給予樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)反思-wenkub
2024-11-04 14 本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)。課堂中我注重創(chuàng)設(shè)情境，故事發(fā)生在圣誕前夕，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)的氛圍，孩子們相互試探心意，希望給予對(duì)方最美好的祝福，因此才有了媽媽的擔(dān)心、生氣、激動(dòng)等。因此，這節(jié)課教學(xué)時(shí)，我整體圍繞一個(gè)主導(dǎo)性問(wèn)題即：媽媽的情感有哪些變化，分三個(gè)層次，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入課文，理解課文。第一篇：《給予樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)反思《給予樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)反思《給予樹(shù)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元中的一篇課文，這一單元的主題是“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”，在教學(xué)中我利用課本教材、插圖及多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中媽媽的情感變化，指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生深刻理解課文,感悟人物品質(zhì),受到思想教育和啟迪。第一層次：找媽媽情感變化的句子，進(jìn)行質(zhì)疑；第二層次：細(xì)讀課文第4自然段，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受金吉婭的品質(zhì)。課文中沒(méi)有介紹那個(gè)小女孩在卡片上具體寫(xiě)了什么，我利用課文的留白，讓學(xué)生抓住課文中說(shuō)小女孩“什么也沒(méi)有”展開(kāi)想象，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的同情心，讓學(xué)生與金吉婭產(chǎn)生了情感共鳴。在課的設(shè)計(jì)中我有目的地培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文的能力，聯(lián)系上下文和在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的能力等。最終使學(xué)生的言語(yǔ)得到豐富，能力得到發(fā)展。（標(biāo)注拼音）再找個(gè)同學(xué)來(lái)試試。邊讀邊思考：課文中都寫(xiě)到了誰(shuí)？給你印象最深的是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中都寫(xiě)到誰(shuí)了？（指名）那誰(shuí)給你留下最深的印象呢？（指名多人說(shuō)）大家呢？板書(shū)：金吉婭師：都是金吉婭??！金吉婭做了什么事給你留下這么深的印象呀？(指名)（預(yù)設(shè)：她給一個(gè)陌生小女孩買(mǎi)了洋娃娃）她給自己的家人買(mǎi)禮物了嗎？（棒棒糖）在圣誕節(jié)的時(shí)候，金吉婭給自己的家人買(mǎi)了棒棒糖，卻給一個(gè)陌生女孩買(mǎi)了洋娃娃，面對(duì)金吉婭的這個(gè)做法，你有什么疑問(wèn)嗎？（指名多人）金吉婭為什么要這樣做呢？讓我們一起走近課文，走近金吉婭的內(nèi)心世界。對(duì)，什么話(huà)都不說(shuō)。（指名2人讀）如果我們和哥哥姐姐興高采烈的樣子對(duì)比著讀就更能讀出金吉婭沉默不語(yǔ)時(shí)的心情了。五、學(xué)習(xí)第四自然段（指名多人讀找到的句子。老師覺(jué)得不加這三個(gè)字也挺通順，挺好的呀。想想她沒(méi)有什么？（指名多人）多么可憐的小女孩，在金吉婭的眼里，她什么都沒(méi)有。（請(qǐng)生上來(lái)摘下卡片）小女孩寫(xiě)什么了？（生讀）小女孩一直在盼望一個(gè)洋娃娃呀，白天，她一個(gè)人孤零零的時(shí)候，一直盼望著，晚上，面對(duì)著黑漆漆的屋子，他一直盼望著，甚至連做夢(mèng)的時(shí)候她都在想著洋娃娃。（板書(shū)：善良、仁愛(ài)、同情）（播放圣誕音樂(lè)）師：聽(tīng)，圣誕的樂(lè)章奏響了，(出示圖片)給予樹(shù)上有著一個(gè)小女孩的夢(mèng)想，給予樹(shù)下，另一個(gè)叫做金吉婭的只有八歲的小女孩幫她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。（課件出示最后一段）這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槨Ｓ懈星榈乩首x課文，在朗讀中體會(huì)金吉婭美好、善良的心靈。齊讀課題通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了課文中的什么內(nèi)容？你能用上這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示：把，給予了。解釋“如愿以?xún)敗保阕x懂了“如愿以?xún)敗边@個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？）課文中講誰(shuí)的什么愿望終于實(shí)現(xiàn)了？是誰(shuí)幫她實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)你連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但是如果，我這樣表達(dá)這句話(huà)，你能說(shuō)出它們有什么不一樣了嗎？出示：這個(gè)圣誕節(jié)，她不但給我們（棒棒糖），還送給我們（善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槪＝鸺獘I為什么沉默不語(yǔ)？（注意用第一人稱(chēng)）哥哥姐姐在干什么？（出示課文中的句子）師引：是啊，金吉婭心里很擔(dān)心、難過(guò)而沉默不語(yǔ)，哥哥姐姐們卻個(gè)個(gè)興高采烈，這是多么鮮明的對(duì)比??！你能把它們讀出來(lái)嗎？師引：那金吉婭為什么還要把那么貴的禮物送給陌生的小女孩呢？（1）找出金吉婭說(shuō)的理由，并用筆劃出那句話(huà)。感情引讀最后一小節(jié)：多么有愛(ài)心的孩子啊，作為孩子的母親，所有的語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)她此時(shí)此刻內(nèi)心的激動(dòng)，只有??（激動(dòng)地讀一讀）作為孩子的母親，也為剛才誤解了孩子而感到深深的歉意，千言百語(yǔ)
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