一年級下冊語文教案獻(xiàn)給媽媽的詩鄂教版-wenkub
2024-11-04 14 本頁面
【正文】 獅子說（接讀），小黑豬最有感情地說（接讀），小老鼠自豪 地說（接讀）配樂是（《世上只有媽媽好》），分角色讀。指名讀，加上動作讀。誰愿意和小獅子一起夸夸他的媽媽？（指名讀）讀得太好了，我想請 2 組和 4 組比賽讀，看看誰讀得好？（按組賽讀）我們和小獅子一起來夸夸他的媽媽吧?。R讀）Ｃ、小黑豬（1）同學(xué)們讀得真好。在小兔子的眼里媽媽是最勇敢的，小獅子眼里媽媽是什么樣的呢？（指名讀）生讀完后師接讀：小獅子說完，大家都笑了。請大家選擇一種小動物，想一想，媽媽為他做了什么事情？請到小組中和其他同學(xué)討論交流一下。（板書：最勇敢、最溫柔、最美麗、最強(qiáng)大）3師：同學(xué)們，看了小動物獻(xiàn)給媽媽的詩，你們心中有什么疑問嗎？（一個疑問標(biāo)一個問號）看，小動物們的媽媽在他們眼中我們眼中看到的是多么不同啊！我想他們在贊美自己媽媽的時候，肯定想起了生活中的很多故事。（出示動物媽媽的圖片。二、新授。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第14課《獻(xiàn)給媽媽的詩》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉如海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。但是老師想檢查一下你們的生字詞掌握情況。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了小動物們準(zhǔn)備寫一首詩送給媽媽。）從圖上看，你認(rèn)為小動物的媽媽有什么特點(diǎn)？ 誰能用一個詞來形容小動物媽媽的特點(diǎn)？依次板（膽小、兇猛、難看、弱小）。我們先來聽聽小老鼠的心聲吧！（出示課件）無論老鼠在我們的眼里是怎樣的形象，但在她的孩子心目中，是最強(qiáng)大的！誰能通過朗讀，將小老鼠的這種自豪感告訴我們?。ㄕn件出示句子）指名朗讀。（生討論，交流）指名說說自己的理解，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如果你是小兔 子、小黑豬、小老鼠，你們笑什么？（聯(lián)系生活實(shí)際交流： 獅子是很兇猛的動物。瞧，聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬都等不及 了。平時的生活中，兔子是膽小的、獅子是兇猛的、黑豬是胖胖的、老鼠是瘦小的。三、寫話——《獻(xiàn)給媽媽的詩》。”展示、全班交流。四、學(xué)習(xí)生字。五、布置作業(yè)。正確、流利地朗讀課文。《基礎(chǔ)教育改革綱要》中明確指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。二、快樂來自探究。設(shè)計(jì)中，注重激發(fā)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新，使自己獲得喜悅；教師對學(xué)生充滿信任和熱愛，激勵性的語言更讓學(xué)生享受到了探究的樂趣；而新的疑問產(chǎn)生，學(xué)生受到了理智的挑戰(zhàn)時，便全身心地投入探究中，又得到了積極的、深層次的體驗(yàn)。我想這樣的教學(xué)結(jié)果絕不是我們想要的。這可不是我說的，而是小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬的觀點(diǎn)，想知道是怎么回事嗎？讓我們一同來學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給媽媽的詩》。（1）指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？（2）欣賞課件展示的畫面，說說你看到了什么。）2．學(xué)習(xí)第2，3自然段。3．學(xué)習(xí)第4，5自然段。（4）讀到這里，大家有什么疑問嗎？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對待自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛，小動物們的心里才充滿了愛。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。因?yàn)?，我們都有自己的好媽媽！四、寫字指?dǎo)1．出示生字卡，開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。[板書設(shè)計(jì)］ 14 獻(xiàn)給媽媽的詩小兔子說：“最勇敢“ 小獅子說：“最溫柔“ 對母親的一片愛小黑豬說：“最美麗” 小老鼠說：“最強(qiáng)大” 讓親情從字里行間透出來第三篇：小學(xué)一年級語文《獻(xiàn)給媽媽的詩》教案湖北省鐘祥市新堤小學(xué) 鄒曉梅教材分析：《獻(xiàn)給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版語文一年級下冊的充滿愛的童話故事。新大綱也強(qiáng)調(diào)指出：要在讀中使學(xué)生受到情感的熏陶。美育點(diǎn)：讓學(xué)生感受漢字的形體美，課文的語言美。（學(xué)生自由讀文）三、體會感悟，指導(dǎo)朗讀（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)爭先恐后爭）（三）、學(xué)習(xí)第四自然段有哪些小動物爭先恐后地為媽媽獻(xiàn)詩？〈隨交流板書動物圖〉小動物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用標(biāo)出小動物們寫的詩。（2）、出示溫柔詩，指導(dǎo)朗讀：小獅子會怎么念自己的詩呢？（3）、課件理解溫柔：見了這只獅子?jì)寢?，你想說什么？怎樣才能讀出媽媽的溫柔呢？〈同桌練讀，兩人齊讀〉學(xué)習(xí)小黑豬和小老鼠的詩（1）、課件出示，自由練讀：聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬和小老鼠都等不及了。2．正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識4個偏旁。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目的：。正確、流利地朗讀課文。二、在文中標(biāo)出生字，讀誰字音。1．出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里。1．創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位，說說每天放學(xué)回到家里發(fā)生的事情，學(xué)生自己讀一讀課文。5．在學(xué)生充分感受的基
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