【正文】 比例，大家能否拿出合理化建議呢？，教師如何引導(dǎo)？分析試卷，發(fā)現(xiàn)材料探究題部分，失分現(xiàn)象極為嚴(yán)重，也許是年齡認(rèn)識問題，還是教師引導(dǎo)問題，該怎樣解決呢？，資料寬泛，內(nèi)容細(xì)化的矛盾越來越明顯，怎樣有效提高得分率，困惑較大？，主要內(nèi)容的概括方法，學(xué)生掌握難度大。養(yǎng)成良好的應(yīng)考習(xí)慣，提高應(yīng)試技巧，從一次次模擬當(dāng)中查漏補缺，爭取教師在一天天的耕耘中幸福著迎接中考，學(xué)生在一次次的磨礪中微笑著揮寫佳績！上述的做法，也只是我校的一些粗淺拙劣的探求之行，很不成熟，也不盡完善，究竟是事半功倍，還是功半事倍，答案是未知的。從開學(xué)到現(xiàn)在，幾乎全部手寫教案將近兩本了。這樣在方法理解的基礎(chǔ)上，教師又給了內(nèi)容上的充實，雖然對于教師來說費時較多，但對于課堂教學(xué)效率來說有明顯提高。這也就是我再次要說的用教材教吧！當(dāng)然，我們也會明白的告訴學(xué)生，現(xiàn)代文部分課內(nèi)文段基本不涉及，教師教給你的不是答案而是尋找答案的方法。例如結(jié)合具體課文《走一步，再走一步》、《爸爸的花兒落了》寫事記敘文，落實其中8項考點分別是。三、復(fù)習(xí)模式（怎樣落實考點）群策群力，集體的智慧是無窮的。第二輪復(fù)習(xí)，是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上的提高，由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外,分專題進(jìn)行專項訓(xùn)練，緊扣第一輪復(fù)習(xí)上各項考點的滲透要求：思路的點撥、考題格式、語言規(guī)范等，力爭通過第二輪訓(xùn)練后，針對學(xué)生解題技巧要有較明顯提高。從詩詞內(nèi)容理解、主旨把握、名句賞析三角度滲透中考詩歌鑒賞考點。第三板塊：16篇凡課標(biāo)內(nèi)文言文篇篇落實背誦及名句默寫。第二板塊：現(xiàn)代文閱讀。教材是我們考點教學(xué)的范本，所有的考點落實都能在教材中找到基準(zhǔn)點，就是我們常說的用教材教，鑒于學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師進(jìn)一步點撥，力爭做到的是讓學(xué)生不會的要會，遺忘的要記起，知其然的還要懂其所以然。但對于今天交流的話題來說，應(yīng)該是老生常談了。就像有不少人問咱們當(dāng)教師的年年都只教那些課文，是不是不用備課就行呀？我對這樣的問題只能是淡然笑過，怎么會呢？請問各位，是不是不用備課就能上課？我做不到這樣的境界，假若讓我備一節(jié)課（同樣的課），今天的和明天的一定不同，今年的和去年的更不一樣，所以我們必須是邊走邊思，同樣的中考年年如此，但究竟該怎樣的變化，全在于我們各位的思考和力行吧！現(xiàn)就我校中考語文復(fù)習(xí)備考的工作與大家共商互勉。這樣扣教材教的同時，節(jié)約了我們教師的大量時間，也降低了學(xué)生讀新課文（理解內(nèi)容）的難度，也更有效的提高了考點滲透的效率度（即解題的方法）。七年級以《春》、《紫藤蘿瀑布》、《走一步，再走一步》、《老王》、《藤野先生》、《爸爸的花兒落了》這樣兩類寫景、寫人類記敘文落實記敘文的15個考點。從文字知識積累、課文內(nèi)容理解、文體寫作特點、主旨思想拓展與探究進(jìn)行多角度檢測與拔高。第五板塊：名著閱讀及綜合實踐，教師收集資料、整理素材，印發(fā)給學(xué)生，以資料形式反復(fù)體悟，以考題的形式適時反饋。教師在講評的過程中，重點關(guān)注學(xué)生的做題習(xí)慣及總結(jié)答題方法技巧。我們九年級的全體語文組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅持集體研討，共商中考大計！把每一個考點都進(jìn)行書面整理，包括思路點撥、語言組織模式，及考題的要點整合逐一進(jìn)行梳理。教師根據(jù)第一課時考點梳理的要求，結(jié)合具體實際，對每一個考點進(jìn)行強化、落實、鞏固、提高。但是課本決不能是“樣板”和“例子”，針對文言文和古詩詞的中考考點滲透，本著咬定青山不放松的原則，逐字逐句的落實、檢測與反饋，我也聽了不少的中考復(fù)習(xí)課，大部分課堂上都有考點鏈接這一環(huán)節(jié)，但究竟怎么鏈接？做的較好的是出題（或拿來一些考題練習(xí)）。大有知其然都能表述出所以然的現(xiàn)狀。說句戲話：連上廁所都是集體的時間！第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)超時了，但針對這種復(fù)習(xí)模式，也只能是一種實踐?，F(xiàn)拿出來和大家共商，希望各兄弟學(xué)校多多提出寶貴意見和可鑒的經(jīng)驗，共創(chuàng)中考的輝煌。失分率較高，該怎樣提高？？，也是我校中考復(fù)習(xí)中感覺難度最大的問題：第一從卷面分值的比例看，大的教學(xué)課時，該怎么分配較為合理？第二從單課時來看，怎樣讓課堂教學(xué)時間更優(yōu)化？第三，怎樣大面積提高作文教學(xué)效率？從學(xué)生角度怎樣做？從教師角度怎樣做？第四,教師的批改方法和學(xué)生訓(xùn)練寫作的時間是否有獨特（創(chuàng)新）的形式，提高中考作文教學(xué)效率?第五，大言之，從七年級開始，各兄弟學(xué)校的作文教學(xué)的高見和具體做法，希望能給以指導(dǎo)和幫助！各位老師們，我們都在付出，相信會有回報?，F(xiàn)在，我簡單地介紹下上學(xué)期我們九年級備課組復(fù)習(xí)的情況，敬請大家批評指正。七八年級的老師也積極參與，提供信息，提提建議，出出試題。提高專項復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，是復(fù)習(xí)階段的重中之重！我們把中考語文復(fù)習(xí)分為三個階段：1縱向梳理課本知識，重視課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)；2橫向復(fù)習(xí)各個知識點；3講練結(jié)合模擬沖刺。注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實現(xiàn)對所學(xué)知識的融會貫通。認(rèn)讀漢字，病句修改，仿寫句子，古詩文名句默寫，文學(xué)常識的積累，口語與交際，以及綜合性學(xué)習(xí)與地方課程，各個知識點一一落實。第三階段講練結(jié)合模擬沖刺。作文復(fù)習(xí)穿插各階段中，分單項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，“單項訓(xùn)練”：把作文環(huán)節(jié)分解開來訓(xùn)練，如審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、照應(yīng)、描寫、議論、抒情的練習(xí)等等。書寫，5分分?jǐn)?shù)，加上作文印象分，書寫分比重往往占了10分左右。這樣就形成了“點”、“線”、“面”的有機、完美結(jié)合，做到“心中有數(shù)”、“對癥下藥”。制定合理的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)要落到實處，做到有復(fù)習(xí)、有布置、有檢查，二、合理安排時間，制定周密的復(fù)習(xí)計劃，提高效率。為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整，識記、背誦、能力題穿插進(jìn)行，確保學(xué)生每天都有不同層級的知識復(fù)習(xí)點。先引導(dǎo)學(xué)生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字該題即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實。我們訓(xùn)練時采取以下方法：一是檢索要素概括法。③名著導(dǎo)讀：我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實事求是的說，學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內(nèi)容，為此我們以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點，分步進(jìn)行訓(xùn)練。此外，每天識記課外的兩個（要提前進(jìn)行）成語，當(dāng)然，成語的考察主要以理解運用為主，所以，還要在識記的基礎(chǔ)上理解，做到能識記，會運用。（二）現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)。說明文的考點有明確文章的說明對象；分析說明方法及作用；分析說明順序；考察說明文語言的準(zhǔn)確性；拓展遷移等。，一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學(xué)生進(jìn)行隨堂測驗，一般是兩天一考試，即一天測驗，一天講解，這樣做的原因是學(xué)生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認(rèn)真對待，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時，學(xué)生的態(tài)度會更加認(rèn)真，答題效果也就更好了。復(fù)習(xí)要抓好重點。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文默寫填空以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復(fù)習(xí)時會用很多的時間和精力，一般我會分冊分課復(fù)習(xí)，按照重點實詞、虛詞，通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，重點句，課文理解幾個步驟帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，同時做到每冊一考，及時的