【正文】 轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)靈活運用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。通過歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。普通高中歷史課程從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程，通過重大歷史事件、人物、現(xiàn)象展現(xiàn)人類發(fā)展進(jìn)程中豐富的歷史文化遺產(chǎn)。但隨著形勢的發(fā)展，普通高中歷史課程呈現(xiàn)出許多不能適應(yīng)社會發(fā)展要求、不利于學(xué)生全面發(fā)展的問題。第四篇：普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）中華人民共和國教育部制訂 第一部分 前 言進(jìn)入21世紀(jì)，人類加快了向現(xiàn)代社會邁進(jìn)的步伐，科學(xué)技術(shù)、文化思想日新月異，國際間的交流不斷加強(qiáng)，競爭日趨激烈。新課改背景下，教師的作用主要在于”誘導(dǎo)“與”引導(dǎo)“，即通過精心設(shè)計教學(xué)過程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點燃他們思維的火花，引導(dǎo)他們I動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體驗數(shù)學(xué)科學(xué)家走過的路，促其養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和人文價值，讓學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。這就要求教師必須精心設(shè)計好每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，多方面、多層次預(yù)測學(xué)生集中的活動中提出或遇到的問題。但要求有所變化，給子新的啟發(fā)：新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與感受，強(qiáng)調(diào)知識產(chǎn)生的背景。第三，課程內(nèi)容關(guān)注”學(xué)生體驗與感受“和”知識產(chǎn)生的背景“，給人新啟發(fā)新課標(biāo)，選取的內(nèi)容與過去《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》相比有一定變化。在設(shè)置面向全體學(xué)生打好共同基礎(chǔ)的必修課數(shù)學(xué)外，又為部分學(xué)生希望在人文領(lǐng)域、社會科學(xué)方面發(fā)展設(shè)置選修系列，還設(shè)置供文理兩類學(xué)生共同選擇的富有拓展性和挑戰(zhàn)性的選修課程系列。增強(qiáng)應(yīng)用意識，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)展實踐能力。首先，課程理念上更加細(xì)化新穎《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出10個明確的基本理念，即提供發(fā)展平臺，構(gòu)建共同基礎(chǔ)：提供多樣課程，適應(yīng)個性差異：倡導(dǎo)積極動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式：注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：與時俱進(jìn)地認(rèn)識雙基強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化：體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值：注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合：建立合理、科學(xué)的評價體系。與過去單向平面地講授教科書的活動相比，新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有開放性、創(chuàng)造性、整體性以及不確定性，更加凸顯學(xué)生的i幾體性。三、內(nèi)容整合部分：將“二元一次不等式表示區(qū)域”、“簡單的線性規(guī)劃”并如“不等式”領(lǐng)域；將圓錐曲線與方程放在系列2中與常用邏輯用語和空間向量與立體幾何共同構(gòu)成。會通過平行投影與中心投影畫出視圖與直觀圖。3：垂直與同一個平面的兩條直線平行。3：一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交直線垂直，則該直線與此平面垂直。定理：空間中如果兩個角的兩條邊分別對應(yīng)平行，那么這兩個角相等或互補(bǔ)。公理1：如果一條直線上的兩個點在一個平面內(nèi)，那么這條直線上的所有點都在這個平面內(nèi)。教學(xué)應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的實情，了解學(xué)生的需要開始。在新教學(xué)理念的支配下，作為數(shù)學(xué)教師，我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個人的感受，一改以往數(shù)學(xué)教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c看法。通過普通高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，不僅希望學(xué)生能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，更希望學(xué)生能樹立敢于質(zhì)疑、善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神；不斷提高實踐能力，提升創(chuàng)新意識，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化價值和審美價值。要求教師新課程標(biāo)準(zhǔn)下要轉(zhuǎn)變觀念，積極創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生回答欲望、貼近學(xué)生生活、讓他們有可說的問題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機(jī)會，在學(xué)生說得不全、理解不夠的地方，也要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。理解是教育的前提。這兩點在教學(xué)中容易忽略，通過對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提醒自己教學(xué)中注重學(xué)科聯(lián)系，重視數(shù)學(xué)文化的滲透。同時，《課標(biāo)》中關(guān)于“教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注意的幾個問題”，給了教師相關(guān)建議，對作為一線教師的自己，有很重要的指導(dǎo)和實用價值。在教學(xué)中教師要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，體會他們的切身感受，理解他們的處境。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會2017年出版的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出了6個數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析。在課程設(shè)置上，更易于學(xué)生系統(tǒng)地理解掌握數(shù)學(xué)知識。《新課標(biāo)》中的課程理念這一部分中，提到“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，更有針對性的、更有效的采用不同的方法，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展，要對學(xué)生滿含期待。公理2：過不在一條直線上的三個點，有且只有一個平面。以上四個公理和定理用來作為推理的依據(jù)。4：一個平面過另一個平面的垂線，則兩個平面垂直。4：兩個平面垂直，則一個平面內(nèi)垂直與交線的直線與另一個平面垂直。明確提出：了解棱柱、棱錐、棱臺的表面積和體積的計算公式； 空間直角坐標(biāo)系通過具體情境，感受建立空間直角坐標(biāo)系的必要性，了解空間直角坐標(biāo)系，會用空間直角坐標(biāo)系刻畫點的位置。四、能力培養(yǎng)本模塊旨在重點培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，語言表達(dá)能力和幫助學(xué)生形成數(shù)形結(jié)合的思想。在教育教學(xué)的實施過程，筆者深深體會到新課改理念下的教師必須解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，改革自己的教學(xué)方法。筆者認(rèn)為這些理念充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的差異性。新課改新教材改進(jìn)與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活和其他學(xué)科的聯(lián)系，使高中數(shù)學(xué)課程具有更全面的育人功能，在課程中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值與魅力。旨在于培養(yǎng)學(xué)生探究、閱讀、交流、創(chuàng)新能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課程主要分為必修和選修，分為數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化3個部分。新課標(biāo)還對一部分內(nèi)容重新設(shè)計，進(jìn)行調(diào)整、整合，使得課程盡量符合每位學(xué)生的不同發(fā)展，提高學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題的能力。必須清醒地認(rèn)識到教學(xué)過程是師生互動、積極交往、共同發(fā)展的過程，也是互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程。教師還要優(yōu)化教學(xué)模式，擯棄教師獨霸課堂、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的形成。一個國家綜合國力的強(qiáng)弱從根本上取決于國民素質(zhì)的高低，而國民素質(zhì)的不斷提高有賴于基礎(chǔ)教育的持續(xù)發(fā)展。普通高中歷史課程改革勢在必行。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神；學(xué)會用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題；學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運。普通高中歷史課程在體系的構(gòu)建上，既注意與初中課程的銜接，又避免簡單的重復(fù)，遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律；在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)堅持基礎(chǔ)性、時代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。普通高中歷史課程的設(shè)計與實施有利于歷史教學(xué)評價的改進(jìn)，形成以評價學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的評價體系，全面實現(xiàn)歷史教學(xué)評價的功能。通過歷史必修課，學(xué)會從不同角度認(rèn)識歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)健康的情感和高尚的情操，弘揚民族精神，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。必修課每個模塊為36學(xué)時，2學(xué)分，共108學(xué)時，6學(xué)分。在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。在掌握歷史知識的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有對史學(xué)方法的了解和運用，更有態(tài)度、情感和價值觀的體驗與培養(yǎng)。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān)，相互作用。（3）列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。（1）了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。（1）概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識我國民主政治的特色。（1）了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面的意義。（1）了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。（2）說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。（2）了解巴黎公社革命的主要史實，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗教訓(xùn)。（2）簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。（2）以“辛亥革命是成功還是失敗”為題，舉辦討論會。（6）觀看有關(guān)錄像片，了解新中國的外交成就。在人類發(fā)展進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它與社會生活息息相關(guān)，并在社會政治、文化的發(fā)展中起決定作用。（3）概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。（3）探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。（4）概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。（3）以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。（1）了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點和影響，認(rèn)識羅斯福新政的歷史背景。（2）列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn)，認(rèn)識其在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)。（3）了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來和發(fā)展，認(rèn)識它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用?！窘虒W(xué)活動建議】（1）收集資料，列表勾勒我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的曲折歷程。（5）結(jié)合生活實際，考察改革開放以來本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展某一方面的變化，并撰寫調(diào)查報告。（9）以蘇聯(lián)和中國的有關(guān)變革為題，舉辦討論會。在漫長的歷史發(fā)展進(jìn)程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。（2）知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。（2）概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。（2）概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。（3）概述鄧小平理論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其對建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)意義。（3）了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。（3）簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。（4）知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其意義。（3）列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。（2）討論解放思想與社會發(fā)展的關(guān)系。（6）舉辦文學(xué)藝術(shù)作品欣賞會，從歷史的視野賞析文藝作品。本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容要點：（1）了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認(rèn)識梭倫改革的必要性。（2）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識其特點。（3）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。（2）知道馬丁阿里改革（1）了解穆罕默德（1）簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。（2）概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。（3）知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。（二）近代社會的民主思想與實踐民主與專制是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要政治現(xiàn)象。（2）知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容，理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別，樹立支持民主、倡導(dǎo)進(jìn)步的歷史意識。（1）說出《獨立宣言》中體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主化進(jìn)程要有一個從思想理論到制訂法律的準(zhǔn)備階段。（2）簡述英國責(zé)任制內(nèi)閣建立的基本史實，認(rèn)識英國資產(chǎn)階級代議制的主要特點及其對其他國家政治制度的影響。（3）說出法蘭西第二帝國建立和法蘭西第三共和國確立共和制度等基本史實，認(rèn)識民主制度的建立是進(jìn)步力量進(jìn)行殊死斗爭的結(jié)果，而不是專制勢力恩賜的產(chǎn)物。（1）簡述憲章運動要求普選權(quán)斗爭的基本史實，認(rèn)識歐洲早期無產(chǎn)階級爭取民主權(quán)利的斗爭對歐洲民主化進(jìn)程的影響?！窘虒W(xué)活動建議】組織一次討論會，就“臣民”與“公民”或“專制”與“民主”制度有哪些區(qū)別各抒己見。在新的歷史條件下，“戰(zhàn)爭與和平”問題關(guān)系到世界上所有國家和民族的生存與發(fā)展，關(guān)系到人類命運和文明的興衰榮枯。本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容要點： （1）簡述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，理解人類歷史為什么發(fā)展到20世紀(jì)才會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)。（2）知道“非戰(zhàn)公約”的主要內(nèi)容，認(rèn)識其歷史作用。（3）簡述反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，汲取第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)。（4）了解聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護(hù)世界和平中的主要活動。（4）了解海灣戰(zhàn)爭，認(rèn)識高技術(shù)戰(zhàn)爭的特點和影響。【教學(xué)活動建議】（1）就20世紀(jì)前半葉連續(xù)爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，而下半葉世界維持了和平局面，沒有爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)的事實，組織一次討論會，或撰寫小論文。了解這些歷史人物及其主要活動，探究他們與時代的相互關(guān)系，科學(xué)地評價其在歷史上的作用，是歷史學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代公民必備的人文素質(zhì)之一。（1）了解孔子的生平、基本思想觀點和政治主張，探討孔子在中國以及世界思想史上的地位和影響。（3）簡述拿破侖的主要政治活動，討論其對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響。（1）了解馬克思、恩格斯的革命活動和主要理論貢獻(xiàn)，體會其為創(chuàng)立馬克思主義學(xué)說而不懈奮斗的探索精神。（2）了解牛頓、愛因斯坦等人成長歷程及主要科學(xué)成就，認(rèn)識他們在社會發(fā)展中的作用。（五）探索歷史的奧秘在人類歷史發(fā)展的長河中，遺留下許多未解之謎。（2）知道史料的基本含義，了解史料在史學(xué)研究中的地位和作用。──古蜀文明之謎（1）了解三星堆遺址的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過與發(fā)掘成果，說明古蜀文明是我國寶貴文化遺產(chǎn)中的重要內(nèi)容。（3）列舉瑪雅文化研究中的未解之謎，探討瑪雅文