20xx年武漢大學(xué)教育學(xué)研究生入學(xué)考試真題-wenkub
2024-11-10 00 本頁面
【正文】 才能找出規(guī)律，我們黨對公有制認(rèn)識上的一個重大突破，就是明確了公有制和私有制的實現(xiàn)形式是兩個不同層次的問題。這里蘊含的辯證法道理是 A．肯定中包含否定 B．量變引起質(zhì)變 C．必然性通過D．，資本家雇傭工人進行勞動并支付相應(yīng)的工資。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。試述自然主義教育思想的基本主張及其對近現(xiàn)代教育產(chǎn)生的影響。簡評布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。第一篇：2013年武漢大學(xué)教育學(xué)研究生入學(xué)考試真題2013年武漢大學(xué)教育學(xué)研究生入學(xué)考試一、選擇題教育學(xué)歷史內(nèi)容較多（中國遠(yuǎn)古、近現(xiàn)代明清、民國），近現(xiàn)代教育理論，提出者姓名二、辨析題廣義教育學(xué)涵括狹義的教育學(xué)學(xué)習(xí)策略可以直接提高學(xué)習(xí)效率根據(jù)加工程度，文獻(xiàn)可以分為一次文獻(xiàn)、二次、三次三、簡答題教師勞動特點《學(xué)記》中的教學(xué)論斷王陽明關(guān)于兒童教育的觀點及意義問卷法的優(yōu)缺點四、論述題建構(gòu)主義教學(xué)觀用教育的功能分析案例：哲學(xué)教授通過給廢紙帶來希望，讓失去信心的學(xué)生充滿自信柯爾伯格的道德發(fā)展理論及其教育意義第二篇：2014年武漢大學(xué)研究生真題武漢大學(xué)2014年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題（滿分值300分）科目名稱：教育學(xué)綜合（A卷）科目代碼：646一、名詞解釋（共8小題，每小題5分，共40分）二、簡述題（共7小題，每小題20分，共140分）三、論述題（共3小題，每小題40分，共120分）注：所有答題內(nèi)容必須寫在答題紙上，凡寫在試題或草稿紙上的一律無效。依據(jù)吉爾福特的觀點，創(chuàng)造性思維有哪些特點？ 如何培養(yǎng)良好的道德行為？ 簡述教育科學(xué)研究方法的發(fā)展趨勢。聯(lián)系基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的現(xiàn)實，談?wù)勌招兄吧罱逃崩碚摷捌鋯⑹尽＃骸苞棻热丝吹眠h(yuǎn)得多，但是人的眼睛識別的東西遠(yuǎn)勝于鷹。資本主義工資本質(zhì)是 A．工人所獲得的資本家的預(yù)付資本 B．工人勞動力的價值或價格 C．工人所創(chuàng)造的剩余價值的一部分 D．工人全部勞動的報酬“占領(lǐng)華爾街”抗議活動中示威者打出“我們是99%”的標(biāo)語，向極富階層表示不滿。公有制的實現(xiàn)形式是指資產(chǎn)或資本的 A．占有形式 B．分配形式 C．所有權(quán)歸屬D．組織形式與經(jīng)營方式，是2010年3月選舉法修改后首次實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。但是，帝國主義列強并沒有能夠?qū)崿F(xiàn)她們的這一圖謀，其根本原因是 A．中西文化存在巨大差異 B．中國經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡C．帝國主義列強之間的矛盾和相互制約 D．中華民族進行的不屈不撓的反侵略戰(zhàn)爭《中國革命和中國共產(chǎn)黨》中論述了民主革命和社會主義革命的關(guān)系。”下列各言中與這段話在含義上近似的是A．仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣 B．勿以善小而不為，勿以惡小而為之 C．君子求諸已，小人求諸人D．有能一日用其力于仁矣乎？我未見力不足者，并由這些法律部門所構(gòu)成的具有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一整體。卡恩因涉案而辭去總裁職務(wù)，引發(fā)了歐美等發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家關(guān)于IMF總裁繼任人的爭奪，6月28日，IMF宣布，該組織新一任總裁是法國經(jīng)濟、財政與工業(yè)部長克里斯蒂娜多選或少選均不得分。其中一種觀點認(rèn)為：馬克思主義將世間萬物都?xì)w結(jié)于經(jīng)濟因素，藝術(shù)、宗教，政治、法律、道德等都被簡單地視為經(jīng)濟的反映，對人類歷史錯綜復(fù)雜的本質(zhì)視而不見，而試圖建立一種非黑即白的單一歷史觀，上述觀點是對馬克思主義關(guān)于經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辯證關(guān)系思想的嚴(yán)重歪曲，其表現(xiàn)為A．把社會歷史發(fā)展多重因素的綜合作用歪曲為單一因素決定論 B．把上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)的相互作用歪曲為機械的單向作用C．把經(jīng)濟作為社會的“基礎(chǔ)”所具有的歸根到底的決定作用歪曲為唯一決定作用 D．把意識形態(tài)對社會歷史始終具有的積極能動作用歪曲為消極被動作用“價”、“值”二字與金銀財寶等聯(lián)系起來，而這兩字的偏旁卻都是“人”，示意價值在“人”。發(fā)展基層民主A．有利于提高全民的民族素養(yǎng)，為進一步發(fā)展民主創(chuàng)造了條件 B．是發(fā)展社會主義民主的基礎(chǔ)性工程C．為基層群眾直接參與國家事務(wù)的管理提供了更多機會 D．為基層群眾管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)創(chuàng)造了條件，黨對興起社會主義文化建設(shè)新高潮，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮作出戰(zhàn)略部署，這是基于A．文化已經(jīng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力 B．文化已經(jīng)成為國家核心競爭力的重要因素 C．文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國家經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè) D．文化已經(jīng)成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，各種社會矛盾日益凸顯。其基本內(nèi)涵包括依法治國、執(zhí)法為民和 A．公平正義 B．自由平等 C．服務(wù)大局 D．黨的領(lǐng)導(dǎo)，反映了個人對祖國的依存關(guān)系，是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽感的統(tǒng)一。將答案寫在答題紙指定位置上。這個人就是丹麥的物理學(xué)家雅各布懷斯學(xué)習(xí)。于是，她把這種“錯位剪輯”用到了這部影片的每一個切換的鏡頭中。2011年5月10日和20日，全國人大法律委員會、財政經(jīng)濟委員會和全國人大常委會法制工作委員會聯(lián)合召開座談會，還分別聽取11位專家和16位來自不同地區(qū)、不同職業(yè)、不同收入群體具有一定代表性的社會公眾對草案的意見。更有委員指出，個人所得稅法不是5000元、3000元的問題，而是如何更認(rèn)真地對待群眾意見和老百姓的關(guān)注問題。首先，大幅度減輕中低收入納稅群體的負(fù)擔(dān)。這兩個措施是不一樣的，減除費用的提高是普惠，通過稅率級距調(diào)整進行結(jié)構(gòu)性的變化，是使中低收入納稅群體在減稅的基礎(chǔ)上進一步減稅。摘編自 中國人大網(wǎng)（2011年6月30日）(1)此次個稅法修改過程如何體現(xiàn)了中國特色社會主義民主？（5分）(2)結(jié)合此次個稅法的修改，分析當(dāng)前我國收入分配制度改革的趨向和合理調(diào)整收入分配格局的要求。十八世紀(jì)之末，十九世紀(jì)之初，專制仆而立憲政體殖焉。講到那政治革命的結(jié)果，是建立民主政體立憲政體。此后的20年中，無論遇到什么狀況，孫東林從未拖欠
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