【正文】 他們的每個點滴的成長。有些家長認為孩子三年級了，不需要像一二年級一樣管理關注，其實孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。針對這一現(xiàn)象，在班級工作中嚴格要求，學校要求的，班級要求的都要認真迅速地完成不要拖拉。另外也使得人人都有機會為班級服務。一個班的班風如何就看這些小干部的示范精神。本學期的班級管理方面主要注重如下方面1．培養(yǎng)小干部。我經(jīng)常對學生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班內(nèi)，實行班長輪流制，盡量讓每個學生都有為大家服務的體驗，盡量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，多想想自己哪里做的不對。引導學生經(jīng)常反思自己的學習，查缺補漏。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。自律，即自我約束力。中年級的學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的中，好壞也影響著整個班級的班風。即讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、反問句變陳述句等，閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。1。認識三年級各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。但孩子們在學習上相對來說比較浮躁，不踏實加之現(xiàn)在又處于小學階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學習不夠認真、仔細。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下班級總的情況：首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的一些學習和生活的狀態(tài)作個簡單的介紹。第二篇：三年級開學家長會發(fā)言稿家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。為了孩子們的進步，希望并歡迎各位家長朋友對我們各位老師今后的教學工作提出寶貴的意見和建議。下午不能早于2點15分。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣。要營造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，做作業(yè)時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無關的事情，要專心致至、一心一意地做作業(yè)；做完作業(yè)，必須自己細心檢查。尤其是父親的角色，要用語重心長的方式溝通，讓孩子們自我評價自己的問題。最后還有要提醒各位家長的小方面：1思想上，要走出愛的誤區(qū)，罰的怪圈。了解一些作文基本的知識和要領，明白作文要寫什么，怎么寫，如何開頭，如何結尾，如何運用事例，這是很重要的。咱們一二年級給孩子們訓練了好多日記和寫話，主要是從興趣入手，捎帶著也滲透了很多作文知識。如果你交差應付，第二天孩子到校后我一檢查就發(fā)現(xiàn)了，表面上哄了老師，實際上是拿孩子的未來開了玩笑，受到損失的，一定是你的孩子和你自己。當然，這個幫助應該是具體的，長期的，持之以恒的。有的孩子就此跌下去了，在上來就很難。孩子進入三年級，正處在中段的跳躍期，而后成績逐漸趨于穩(wěn)定。這樣，才有利于孩子的成長。在生活中，取人之長，補己之短。在本學期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學生的反思能力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。所以，本學期，我致力于學生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。二、班級管理中所做的一些工作在班級管理上，我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。這就是三年級的特殊性。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也提醒家長要經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，最主要的是大人的“口風”必須一致。思想意識：這一階段，孩子思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。而這時孩子們的心智發(fā)育卻處在緩慢階段，是孩子在學習上比較難適應的一年。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、反問句變陳述句等比以前明顯變難。如果稍有不慎，就會出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，而難再起來。一二年級的時候，學習內(nèi)容簡單，孩子們認真學習能學好，憑小聰明也都能僥幸獲得高分。所以。但孩子們在學習上相對來說比較浮躁，不踏實，加之現(xiàn)在又處于小學階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學習不夠認真、仔細。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下班級總的情況：首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的一些學習和生活的狀態(tài)作個簡單的介紹。第一篇：三年級開學家長會發(fā)言稿家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天,借著家長會這個機會,我想我們應該敞開心扉,共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。咱們班大部分孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎較好，多數(shù)家長也很重視孩子的生活和學習。還有幾個孩子基礎特別差，對學習沒有興趣，必須在嚴厲的看管之下才去讀去寫。三年級，我們是任重道遠??！認識三年級三年級，與一二年級是不同的。三年級則不然，這是一個爬坡的年級，即使很聰明的孩子，也得加點認真和勤奮，才能保證取得好成績。1．知識方面。閱讀理解、習作等分值增大，難度增加。心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。另外，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，盡量不要在有外人的情況下批評孩子，給他留足“面子”，給他足夠的尊重，把他當做大人商量，才會避免孩子和你頂撞，沖突。”但是他們的辨別力弱。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。即 讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。中年級的學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的中，好壞也影響著整個班級的班風。自律，即自我約束力。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。引導學生經(jīng)常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，多想想自己哪里做的不對。學習方面的：有些家長認為孩子三年級了，不需要像一二年級一樣管理關注，其實在整個小學階段，家長都不能放手不管。有的孩子從此上去了，并且一直穩(wěn)步前進。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也更需要我們家長的幫助。作為語文老師我也兢兢業(yè)業(yè)做了許多工作，但我一個人的能力和精力畢竟有限，所以特別需要家長配合：1每天關注孩子作業(yè)特別是要求家長檢查預習的，背誦的，聽寫的，閱讀的這類作業(yè)，家長一定要落到實處。2閱讀和作文閱讀和作文的重要性我就不多說了，大家一定都明白，更知道它的難度。三年級了，正式有了作文，也就該讓孩子們重視起寫作文了。這是