板書(shū)在教學(xué)中的作用-wenkub
2024-11-04 12 本頁(yè)面
【正文】 影響。希望每一位教師在備課時(shí)，認(rèn)真研究板書(shū)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，提高板書(shū)的質(zhì)量和水平，給學(xué)生做出好的表率，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。凡是教過(guò)課的老師都知道，幾乎所有的數(shù)學(xué)課題都直接告訴了學(xué)生本節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容，語(yǔ)文課題有些直接揭示的是文章的主旨或中心思想，有些是文章的主線或感情線。教學(xué)重點(diǎn)雖然可以用課件投影出來(lái)，但當(dāng)一堂課結(jié)束時(shí)，黑板上卻找不到它的蹤跡，而老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)還要把課件再倒回去，找到相應(yīng)的位置時(shí)才能進(jìn)行，課件的不足還在于有些重難點(diǎn)知識(shí)不能長(zhǎng)時(shí)間的再現(xiàn)于學(xué)生的大腦，學(xué) 生即使想做筆記都很難跟上課件頁(yè)面更換的頻率，而重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上了，就方便老師強(qiáng)調(diào)和學(xué)生的記錄、記憶。課件一旦形成，教師就按部就班逐一放映。大家知道，好的板書(shū)設(shè)計(jì)是從教學(xué)內(nèi)容中選出關(guān)鍵詞，由此學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地把握教學(xué)內(nèi)容整體，如在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師在分析文章時(shí)，可以隨著講解的進(jìn)度把文章布局在黑板上，使學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有一個(gè)整體的把握，另外，以板書(shū)形式呈現(xiàn)的文章布局因?yàn)榫哂谐志眯缘奶攸c(diǎn)，可以較長(zhǎng)時(shí)間保留在黑板上，對(duì)于接 下去的教學(xué)環(huán)節(jié)也有鋪墊的作用。一節(jié)課結(jié)束前，對(duì)本節(jié)課知識(shí)的總結(jié)是必不可少的，好的課堂總結(jié)可以是沒(méi)有聽(tīng)課的人也能知道整節(jié)課講了什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，哪些需要記憶，雖然只有短短的幾分鐘，涵蓋的知識(shí)是整節(jié)課的精華，黑板板書(shū)的條理性在總結(jié)中起到的作用往往是課件不能替代的。板書(shū)作為傳統(tǒng)教學(xué)手段并不代表著落后，更不是可有可無(wú)。老師一手漂亮的粉筆字可以讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到漢字的魅力，教師的書(shū)寫(xiě)態(tài)度也能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書(shū)的合理布局也會(huì)起到言傳身教的作用。好的板書(shū)設(shè)計(jì)也是成功課堂的表現(xiàn)。難道板書(shū)果真不重要、不需要了嗎？不是，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的過(guò)程中，板書(shū)對(duì)課堂教學(xué)是有著積極作用的，教師如果能精心設(shè)計(jì)，有效利用，會(huì)使教學(xué)效果有很大的不同。在學(xué)生接受信息的兩個(gè)渠道中，通過(guò)視覺(jué)獲得信息的記憶時(shí)間，比從聽(tīng)覺(jué)獲得信息的時(shí)間要長(zhǎng)幾倍。板書(shū)的內(nèi)容往往是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，一是理清教學(xué)內(nèi)容的思路，二是將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，三是突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。好的板書(shū)是文化藝術(shù)的熏陶，是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。身教重于言教，老師一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。在今后的教學(xué)工作中，我一定要精煉基本功，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，充分發(fā)揮板書(shū)的作用。難道板書(shū)果真不重要、不需要了嗎？不是，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的過(guò)程中，板書(shū)對(duì)課堂教學(xué)是有著積極作用的，教師如果能精心設(shè)計(jì)，有效利用，會(huì)使教學(xué)效果有很大的不同。”一堂課，無(wú)論是哪種課型，板書(shū)的課題是整堂課的“眼睛”，它可以讓學(xué)生預(yù)先了解和思考本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解法多的習(xí)題需要板書(shū)。在利用課件參與課堂教學(xué)時(shí)，教師過(guò)分的依賴課件會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成光看不想，光聽(tīng)不說(shuō)，光說(shuō)不寫(xiě)的習(xí)慣。例如，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以放手讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行板演，而后教師再當(dāng)堂批閱。板書(shū)對(duì)課堂教學(xué)的積極作用有以下幾點(diǎn)：有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣板書(shū)教學(xué)中由于利用了板書(shū)圖示中文字、符號(hào)、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面獨(dú)具的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心，讓他們認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容可以濃縮到用幾個(gè)字可以歸納出來(lái)，或可以通過(guò)優(yōu)美的圖形來(lái)表現(xiàn)，這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，同時(shí)活躍了課堂氣氛。有時(shí)還可以把有關(guān)板書(shū)圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生，或讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)內(nèi)容深入理解，或讓學(xué)生邊學(xué)邊補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、思考和表達(dá)能力，從而使教學(xué)效率大大提高。課堂教學(xué)板書(shū)的好壞，在很大程度上反映了教師的教學(xué)態(tài)度。教師在板書(shū)時(shí)，邊寫(xiě)邊講，與學(xué)生不斷進(jìn)行思想與情感的互動(dòng)，有利于教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。第四篇：淺談板書(shū)在教學(xué)中的重要性淺談板書(shū)在教學(xué)中的重要性教學(xué)板書(shū)是教師普遍使用的一種教學(xué)手段，在教學(xué)中板書(shū)的設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)是極其重要的：，提高效率教學(xué)板書(shū)是教師教學(xué)的有力助手。好的教學(xué)板書(shū)可以直接體現(xiàn)教學(xué)意圖，揭示教材結(jié)構(gòu)，理清教學(xué)思路，突出教學(xué)的重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決教學(xué)難點(diǎn)。生動(dòng)形象、富有創(chuàng)意、變化多樣的板書(shū)可以活躍學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考。教學(xué)板書(shū)使學(xué)生有興趣也思考，有情感，也有認(rèn)知。黑板則是課堂教學(xué)中提供視覺(jué)信息
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