【正文】 點和具有中國特色的社會主義理論 B．熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學C．建立民主和法制意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神D．形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念 6．下列屬于《學記》中的教育思想的有（）。A．維多利諾 B．伊拉斯諾 C．拉伯雷 D．蒙田2．學校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為（）。A．赫爾巴特 B．杜威 C．凱洛夫 D．夸美紐斯15．在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是（）。這表明個體身心發(fā)展具有（）。A．《學記》 B．《大學》 C．《論語》 D．《中庸》8．人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（）。A．教學方法是為完成教學任務而采用的辦法，包括教師教的方法和學生學的方法 B．教學方式是構成教學方法的細節(jié)，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動 C．教學方式可以被運用于方法，它本身也能獨立完成一項教學任務 D．教學方法是一連串的有目的的活動，它能獨立完成某項教學任務 4．我同最早采用班級授課制是在（）。15．【解析】課程目標的確立取決于學校的性質(zhì)、目的、任務以及制約學校課程的各種因素。11．√【解析】略。(2)生產(chǎn)力水平制約人才規(guī)格和教育結構。8．√【解析】具體看來：(1)教材編寫必須依據(jù)課程標準；(2)新課程標準為教科書編寫的多樣化提供了一個廣闊的空間；(3)教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織；(4)教材的編寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性。這決定了教師首先是知識的傳播者、智慧的啟迪者、個性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是學生的合作者、幫助者和服務者。6．【解析】這是對素質(zhì)教育倡導的“學生的主動發(fā)展”和“民主平等的師生關系”的誤解。學校教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用，學校教育的影響既具有即時價值也具有延時價值。信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的個性化、民主化和自主化提供了平臺。8．ABC【解析】講述、講解、講演是講授法的具體方法。4．ABCD【解析】教學史上影響較大的教學組織主要有：個別教學制，班級授課制，分組教學和道爾頓制。15．C【解析】研究型課程從問題的提出、方案的設計到實施及得出結論，完全由學生自己來做，注重研究過程甚于注重結論。11．C【解析】這是對學校貫徹教育目的的具體詮釋。7．B【解析】溝通在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑。4。出現(xiàn)這種情況時，你認為老師應該如何做?（）[不定項選擇題] A．提倡民主教學 B．師生之間應該換位思考C．采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法 D．以平等的心態(tài)和學生交流 參考答案一、單項選擇題1．C【解析】赫爾巴特以心理學為基礎，解釋了很多教育過程中的概念，而且他主張教學過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)的過程。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了。還有大多數(shù)同學在用不同的方法計算)老師：(留給學生充分的時間計算，隨后提問)你是怎么知道是4的? 學生：比的(學生說出自己比的方法)。（）四、情境分析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)(一)一位教師在教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應用題”一題時，老師為了讓小朋友們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情境，下面是這一情境的課堂教學實錄。（）12．少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（）8．課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）4．課程資源的建設和開發(fā)是國家的事情，和教師無關。A．有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同與支持 B．有利于引導班級發(fā)展的方向C．有利于激發(fā)班級成員努力改進行為動機 D．有利于協(xié)調(diào)班級成員間的言行三、是非判斷題(本大題共15小題。A．時限性 B．具體性 C．預測性 D．操作性7．學生認識的特殊性表現(xiàn)在（）。A．對學生的研究 B．對教師的研究 C．對社會的研究 D．對學科的研究3．學生學習的特點是（）。A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．洛克 D．杜威 15．注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。A．德育意義 B．德育內(nèi)容 C．德育目標 D．德育任務11．《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）。A．文法學校 B．琴弦學校 C．文士學校 D．騎士學校7．在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（）。A．檢查復習B．組織教學 C．講授新教材 D．布置課外作業(yè)4．“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)存l9世紀初的（）。第一篇：2011江西教育學真題2江西省教師資格認定考試機考真題[中學教育學(二)]一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學過程的教育家是（）。A．德國 B．法國 C．英國 D．美國5．道家主張教育要（）。A．交流 B．溝通 C．激勵 D．控制8．課程的組織方式或設計課程的種類，指的是（）。A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體12．設計教學法的創(chuàng)立者是（）。A．基礎型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程D．技能型課程二、多項選擇題(本大題共10小題。A．獨特性 B．穩(wěn)定性 C．發(fā)展性 D．靈活性4．教學組織形式主要有（）。A．認識的間接性 B．認識的交往性 C．認識的教育性 D．有領導的認識8．講授法的具體方法有（）。每小題2分，共30分)1．信息技術沒有改變?nèi)藗冴P于學習和教育的觀念。（）5．教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導向的。（）9．學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。（）13．一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌激發(fā)學生的興趣。老師：大家用比的方法做得對不對呢?我們來一塊比一下(讓男生和女生成對依次坐回原位，最后只剩下4個女生)。“王明”我大聲喝道，“你在干什么?” 他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你??”競一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內(nèi)心的憤懣。2．B【解析】德育過程是對受教育者實施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，因此，二者的關系是教育與發(fā)展的關系。C【解析】19世紀初，英國學校中出現(xiàn)了“導生制”。8．B【解析】課程類型是指課程的組織方式可設計課程的種類。12．C【解析】設計教學法是美國學者克伯屈提出來的。二、多項選擇題1．ABD【解析】教師優(yōu)良的個性品質(zhì)有很多方面，如有責任心、有幽默感、耐心周到、公平客觀等。5．ABCD【解析】鍛煉法主要包括練習、制度、委托任務和組織活動。9．ABCD【解析】德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構成。2．【解析】教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。學校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值，此外，學校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育能力，這對人的發(fā)展具有長遠意義。素質(zhì)教育強調(diào)“學生的主動發(fā)展”，是因為學生是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有自主發(fā)展意識的人；素質(zhì)教育強調(diào)“民主平等的師生關系”，是因為學生具有與教師平等的獨立人格。7。9．√【解析】(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動；(2)學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的；(3)學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。人才規(guī)格是對人才的素質(zhì)結構的要求。12．【解析】雖然少年期是容易出現(xiàn)心理司題的危險期，但如果過于嚴格看管，會造成少年的叛逆心理。四、情境分析題(一)1．B 2．D 3．ABCD(二)ABCD第二篇：2011江西教育學真題1江西省教師資格認定考試機考真題[中學教育學(一)]一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。A．1856年 B．1860年 C．1862年 D．1866年5．學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是（）。A．校園文化 B．學生文化 C．教師文化 D．活動文化9．任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發(fā)展的（）。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性12．“性善論”和“性惡論”所反映的觀點都是（）。A．楊賢江 B．蔡元培 C．李大釗D．王道俊二、多項選擇題(本大題共10小題。A．理想成分 B．認知成分 C．情感成分 D．價值成分3．教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，主要是指（）。A．教學相長 B．循序漸進 C．長善救失 D．藏息相輔7．政治經(jīng)濟制度對教育的制約體現(xiàn)在（）。（）2．學校文化主要是指教育與學習的文化。（）6．新課程的核心是為了人的發(fā)展，為此，要突出評價的發(fā)展性功能。（）10．教育目的是教育活動的核心部分，它不僅對個人產(chǎn)生影響，而且對社會也產(chǎn)生影響。（）14．道德討論中“引入提問”的策略是澄清與總結。彭老師靈機一動，也表現(xiàn)出強烈的好奇心，急切地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。期末考試前的一天下午，王林走過教導處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學試卷?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。4．C【解析】略。8．A【解析】校園文化是學校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進行的一種文化形態(tài)。12．D【解析】二者都過分強調(diào)了遺傳在人的發(fā)展中的作用。15．A【解析】楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。4．ACD【解析】不同國家，不同的社會制度下教育目的也有不同，我國的教育目的基本特征體現(xiàn)在以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導思想、優(yōu)越的社會制度保障教育的極高的社會效益和堅持全面發(fā)展與個體發(fā)展的統(tǒng)一等方面。8．ABCD【解析】初中教育的個體發(fā)展任務主要體現(xiàn)在身體發(fā)展、認知、情意和自我教育能力四個方面。2．【解析】學校文化是一所學校在長期的教育實踐中積淀、演化、創(chuàng)造出來的，由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。6．√【解析】略。10．√【解析】略。14．【解析】在“引入提問”中，教師可采用的策略有：(1)突出道德爭端；(2)詢句“為什么”的問題；(3)使情境復雜化。共30分)1．涂爾干說：“教育在于使青年社會—在我們每一個人之中，造成一個社會的我。A．權利 B．威嚴 C．權威 D．人格力量3．為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）。A．鞏固知識 B．領會知識 C．運用知識 D．檢查知識7．校園文化的核心是學校的（）文化。A．常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理 B．制度管理、平行管理、民主管理、目標管理 C．制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理 D．制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理11．強調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。A．實用主義教育思想 B．自然主義教育思想 C．存在主義教育思想 D．人文主義教育思想15．教育目的的社會本位論的代表人物是（）。A．家庭德育 B．學校德育 C．社會德育 D．社區(qū)德育3．直觀教具可分為（）。A．家庭教育 B．學校教育 C．社會教育 D．社區(qū)教育7．學生文化的功能特點有（）。A．確定班集體的發(fā)展目標 B．建立班集體的核心隊伍 C．建立班集體的正常秩序 D．組織教育活動三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分。學生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。（）7．分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（）11．經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著社會成員的受教育權利。（）15．教學是對學生進行德育工作最基本、最有效的途徑?！睂W生乙站起來說：“河里的水很活潑。”學生很快就記住了這兩個字。2．D【解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學生產(chǎn)生終身影響。6．B【解析】只有領會了知識，才能很好地鞏固與運用。9．A【解析】學校的其他工作都是為教學工作服務的。12．B【解析】少年期是身心劇烈變化的時期，少年表現(xiàn)出追求獨立的傾向，但他們的認識水平還很低，所以是“危險期”。二、多項選擇題1．ABCD【解析】教師培養(yǎng)與樹立良好的班風的方法有：培養(yǎng)正確的集體輿論、樹立榜樣、嚴格要求和反復實踐。5．ABCD【解析】泰勒原理可以概括為四個步驟或階段：確定課程目標、根據(jù)目標選擇課程內(nèi)容、根據(jù)目標組織課程內(nèi)容、根據(jù)目標評價課程。9．ABCD【解析】素質(zhì)教育倡導建立的師生關系是平等、和諧、互助和民主的。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。5．√【解析】略。8．√【解析】略。德育過程是一種教育過程，而品德形成過程是一種人的發(fā)展過程。13．【解析】(1)學校教育在人的發(fā)展中起主導和促進作用，而不是決定性的作用，我們不能夸大教育的作用。15．√【解析】(1)教學是學校的中心工作，在學校全部工作中占時間最多，也是學生在學校的主要活動；(2)教學是學生進行德育工作最基本、最有效的途徑。國家統(tǒng)計局表示，要充分利用第六次全國人口普查獲取住房空置情況的相關信息，將持續(xù)統(tǒng)計和發(fā)布房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的住房代售率，在部分城市抽選一批住宅小區(qū)，進行空置房調(diào)查?！叭雸@難”、“入園貴”已成為時下M市年輕父母們的熱議話題。為改變該社區(qū)“睡城”的特點，政府大力扶植本地的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設咨詢產(chǎn)業(yè)園區(qū)，目前已有80多家企業(yè)進駐。G市某區(qū)人大代表提交