蘇教版三年級下冊認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 米？為什么？師要據(jù)學(xué)生的回答同時出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強愛國情感。第一篇：蘇教版三年級下冊認識小數(shù) 教學(xué)設(shè)計蘇教版三年級下冊《認識小數(shù)》教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書三年級下冊P87—89 教學(xué)目標(biāo)：，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教學(xué)重點：初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。4分米就是這樣的4份，也就是4/10米。一位小數(shù)的讀寫誰來把寫成的小數(shù)讀一讀？同學(xué)們都會讀了，寫的時候，你覺得要注意什么？(小圓點的位置及寫法)師范寫一次想想做做的第3題（小黑板出示圖）這里的正方形被平均分成了幾份？根據(jù)圖上提供的信息先寫出分數(shù)，再寫出相應(yīng)的小數(shù)。根據(jù)回答板書：1元2角 3元5角 誰來讀一讀這幾個小數(shù)？小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾點幾元。師板書小數(shù)各部分名稱，并選擇一個小數(shù)說說它的各部分分別是什么。（自由發(fā)言）直線上也有小數(shù)、（完成第4題）這條直線上的小數(shù)你會讀嗎？？？ 2學(xué)生獨立完成，集體交流，說明這樣的填的理由。教學(xué)準備：課件、人民幣。二、知識新授。師：我們再來看看寬，有沒有滿1米呀？是幾分米呢？ 生：4分米。5/10米，那么4/10米，還可以寫成怎樣的數(shù)？生：。（二）米尺中的小數(shù)。師：對，那這兒的1分米指的是這一段的長，你看。師：接下來，我們要來觀察一下這些數(shù)量了。師把一個棒棒糖、一支筆和一本筆記本粘在黑板上。師：對，那5/10元，你還會用另一個數(shù)來表示它嗎？ 生：。板書（1元2角）。好，請你說說你的想法，我們一起來聽聽。師：你們看，我們用先分后合的辦法。師：同學(xué)們，上個星期六，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ズ？诎咨抽T公園旅游了，同學(xué)們玩得高興嗎？老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都自己去商店買了一些食品，老師把一位同學(xué)買的東西記下來了，請看大屏幕。課件演示“小豬逛商城”師：小豬買的這三種東西的價格用小數(shù)怎么表示？圖形中的小數(shù)。你能看圖，先寫出分數(shù)，再寫出小數(shù)嗎？生：能。師：好，同學(xué)們，我們今天初步認識了小數(shù)，知道了小數(shù)各部分的名稱以及它們的讀法和寫法。師：你能從中任選幾張，按照大屏幕的價格去買你喜歡的書嗎？五、全課總結(jié)。結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。（教師出示文具的價格）師：請同學(xué)們仔細觀察，你能不能把這些標(biāo)價牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？根據(jù)學(xué)生的回答，將價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。哪些同學(xué)已知道，標(biāo)價牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？（學(xué)生回答，教師板書，如：）元 角 分 6 3元5角 0． 2 0 2角 0． 1 5 1角5分3．完成課本第88頁表格中的填空。3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案填寫在課本上。全班交流，（因為30厘米也就是3分米）。（讓學(xué)生填在課本上）2．完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說說，在這題中獲得了哪些信息。是指小數(shù)是十進分數(shù)的替身？ 為什么小數(shù)跟十進分數(shù)有聯(lián)系而跟其他分數(shù)沒聯(lián)系？我的理解是“小數(shù)只是與十進分數(shù)所表示的意義一樣，緣于整數(shù)的十進制位值原則”，所以本節(jié)課要借助十進單位、十進分數(shù)來說明小數(shù)本質(zhì)上也是平均分成10（10的N次方）份得到的；假設(shè)一下：如果整數(shù)使用二進制,如101，小數(shù)表現(xiàn)的形式和整數(shù)是一樣的，, 而這里的小數(shù)部分并不是十進制的,是二進制的,那它應(yīng)該和二進分數(shù)（1/2）所表示的意義一樣,因此我認為是整數(shù)(十進制)決定了小數(shù)，是意義相同的并列關(guān)系，地位是一樣的。最后回到以元為單位讓學(xué)生理解小數(shù)的具體含義，實現(xiàn)小數(shù)意義的二次建構(gòu)，從而到達知識的建模。教學(xué)重點：結(jié)合具體內(nèi)容初步理解小數(shù)的含義教學(xué)難點：感悟小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系——十進制，初步建立小數(shù)含義的模型。還有什么？指導(dǎo)讀法:，有沒有不同的讀法？生再讀他們讀這個小數(shù)時，哪個地方讀得不一樣呢？（指整數(shù)、小數(shù)部分）生：后面（怎么讀）師范讀，誰讀對了，那你認為要怎么來讀小數(shù)？生答師總結(jié)：小數(shù)點前面的部分是整數(shù)部分，讀法和以前讀整數(shù)的方法一樣，小數(shù)點后面的部分是小數(shù)部分，讀的時候要像讀電話號碼一樣，一個一個讀，是幾就讀幾。再看這個，它是幾位小數(shù)呢？你是怎么看出來的？小數(shù)部分只有一個數(shù)字的是一位小數(shù)。]二、自主探究小數(shù)的具體含義舉例生活中的小數(shù)師：除了商品價格，生活中，你還在哪些地方見到過小數(shù)？生舉例。？（板書）他們說得對不對呢，以米為單位的小數(shù)到底表示什么意思？（打上問號）下面我們一起來研究研究。師：那會是多長呢？現(xiàn)在老師把1米平均分成10份。師： 這樣的1份是1分米，也是1/10 米（板書）如果要用今天學(xué)的小數(shù)來表示，可以怎么表示呢？A生：。（指著小數(shù)）那這些都是幾位小數(shù)？看來這些一位小數(shù)的就是（幾分米），也是（十分之幾米）預(yù)設(shè)B：生：他們都表示一樣的意思，師：他們都是怎么得到的？生：把1米平均分成10份得到的師：把1米平均分成10份，得到幾分米是十分之幾米，也是一位小數(shù)的。對，
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