【正文】 在課堂中會(huì)有更多的愉悅感，進(jìn)而表現(xiàn)出積極愉快和健康的氣氛。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師所產(chǎn)生的那種高漲的教學(xué)情緒在一定程度上取決于師生的情感交流，若師生之間具有良好的關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師充滿信心，教師也會(huì)不斷增強(qiáng)完成教學(xué)任務(wù)的決心，不斷提高自己的教學(xué)水平與職業(yè)積極性。我們要在教學(xué)過程中努力創(chuàng)造出一種師生互相尊重、信賴、平等、和諧的氛圍，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，消除師生之間的鴻溝，真正建立一種平等相處，互諒合作的關(guān)系，從而使師生心與心聯(lián)系在一起，產(chǎn)生巨大的合力，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展?，F(xiàn)實(shí)的師生關(guān)系中往往出現(xiàn)不平等現(xiàn)象，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的民主權(quán)利。良好的師生關(guān)系使教師心情愉快，尊重的需要與成就動(dòng)機(jī)得到一定程度的滿足，從而使教師保持一種積極向上的樂觀的心理狀態(tài)師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)過程中，通過相互影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關(guān)系，它貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)，是教育教學(xué)過程中最重要的人際關(guān)系，教育活動(dòng)主要是通過教師與學(xué)生之間的交往實(shí)現(xiàn)的。相反，師生關(guān)系不好，學(xué)生得不到愛和溫暖，在學(xué)校中感到的是冷漠、自私、歧視的感情，就會(huì)養(yǎng)成乖戾的態(tài)度，從而把這種態(tài)度擴(kuò)展到其他的人際關(guān)系之中。學(xué)校是學(xué)生一生中，可塑性最強(qiáng)時(shí)期的主要生活環(huán)境。師生關(guān)系好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也好；若師生關(guān)系不好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也差。良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)也有重要影響。師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的先決條件，是影響實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的決定性因素。就不再過多闡述。第一篇：師生關(guān)系在教育中的作用一、師生關(guān)系在教育中的作用★（一）良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件————對(duì)教育（二）師生關(guān)系是衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)————對(duì)師生本身（三）師生關(guān)系是校園文化的重要內(nèi)容—————————————對(duì)學(xué)校二、師生關(guān)系的類型★★★（一）以年輕一代成長(zhǎng)為目標(biāo)的社會(huì)關(guān)系（背景關(guān)系）——是規(guī)定性的代際關(guān)系，反映人類的經(jīng)驗(yàn)及其發(fā)展與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)及其發(fā)展的關(guān)系政治關(guān)系，國(guó)家、集體、個(gè)人關(guān)系在教育中的反映授受關(guān)系，人類歷史文化與文化顯示關(guān)系的直接反映道德關(guān)系，人類現(xiàn)實(shí)利益在教育教學(xué)中的反映法律關(guān)系，現(xiàn)代社會(huì)人們之間的責(zé)、權(quán)關(guān)系的具體體現(xiàn)（二）以直接促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的教育關(guān)系（主體 基本關(guān)系）——是形成性的從教育過程的主體作用來說，教育與被教育的關(guān)系從教育作為一種組織來說，組織與被組織的關(guān)系從教育活動(dòng)的展開來說，平等的交往關(guān)系和對(duì)話關(guān)系（三）以維持和發(fā)展教育關(guān)系為目的的心理關(guān)系（基礎(chǔ)和深化）實(shí)質(zhì)是師生個(gè)體之間的情感是否融洽，個(gè)性是否沖突，人際關(guān)系是否和諧等。良好師生關(guān)系的重要作用人的一切活動(dòng)都處于在一種特定的關(guān)系之中，關(guān)系制約著人的活動(dòng)方向，積極性和效能。良好的師生關(guān)系既是教育的結(jié)果，又是教育的手段。良好的師生關(guān)系可以創(chuàng)造民主寬松、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生感到輕松、愉快、心情舒暢，在這種良好的心境下，學(xué)生聽課的積極性就高，感受性就靈敏，反應(yīng)能力就迅速，思維就活躍，對(duì)知識(shí)的理解也快，學(xué)生能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)有很大的提高。良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教師與學(xué)生心理健康發(fā)展的有利條件每個(gè)學(xué)生與教師都是具有獨(dú)特個(gè)性的人，彼此相處就是個(gè)性之間的撞擊。學(xué)校中人際關(guān)系構(gòu)造青少年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和他們對(duì)社會(huì)中人與人之間關(guān)系的概念與情感的重要基礎(chǔ)。比如學(xué)生會(huì)以為社會(huì)同學(xué)校、教師一樣冷漠暗淡，因而對(duì)成人缺乏信任，對(duì)未來缺乏信心，并可能發(fā)展成為對(duì)社會(huì)的不滿和反感。一、良好師生關(guān)系的重要意義良好的師生關(guān)系，即在教育教學(xué)過程中要建立民主平等的師生關(guān)系，這首先是體現(xiàn)在人格上的平等，其次是在學(xué)問上的平等。二、良好的師生關(guān)系左右教學(xué)過程教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中通過信息交流與溝通逐步建立起來的。三、師生關(guān)系影響教與學(xué)的積極性師生關(guān)系一旦形成和建立，就會(huì)成為一種相對(duì)獨(dú)立的、重要的教學(xué)變量，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生重要的影響。四、師生關(guān)系影響教學(xué)信息傳輸學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往會(huì)呈正相關(guān)，教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷是學(xué)生對(duì)學(xué)科形成積極態(tài)度的一個(gè)重要因素，師生關(guān)系是教學(xué)信息傳播的首要條件，它和教學(xué)信息傳播之間的和諧也呈正相關(guān)。師生關(guān)系不良，課堂氣氛就容易緊張、死板，學(xué)生會(huì)感覺如坐針氈，惶恐不安甚至默然。在工作中，在與學(xué)生接觸中，注重細(xì)節(jié)是很關(guān)鍵的。這一點(diǎn)非常重要！從教師方面看，如果一個(gè)教師得到學(xué)生的尊敬，作為教師，他會(huì)不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，以極大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中，否則如果一個(gè)教師得不到學(xué)生的尊敬，那么他會(huì)喪失一部分自信心，甚至懷疑自己能否勝任教師這一職業(yè)，從而工作沒有熱情，講課時(shí)沒有激情，不愿主動(dòng)與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生比較冷淡，使師生關(guān)系陷入僵局，這樣教師教不好，教學(xué)質(zhì)量肯定不高。教育的主客體都是人，教師的任務(wù)就是通過人際間的信息交換來完成知識(shí)技能的轉(zhuǎn)移和發(fā)展。首先，教師應(yīng)有民主意識(shí)和平等觀念。因此，教師民主、平等地對(duì)待每一位學(xué)生是作好教育教學(xué)工作的基石。通過改進(jìn)教學(xué)過程的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，師生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣就會(huì)提高，對(duì)自己和對(duì)方的信心就會(huì)增加，師生情感就將朝者積極的方向轉(zhuǎn)化，而獲得教學(xué)成功，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果，學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中得到有效的發(fā)展，則將進(jìn)一步鞏固師生之間的積極情感關(guān)系，是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生真正的感激和尊重之情。努力完善自己的個(gè)性，這是良好師生關(guān)系的有效策略。建立民主、平等的師生關(guān)系是學(xué)生的心聲，是時(shí)代的呼喚，其更多的要寄希望于廣大教師自身素質(zhì)的提高、人格的不斷健全和完善。“親其師，信其道。它對(duì)于學(xué)生的“學(xué)”、教師的“教”以及學(xué)生與心理與個(gè)性的發(fā)展有重要作用。反之，師生關(guān)系緊張不僅干擾教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教師教學(xué)熱情，影響教學(xué)質(zhì)量。良好的師生關(guān)系使教師心情愉快，尊重的需要與成就動(dòng)機(jī)得到一定程度的滿足，從而使教師保持一種積極向上的樂觀的心理狀態(tài)。教師與學(xué)生之間的交往都是以自己的個(gè)性，人格去影響對(duì)方的個(gè)性、人格的心理活動(dòng)過程。良好的師生關(guān)系，符合幼兒的心理發(fā)展需要。故師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的心理健康狀態(tài)，起著非常重要的奠基作用。師生關(guān)系作為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍的構(gòu)成因素，對(duì)學(xué)生的影響全面而深刻。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。西方學(xué)者認(rèn)為，高中生的交往是以感情的共鳴及共享體驗(yàn)為基礎(chǔ)的，他們擇友是在個(gè)性和互相鼓勵(lì)的友誼的基礎(chǔ)上進(jìn)行的②。美國(guó)“現(xiàn)實(shí)療法”的創(chuàng)始人格拉瑟在《沒有失敗的學(xué)?！芬粫刑岢觯瑢W(xué)生在學(xué)校的成敗，將影響其一生的成敗。此外，國(guó)外學(xué)者就如何改善人際關(guān)系問題提出了一些新的理念和觀點(diǎn)，例如，海德爾的平衡理論、紐科姆的溝通活動(dòng)理論、T小組訓(xùn)練法等④。全國(guó)十三所高等院?！渡鐣?huì)心理學(xué)》編寫組編：《社會(huì)心理學(xué)》，南開大學(xué)出版社1990年版，第182頁(yè)。②③[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005（4）: 1521 ④⑤⑥都有民主、平等以及愛與被愛的需要。教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷，會(huì)使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心，而這正是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)所必需的。而師生關(guān)系良好，課堂氣氛溫馨和諧，學(xué)生會(huì)感到如沐春風(fēng)，輕松愉快，思維活躍。②師生關(guān)系對(duì)學(xué)生性格、情感的影響美國(guó)心理學(xué)家奧馬特拉通過對(duì)教師和學(xué)生的性格進(jìn)行比較研究，他列出22項(xiàng)性格特征，對(duì)100名教師和他們所教的學(xué)生的性格特征進(jìn)行比較分析。教學(xué)過程中的師生人際關(guān)系不僅影響著教學(xué)的智育功能的發(fā)揮,而且還影響著教學(xué)中德育的效果。學(xué)生認(rèn)識(shí)人生和社會(huì),總是從認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系開始的。在基本需要得到滿足的情況下，學(xué)生會(huì)形成一些好的性格品質(zhì)，如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自信等等。正如斯賓塞所說:“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛。對(duì)于小學(xué)生來說，他們特別重視與教師的關(guān)系，甚至超過父母的關(guān)系?？梢?，教育教學(xué)過程中的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有很大影響，不良的師生關(guān)系是導(dǎo)致在校青少年心理疾病的重要原因。每節(jié)課精益求精，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際組織和增補(bǔ)內(nèi)容，擇其最適宜的手段和方法，合理安排時(shí)間，盡量使教學(xué)最優(yōu)化、最有效。自我概念是一個(gè)人對(duì)自己的知覺，包括對(duì)自己的生理、心理、行為以及自己與外界環(huán)境的關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。中學(xué)生處于自我概念的形成過程中，他們對(duì)自己還沒有穩(wěn)定的、正確的認(rèn)識(shí)，他人的評(píng)價(jià)是學(xué)生自我意識(shí)的重要來源。與教師關(guān)系好的學(xué)生，認(rèn)為教師喜歡自己、重視自己是因?yàn)樽约河心芰?，因而感到自己有價(jià)值，從而產(chǎn)生自尊感和自信感。如果這種需要得到了滿足，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使大家始終保持良好的心理狀態(tài)，產(chǎn)生滿