一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)鄂教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 2．你記住了哪幾個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的？（全班交流識(shí)記方法。（注意指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖、祥和的語(yǔ)氣。（2）看到這么多雙鞋子，你是怎樣的心情？（3）誰(shuí)來(lái)讀一讀這種場(chǎng)景？（注意指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)要停頓。2．和生字交朋友：教師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片，用各種方式認(rèn)讀。由于讀得真切，心有所思，這時(shí)他們便會(huì)萌生傾吐、與人交流的沖動(dòng)，他們渴望自己的感悟體驗(yàn)得到同伴的認(rèn)可，他們也想聽(tīng)到別人的真知灼見(jiàn)。讓課堂因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)而美麗。”讓閱讀成為一次發(fā)現(xiàn)的旅程。（先說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨(dú)體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。朗讀時(shí)要注意停頓和重音。師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。2．想一想鞋子一家會(huì)說(shuō)些什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？3．大大小小的鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢？啟發(fā)學(xué)生想象，感受家的溫馨。1．自由讀課文，用不同的記號(hào)標(biāo)出要學(xué)會(huì)的字和要會(huì)認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)字音。、流利地朗讀課文。背誦課文。（交流板書(shū)小動(dòng)物的詩(shī)）好吧，你們把想好的一句都念給我聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛(ài)。課文以童話故事的方式講述了小動(dòng)物們?cè)谀赣H節(jié)這一天給媽媽寫(xiě)了一句贊美媽媽的話。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文的情景。（1）送給媽媽的詩(shī)寫(xiě)的是什么呢？學(xué)生自由朗讀第4，5自然段。（3）你覺(jué)得它們會(huì)寫(xiě)什么樣的詩(shī)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感受。故而在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我采取通過(guò)教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地產(chǎn)生探究的動(dòng)力，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，又帶著新的問(wèn)題離開(kāi)課堂，在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——產(chǎn)生新問(wèn)題”的進(jìn)程中，讓學(xué)生始終處在一種不滿足不滿意的狀態(tài)，始終有一種強(qiáng)烈的求知欲，這也許就是我們的教學(xué)目的之所在吧?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。（出示生字卡片）認(rèn)讀生字：爭(zhēng)、句、美、麗?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，我們的媽媽都是世界上最美麗的人。（2）誰(shuí)來(lái)讀讀小黑豬寫(xiě)的詩(shī)？（指名讀）誰(shuí)來(lái)走進(jìn)小黑豬的內(nèi)心，向別人說(shuō)說(shuō)他和媽媽之間發(fā)生的事情？可補(bǔ)充圖片資料 黑豬： 黑、臟、丑；）是啊！豬媽媽雖然很黑很丑，但對(duì)小黑豬，媽媽是那樣的好。Ａ、小兔：（1）生交流，說(shuō)說(shuō)媽媽為他做了什么事，讓他覺(jué)得媽媽最勇敢？（2）是啊！平時(shí)膽小 溫順的兔子?jì)寢屧谧约旱暮⒆佑龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，是那樣的勇敢，兔子是怎樣朗讀詩(shī)的呢?(大聲朗讀)（4）學(xué)著小兔子的樣子讀讀吧！指名讀小兔子的話。師：那他們寫(xiě)給媽媽的詩(shī)是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第四自然段，看看小動(dòng)物們是怎樣寫(xiě)的，讀完后，用橫線將小動(dòng)物說(shuō)的話勾畫(huà)下來(lái)。（課件出示詞語(yǔ)）。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案獻(xiàn)給媽媽的詩(shī) 鄂教版獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)八個(gè)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字，認(rèn)識(shí)三個(gè)新部首。指名學(xué)生認(rèn)讀組詞，其他學(xué)生跟著讀。（自由朗讀課文）請(qǐng)四位同學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們寫(xiě)給媽媽的詩(shī)，分別是什么。大家讀得真好，老師想聽(tīng)聽(tīng)是男生讀得好還是女生讀得好，咱們男女聲比賽讀，行嗎？Ｂ、小獅子：（1）讀得真好。想象黑豬媽媽對(duì)小黑豬的好。媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽。認(rèn)識(shí)新偏旁：包字頭，角字頭。［教學(xué)重難點(diǎn)］學(xué)會(huì)課后的一、二類生字，并通過(guò)朗讀課文，體會(huì)親情，表達(dá)對(duì)母親的一片愛(ài)。”如何使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)的殿堂？關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。［教學(xué)過(guò)程］一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入“慈母手中線，游子身上衣……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這是一首描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)。）（4）學(xué)生自由練讀，師生共讀、齊讀。（2）（出示課文第4自然段）同桌互讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。（6）教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷的發(fā)出感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。文中的語(yǔ)言貼近孩子，孩子在反復(fù)朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心，孩子一句贊美的話就能給媽媽帶來(lái)莫大的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾，愛(ài)心卡片教學(xué)過(guò)程：一、利用音樂(lè)，揭題質(zhì)疑聽(tīng)到這熟悉的歌聲，你想到了誰(shuí)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》。小動(dòng)物是怎樣念自己的詩(shī)的呢？請(qǐng)你們自己試一試學(xué)習(xí)小白兔句。3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。背誦課文。2．同座互讀，互相聽(tīng)聽(tīng)字音是否都讀準(zhǔn)了，相互幫一幫。再讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)目的：“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個(gè)字。學(xué)生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。）第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鞋教案鄂教版鞋［教學(xué)目標(biāo)］學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港
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