稱贊教案大全5篇-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 之后，小獾干的更起勁了。B、老師演小刺猬，學生演小獾。師：小獾的板凳到底有多粗糙呢？我們來看一看吧，出示板凳圖片。小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。10 出示 句子：清晨，小刺猬去森林里采果子。師：好了，我們幫小刺猬摘完蘋果了，現(xiàn)在我們請它告訴我們怎么稱贊別人吧?。◣煵稍L小刺猬）小刺猬說，要想知道答案，認認真真讀上一遍課文就知道了。（4）摘蘋果游戲?？炜?，生字蘋果樹。板書：有了自信，消除疲勞）2設置幫“小刺猬摘蘋果”學習生字。（10分）體會“稱贊”的力量。師：看誰聽清楚了，在故事里是誰稱贊了誰了？（出示小刺猬圖片）快看，誰來了？（出示小獾圖片）他是誰？其實他倆的名字呀也特別想和我們二（3）班的小朋友見面，可是你看，爭先恐后的都跑亂了。我看看誰最會聽，最會看。抓住關鍵詞語有感情地朗讀課文。第一篇：稱贊教案1稱贊認識生字“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”。教學準備：小刺猬、小獾的生字卡片，蘋果。（播放故事）3板書課題。（打亂順序?qū)⒋獭⑩?、獾擺在黑板上）哪個小朋友會上臺來擺一擺，貼一貼？請貼完的小朋友帶著大家讀一讀。師：剛才在故事中，我們知道了刺猬和小獾互相稱贊了，它們的稱贊有效果嗎？（出示句子A、在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。8（1）師：你們想學會稱贊嗎？來我們向小刺猬請教請教吧。不過這蘋果可有點難摘哦，要想摘到蘋果，不但要讀出上面的字，而且還要用這個字組一個詞或說一句話。我們做了預習，又讀了課文，仔細看一看，哪些字是你已經(jīng)認識的呢？你能讀對哪個，并且用上這個字組一個詞或說上一句話，就可以幫助小刺猬摘下那個蘋果。我們趕快讀課文吧，邊讀邊想小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的。在小路邊，他看見一只小獾在學木工，小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（1）請一個學生表演，其它學生讀。那請同學們仔細的看看圖，想一想，做的很粗糙的小板凳會是什么樣的呢？（生看圖回答）師：對，像這種又不光滑，又不好看的，用一個詞語來表示，就是~~雖然板凳很粗糙可是一個比一個好，這被小刺猬發(fā)現(xiàn)了，他是怎么發(fā)現(xiàn)的？（師板書仔細看了看）所以他對小獾說（全班學生表演讀）（3）表演讀小刺猬夸贊小獾的話。（4）學習句式“一個比一個”。一晃，太陽快要下山了，這個時間就叫做（生齊說“傍晚”）小刺猬背著幾個紅紅的蘋果下山了（師邊說邊出示圖畫，學生讀小刺猬和小獾的對話）（2）看圖學小獾稱贊小刺猬。（5分）師：小獾真會稱贊，孩子們現(xiàn)在你們學會稱贊了嗎？現(xiàn)在我們就來稱贊稱贊。第二篇：《稱贊》教案《稱贊》教案教學時間：2012年12月14日 星期五 教學內(nèi)容：18.《稱贊》 第2課時 教材分析：《稱贊》是一篇十分有趣的童話故事，課文講的是：一只小獾在清晨時只能做三只比較粗糙的板凳，但是在小刺猬的稱贊下，傍晚的時候小獾已經(jīng)可以做椅子了；同時，小獾也稱贊了了小刺猬的大蘋果。而本課主要教學內(nèi)容是小獾在小刺猬的稱贊下由三把粗糙的板凳到一把像樣的椅子的過程。教學難點：； 。二． 新知新授教師：同學們先來認真聽老師讀課文，大家可以邊摸讀課文邊聽。找到課文第2自然段。同學們自己讀一讀?！咳绻F(xiàn)在你是那只小刺猬，試著稱贊一下小獾，比一比哪只小刺猬讀的最好。老師想問一下：有哪位小朋友知道，“太陽快要下山了”用課文中的一個詞語代替，是哪個詞語？ 【傍晚】小刺猬背著幾個又大又紅的蘋果高興地在路上走著，這時候誰看見了小刺猬？小獾連忙走到小刺猬的面前，他做了什么？小刺猬接受這把椅子了嗎？小刺猬做了什么？說了什么？自己在課文中找到小刺猬說的話，讀一讀。師生共讀本句話?！空l能告訴老師，“泄氣”是什么意思？在課文是指小獾不想繼續(xù)做木工的時候
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