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正文內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)鄂教版-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 2.你記住了哪幾個(gè)字,說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的?(全班交流識(shí)記方法。(注意指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖、祥和的語(yǔ)氣。(2)看到這么多雙鞋子,你是怎樣的心情?(3)誰(shuí)來(lái)讀一讀這種場(chǎng)景?(注意指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)要停頓。2.和生字交朋友:教師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片,用各種方式認(rèn)讀。由于讀得真切,心有所思,這時(shí)他們便會(huì)萌生傾吐、與人交流的沖動(dòng),他們渴望自己的感悟體驗(yàn)得到同伴的認(rèn)可,他們也想聽(tīng)到別人的真知灼見(jiàn)。讓課堂因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)而美麗。”讓閱讀成為一次發(fā)現(xiàn)的旅程。(先說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。朗讀時(shí)要注意停頓和重音。師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。2.想一想鞋子一家會(huì)說(shuō)些什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?3.大大小小的鞋子是一家人,我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢?啟發(fā)學(xué)生想象,感受家的溫馨。1.自由讀課文,用不同的記號(hào)標(biāo)出要學(xué)會(huì)的字和要會(huì)認(rèn)的字,并讀準(zhǔn)字音。、流利地朗讀課文。背誦課文。(交流板書(shū)小動(dòng)物的詩(shī))好吧,你們把想好的一句都念給我聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)有感情地朗讀課文,讀出對(duì)媽媽的愛(ài)。課文以童話故事的方式講述了小動(dòng)物們?cè)谀赣H節(jié)這一天給媽媽寫(xiě)了一句贊美媽媽的話。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容,在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文的情景。(1)送給媽媽的詩(shī)寫(xiě)的是什么呢?學(xué)生自由朗讀第4,5自然段。(3)你覺(jué)得它們會(huì)寫(xiě)什么樣的詩(shī)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感受。故而在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我采取通過(guò)教師的指導(dǎo)與引領(lǐng),讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地產(chǎn)生探究的動(dòng)力,學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,又帶著新的問(wèn)題離開(kāi)課堂,在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——產(chǎn)生新問(wèn)題”的進(jìn)程中,讓學(xué)生始終處在一種不滿足不滿意的狀態(tài),始終有一種強(qiáng)烈的求知欲,這也許就是我們的教學(xué)目的之所在吧??鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。通過(guò)讀課文,感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情,并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。(出示生字卡片)認(rèn)讀生字:爭(zhēng)、句、美、麗?!按饶甘种芯€,游子身上衣”,我們的媽媽都是世界上最美麗的人。(2)誰(shuí)來(lái)讀讀小黑豬寫(xiě)的詩(shī)?(指名讀)誰(shuí)來(lái)走進(jìn)小黑豬的內(nèi)心,向別人說(shuō)說(shuō)他和媽媽之間發(fā)生的事情?可補(bǔ)充圖片資料 黑豬: 黑、臟、丑;)是啊!豬媽媽雖然很黑很丑,但對(duì)小黑豬,媽媽是那樣的好。A、小兔:(1)生交流,說(shuō)說(shuō)媽媽為他做了什么事,讓他覺(jué)得媽媽最勇敢?(2)是啊!平時(shí)膽小 溫順的兔子?jì)寢屧谧约旱暮⒆佑龅轿kU(xiǎn)的時(shí)候,是那樣的勇敢,兔子是怎樣朗讀詩(shī)的呢?(大聲朗讀)(4)學(xué)著小兔子的樣子讀讀吧!指名讀小兔子的話。師:那他們寫(xiě)給媽媽的詩(shī)是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第四自然段,看看小動(dòng)物們是怎樣寫(xiě)的,讀完后,用橫線將小動(dòng)物說(shuō)的話勾畫(huà)下來(lái)。(課件出示詞語(yǔ))。第一篇:一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案獻(xiàn)給媽媽的詩(shī) 鄂教版獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)八個(gè)生字,會(huì)認(rèn)八個(gè)字,認(rèn)識(shí)三個(gè)新部首。指名學(xué)生認(rèn)讀組詞,其他學(xué)生跟著讀。(自由朗讀課文)請(qǐng)四位同學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們寫(xiě)給媽媽的詩(shī),分別是什么。大家讀得真好,老師想聽(tīng)聽(tīng)是男生讀得好還是女生讀得好,咱們男女聲比賽讀,行嗎?B、小獅子:(1)讀得真好。想象黑豬媽媽對(duì)小黑豬的好。媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)媽媽。認(rèn)識(shí)新偏旁:包字頭,角字頭。[教學(xué)重難點(diǎn)]學(xué)會(huì)課后的一、二類生字,并通過(guò)朗讀課文,體會(huì)親情,表達(dá)對(duì)母親的一片愛(ài)。”如何使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”,讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)的殿堂?關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入“慈母手中線,游子身上衣……誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”這是一首描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)。)(4)學(xué)生自由練讀,師生共讀、齊讀。(2)(出示課文第4自然段)同桌互讀,推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀,齊讀。(6)教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中,由衷的發(fā)出感嘆:(范讀文中最后一節(jié)。文中的語(yǔ)言貼近孩子,孩子在反復(fù)朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心,孩子一句贊美的話就能給媽媽帶來(lái)莫大的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,課件,動(dòng)物圖片,動(dòng)物頭飾,愛(ài)心卡片教學(xué)過(guò)程:一、利用音樂(lè),揭題質(zhì)疑聽(tīng)到這熟悉的歌聲,你想到了誰(shuí)?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》。小動(dòng)物是怎樣念自己的詩(shī)的呢?請(qǐng)你們自己試一試學(xué)習(xí)小白兔句。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。背誦課文。2.同座互讀,互相聽(tīng)聽(tīng)字音是否都讀準(zhǔn)了,相互幫一幫。再讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)目的:“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個(gè)字。學(xué)生自由練讀,指名讀,小組讀,齊讀,還可以試著背誦。)第五篇:一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鞋教案鄂教版鞋[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港
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