【正文】 習方面的：有些家長認為孩子三年級了，不需要像一二年級一樣管理關(guān)注，其實在整個小學階段，家長都不能放手不管。引導學生經(jīng)常反思自己的學習，查缺補漏。自律，即自我約束力。即 讓學生體會到老師對他的關(guān)心和愛護，我的想法是當學生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。1．知識方面。三年級，我們是任重道遠??！認識三年級三年級，與一二年級是不同的。咱們班大部分孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎(chǔ)較好，多數(shù)家長也很重視孩子的生活和學習。第一篇：三年級開學家長會發(fā)言稿家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。但孩子們在學習上相對來說比較浮躁，不踏實，加之現(xiàn)在又處于小學階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學習不夠認真、仔細。一二年級的時候，學習內(nèi)容簡單，孩子們認真學習能學好，憑小聰明也都能僥幸獲得高分。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、反問句變陳述句等比以前明顯變難。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也提醒家長要經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，最主要的是大人的“口風”必須一致。二、班級管理中所做的一些工作在班級管理上，我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關(guān)”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。在生活中，取人之長，補己之短。孩子進入三年級，正處在中段的跳躍期，而后成績逐漸趨于穩(wěn)定。當然，這個幫助應(yīng)該是具體的，長期的，持之以恒的。咱們一二年級給孩子們訓練了好多日記和寫話，主要是從興趣入手，捎帶著也滲透了很多作文知識。最后還有要提醒各位家長的小方面：1思想上，要走出愛的誤區(qū)，罰的怪圈。要營造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，做作業(yè)時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無關(guān)的事情，要專心致至、一心一意地做作業(yè)；做完作業(yè)，必須自己細心檢查。下午不能早于2點15分。第二篇：三年級開學家長會發(fā)言稿家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。但孩子們在學習上相對來說比較浮躁，不踏實加之現(xiàn)在又處于小學階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學習不夠認真、仔細。1。心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。即讓學生體會到老師對他的關(guān)心和愛護，我的想法是當學生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。自律，即自我約束力。引導學生經(jīng)常反思自己的學習，查缺補漏。在班內(nèi)，實行班長輪流制，盡量讓每個學生都有為大家服務(wù)的體驗，盡量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。本學期的班級管理方面主要注重如下方面1．培養(yǎng)小干部。另外也使得人人都有機會為班級服務(wù)。有些家長認為孩子三年級了，不需要像一二年級一樣管理關(guān)注，其實孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。字詞句已經(jīng)由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎(chǔ)，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現(xiàn)時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的同步練習冊，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。適應(yīng)中年級的學習還有一點就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。家長們也可以采用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，作為語文老師我也兢兢業(yè)業(yè)做了許多工作，但我一個人的能力和精力畢竟有限，所以特別需要家長配合：1每天關(guān)注孩子作業(yè)，這樣會使孩子不敢掉以輕心偷懶，會及時改錯，家長也能了解孩子的學習情況。對于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個檢查是不可能的，所以以后請家長在百忙中督促檢查。我們老師對任何一名孩子都是盡責的。4最后我來說說作文閱讀和作文不分家，長期的課外閱讀積累才會帶來根本的改變。作文一定要重視，成績明顯拉開檔次。最后還有要提醒各位家長的小方面：1思想上，要走出愛的誤區(qū)，罰的怪圈。要營造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，做作業(yè)時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無關(guān)的事情，要專心致至、一心一意地做作業(yè)；做完作業(yè)，必須自己細心檢查。下午2點10分開門，不要過早到校，以免發(fā)生危險。當然在這我也有一件不得不說的事。你家就一個孩子班里有66個學生，上學期間在校時間比在家都長，老師是人不是神，難免有疏忽紕漏，也希望多理解，多溝通吧。班級總的情況：首先，我把咱們班就我這幾個星期的了解到的一些學習和生活的狀態(tài)作個簡單的介紹。認識三年級各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、反問句變陳述句等，閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也提醒家長要經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，最主要的是大人的“口風”必須一致。班級管理中我會這樣做 班級管理上我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關(guān)”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。適應(yīng)中年級的學習還有一點就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。家長們也可以采用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，作為咱們班的語數(shù)雙科教師我會盡自己最大的努力工作，但單憑我一個人的能力和精力畢竟有限，所以特別需要各位家長的配合：每天關(guān)注孩子作業(yè)，這樣會使孩子不敢掉以輕心偷懶，會及時改錯，家長也能了解孩子的學習情況。養(yǎng)成帶問題去預習，不懂的字詞查字典積累在本上。家長可以多帶孩子到處走走開闊眼界增加生活閱歷，時不時的交流進行口頭表達的訓練，平時沒時間練寫就做做閱讀對孩子能力的提高都有幫助。實在輔導不了的家長，我建議給孩子購買起步作文書，讓孩子多看，知道作文要寫什么，怎么寫。尤其是父親的角色，要用語重心長的方式溝通，讓孩子們自我評價自己的問題。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣。有空的話，可以幫經(jīng)常幫孩子默默字、練練口算，不要多，每天10到20個，真正把它寫（算）正確，一年積累下來，也是很可觀的。讀書破萬卷，下筆如有神。其實有些孩子做事拖拉，不專心，習慣差，是造成作業(yè)效率低的真正原因。這就是本學期培養(yǎng)良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。安全方面為了確保孩子的人身安全，學校到校時間是早上7點40分之前，7:45早讀開始不要遲到。最后，祝愿孩子們在我們的共同努力下，各方面都取得長足的進步，謝謝大家。