一年級(jí)下冊(cè)語文教案獻(xiàn)給媽媽的詩鄂教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 、灣、溫”6個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是社會(huì)的一面鏡子，時(shí)代的良心。閱讀就是對(duì)文本的欣賞，是有情趣的，可以帶來美感與愉悅的。于是我設(shè)計(jì)了研討，他們會(huì)自發(fā)地在臨時(shí)組合的學(xué)習(xí)伙伴間展開溝通與交流，然后在全班交流中發(fā)表自己的見解，他們?nèi)刖叭刖车乩首x，他們?nèi)肭槿肜淼亟庹f，他們學(xué)會(huì)了聆聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了接納、贊賞、爭(zhēng)辯、互助，他們不斷地對(duì)自己和別人的看法進(jìn)行反思和評(píng)判。3．生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。）4．學(xué)習(xí)第2節(jié)。）四、角色扮演，入情入境1．大大小小的鞋子是一家人，請(qǐng)你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。）3．教師范寫“脫”、“受”。五、語言運(yùn)用，拓展延伸學(xué)生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！例如：溜冰鞋，它讓我感受運(yùn)動(dòng)的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”……六、自主探究，識(shí)字寫字1．出示鞋兒的生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習(xí)生字。誰能把它們的這種感受讀出來？（3）配樂朗讀文章的第三節(jié)。（1）CAI展示“一家人回家，進(jìn)門脫鞋的場(chǎng)景。二、自然詩歌，讀準(zhǔn)讀暢 1．自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性，基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景，學(xué)生興味盎然地賞讀，不同的學(xué)生對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，選取了“賞讀”，它突出學(xué)生的主體閱讀地位，保證學(xué)生寬松、自由、開放的閱讀時(shí)空，讓學(xué)生有時(shí)間讀，有心境讀，追求一種讀書的無擾與無我，一種從容與自在，讀出感覺來，讀進(jìn)作者的情感世界里，把一顆稚氣、水一般澄明的心靈放飛于語言的天空里，從而產(chǎn)生或喜或悲，或敬或憎的情感體驗(yàn)，為人生的未來發(fā)展構(gòu)筑起一座精神的家園。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的語文閱讀“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。二、指導(dǎo)背誦邊讀邊想象你家的鞋子是什么樣子的。（3）仔細(xì)觀察“脫”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？（4）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。1．創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位，說說每天放學(xué)回到家里發(fā)生的事情，學(xué)生自己讀一讀課文。二、在文中標(biāo)出生字，讀誰字音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：。2．正確、流利地朗讀課文。交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)）（三）、學(xué)習(xí)第四自然段有哪些小動(dòng)物爭(zhēng)先恐后地為媽媽獻(xiàn)詩？〈隨交流板書動(dòng)物圖〉小動(dòng)物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請(qǐng)你們默讀第四自然段，用標(biāo)出小動(dòng)物們寫的詩。美育點(diǎn)：讓學(xué)生感受漢字的形體美，課文的語言美。[板書設(shè)計(jì)］ 14 獻(xiàn)給媽媽的詩小兔子說：“最勇敢“ 小獅子說：“最溫柔“ 對(duì)母親的一片愛小黑豬說：“最美麗” 小老鼠說：“最強(qiáng)大” 讓親情從字里行間透出來第三篇：小學(xué)一年級(jí)語文《獻(xiàn)給媽媽的詩》教案湖北省鐘祥市新堤小學(xué) 鄒曉梅教材分析：《獻(xiàn)給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版語文一年級(jí)下冊(cè)的充滿愛的童話故事。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。3．學(xué)習(xí)第4，5自然段。（1）指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？（2）欣賞課件展示的畫面，說說你看到了什么。我想這樣的教學(xué)結(jié)果絕不是我們想要的。二、快樂來自探究。正確、流利地朗讀課文。四、學(xué)習(xí)生字。三、寫話——《獻(xiàn)給媽媽的詩》。瞧，聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬都等不及 了。（生討論，交流）指名說說自己的理解，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）從圖上看，你認(rèn)為小動(dòng)物的媽媽有什么特點(diǎn)？ 誰能用一個(gè)詞來形容小動(dòng)物媽媽的特點(diǎn)？依次板（膽小、兇猛、難看、弱?。５抢蠋熛霗z查一下你們的生字詞掌握情況。正確、流利地朗讀課文。二、新授。（板書：最勇敢、最溫柔、最美麗、最強(qiáng)大）3師：同學(xué)們，看了小動(dòng)物獻(xiàn)給媽媽的詩，你們心中有什么疑問嗎？（一個(gè)疑問標(biāo)一個(gè)問號(hào)）看，小動(dòng)物們的媽媽在他們眼中我們眼中看到的是多么不同啊！我想他們?cè)谫澝雷约簨寢尩臅r(shí)候，肯定想起了生活中的很多故事。在小兔子的眼里媽媽是最勇敢的，小獅子眼里媽媽是什么樣的呢？（指名讀）生讀完后師接讀：小獅子說完，大家都笑了。指名讀，加上動(dòng)作讀。你們知道嗎，這個(gè)星期天就是母親節(jié)了，讓我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，也說句話贊美自己的媽媽吧?。ㄕn件出示句式：我的媽媽最?? 我的媽媽真的、真的?? 我的媽媽像??）.教師適時(shí)領(lǐng)讀，老師感動(dòng)地說：“你們說的太棒了，媽媽一定會(huì)喜歡的。看看，它藏在哪個(gè)字里面？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，想想你能用什么辦法記住這些生字？觀察田字格，想想怎
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