）再讀小數(shù)，同桌互讀互聽。在看價格的時候有什么訣竅嗎？明確：小數(shù)點(diǎn)前面都是幾元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。（1）分米怎樣寫成用米做單位的小數(shù)？1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是110 米。，完成：1厘米＝1100 米＝5厘米＝ 5100 米＝18厘米＝18100 米＝（）厘米＝（）米＝（）米：請仔細(xì)觀察以上兩組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生一些時間）（引導(dǎo)學(xué)生觀察得到：十分之幾米的可以改寫成一位小數(shù)，百分之幾米可以改寫成兩位小數(shù)）（四）用小數(shù)來表示身高。（課件或小黑板出示），；，；。、10 ：P89第2題，（1）學(xué)生獨(dú)立填寫、（2）集體反饋。說一說。（）四、回顧整理，反思提升今天這節(jié)課你有什么收獲？你又學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 板書設(shè)計：認(rèn)識小數(shù)1分米＝ 110 米＝1厘米＝1100 米＝ 3分米＝ 310 米＝5厘米＝5100 米＝ 1米30厘米＝18厘米＝18100 米＝ 作業(yè)設(shè)計 基礎(chǔ)： 。讀作：（）()()（）綜合：，填一填。能正確、迅速地辨別左和右、前和后、上和下。初步感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。準(zhǔn)備開始……（1）師發(fā)口令：鼻子鼻子耳朵、鼻子鼻子嘴巴。你有什么區(qū)分左右的小竅門？好方法？（學(xué)生自由說）。（2）拍一拍：師喊口令學(xué)生拍：左肩、右肩、左腿、右腿（3）伸一伸：師喊口令學(xué)生伸：左手、右手、左腳、右腳 最后我們用上左右和老師來做一個韻律操。（2）跟音樂做，請一位小老師領(lǐng)操吧。[設(shè)計意圖：我請孩子們用自己的動作和聲音表演出來。3．除了左右，這個同學(xué)還有哪些地方有同學(xué)？（前后）板書：前后 4．全班起立，聽口令做動作。，老師家的桌子上放著什么？（生說一樣，師板貼一樣）你也在你的桌子上擺上這些物品。4．呈現(xiàn)最終擺好的圖片課件鉛筆、橡皮、尺子、書、鉛筆盒。5．課件：我們一起聽口令整理好文具：書放在桌子的右側(cè)，
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