【正文】 時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。在我們的日常教學中，有許多教師對于調(diào)皮兒童的教育方式更多的是采用責罵，憑借自己的“威嚴”管理孩子。再次要注意“因材施教”，這猶如“松樹和牡凡所需要的肥料不同”。解放兒童的創(chuàng)造力，是為了培養(yǎng)發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力?！蔽?、解放空間使孩子回歸自然陶行知先生主張“把籠里的小鳥放到天空中使它能任意飛翔，把學校的一切伸張到大自然里去……使孩子能到大自然大社會中取得豐富的學問。四、解放嘴巴使孩子自由發(fā)問陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問。陶行知老先生明確指出教育要做到“六大解放”。讀書過程中，我不由得想起大教育家陶行知先生。評價：都找對了嗎？我們小朋友真棒，表揚一下自己。師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。(兩個襪子靠攏)我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎？(幼兒回答)它們哪里不一樣？(引導(dǎo)幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長的不一樣，不是一對好朋友。我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說(幼答)?；顒訙蕚洌阂m子若干。當然，尊重孩子并不是一味地順從孩子，而應(yīng)追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一，作為家長，要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契，愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的價值，并學會尊重父母，尊重他人，這才是有效的教子良方。二、尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律在教育孩子的過程中，如果違背了孩子發(fā)展的自然規(guī)律，往往會把事情弄很很槽，這樣不僅達不到父母的預(yù)期效果，還會影響孩子的正常發(fā)展。第一篇：尊重孩子尊重孩子——教育孩子的良方要教育孩子，首先要尊重孩子，孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經(jīng)過多次的訓練、教育，不斷地強化而逐建立起來的。在學齡前兒童的教育中，許多年輕父母迫不及待地要求孩子學這學那，過早地讓孩子投入到所謂的“學習”環(huán)境之中，把識字、拼音、計數(shù)、外語當成早期教育的全部內(nèi)容，父母這種片面的認識和盲目的舉動，背離了孩子的自然發(fā)展規(guī)律，加重了孩子的認知負擔和心理負擔，已產(chǎn)生不良后果，在調(diào)查過程中，上海市兒童夢囈、磨牙、夜驚、夢游，%，其中一個重要原因就是學習壓力過大。幼兒園小班教案《彩色的襪子》楊店幼兒園 陳鳳活動目標：通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。場地布置。游戲：開飛機。你腳上有幾個襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？教師小結(jié)：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。那它的好朋友到底在哪里呢？五趾襪2：來了來了，我在這兒。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧？(放在草地上)。(教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？陸老師：來了來了，我在這里。你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧！再次操作，配上《找朋友》的音樂(其它花色多的襪子)，配好對就放到情境展示臺上。他認為：教育者要啟發(fā)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，首先要以赤子之心真誠地和孩子生活在一起，了解兒童，發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)造力，進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來，他提倡的“教學做合一”實際上就是理論聯(lián)系實際。一、解放頭腦使孩子思考陶行知先生主張凡是兒童自己能夠做的應(yīng)當讓他們自己做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他們自己去想。禽獸不如人，過在不會問。”六、解放時間發(fā)揮孩子創(chuàng)造力陶行知先生指出：“一般學校把兒童全部時間占據(jù)，使兒童失去學習人生的機會，養(yǎng)成了無意創(chuàng)造的傾向。如何培養(yǎng)？首先要為兒童創(chuàng)造力的發(fā)展提供體力上與心理上的充分營養(yǎng)，包括健康的體魄，清醒的頭腦，豐富的知識，創(chuàng)造的欲望，自我批評精神等個性特征——非智力因素，因為創(chuàng)造力是架在個性與才能之間的橋梁。陶先生重視兒童個性的發(fā)展，指出“人象樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是“立腳點上求平等，于出頭處謀自由”。其實，調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點，如聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮兒童，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步，用美好的語言表揚他們，用真善美的故事啟發(fā)他們。”多么悲壯的舉止啊！可現(xiàn)在幼小的兒童不就是任社會擺布的蛹嗎？家長為了自己的理想能在孩子身上實現(xiàn)，為了自己在朋友面前的面子，超前識字、超前教育、過熱的幼兒英語學習等不合孩子天性的教育卻存在著，經(jīng)久不衷。作為教育工作者，是否能順應(yīng)孩子的天性，真正以兒童學習的特點和興趣來選擇學習方式、教育方法和教育內(nèi)容。以上這些是我讀完文章所感的冰山一角，這些收獲只是皮毛，還遠遠沒有把握教育思想的精髓，但在學習時我也自覺地將所學來的知識理念滲透到我的教學工作當中去。他育有三個孩子，并參加了當?shù)氐摹皨寢尵銟凡俊痹诤⒆訉W校做義工，對國外教育有著切身的體驗和了解。很多讀者給我來信，暢談這本書給他們帶來的育兒觀念的改變。我在美國生活了二十多年，我發(fā)現(xiàn)美國社會和父母，與我們中國社會和父母在培育孩子上有著巨大的差異。孩子終于憤怒了，大聲的說，你才是小氣鬼，你是大壞蛋，媽媽在一旁就說，阿姨在和你鬧著玩那，你這孩子怎么這么不實逗呀？快向阿姨道歉。可是我們都是把這種行為都習以為常，父母不但沒有阻止，反而還去責備孩子。伸手摸了摸女孩子的頭，女孩子的媽媽馬上扭身就想避開，可是那個領(lǐng)導(dǎo)馬上又伸了出手，摸了摸女孩子的臉，一邊摸一邊說，哎這孩子長得真是太可愛了。后來是中國領(lǐng)事館出面才把這件事解決。我就問老師發(fā)卷子為什么要面無表情，老師跟我解釋說，說我不希望孩子，在看到好分數(shù)的時候面露欣喜，再看到。我們往往看到的都是，孩子你這個地方做的不夠好，你還需要取得更大的進步。那么將來他才會為他自己為社會付起一個公民的責任。有個男孩子說他自己數(shù)學考了滿分在座其他孩子都說你太厲害了，真是一個數(shù)學天才，他們談?wù)撨@件事情的態(tài)度很自然，沒有一個人流露出我考的不好，我不如他。這樣長大的孩子內(nèi)心真的會很強大。那么說到這里，我們應(yīng)該怎么樣能夠做到去尊重孩子？1第一點就是我們要給孩子選擇的自由，允許還是為他自己的事情做決定。在各個育兒論壇上，對于低齡孩子的討論最多，都是孩子吃飯的問題。1我們媽媽俱樂部的幾個媽媽，帶著孩子去吃午餐。在我們大人看來。這件事上那個媽媽的意志得到了實現(xiàn)，孩子的意志沒有實現(xiàn)，孩子很委屈，孩子失去選擇的權(quán)利。1在日常生活中給孩子最大限度的自由，讓他自己的事情做出選擇，允許他去體驗他想體驗的什么事情。我們每一個人或者說每一個孩子，都是一朵花，每一種花都有獨特的美麗和芬芳，它有獨立的花期、獨特的顏色，沒有什么好與不好的比較，只是不同而已。1我們來舉個列子，如果孩子本來的自尊心有一米那么高。比如一些不關(guān)緊要人罵了我們，我們就會生一會氣，然后過一會可能我們就覺得無所謂了，可是老公罵了我們一句，或者妻子罵了我們一句。我曾經(jīng)在一本書上看到過這樣一句話，說無論多優(yōu)異的父母，都會在孩子心靈上留下千瘡百孔的傷害，有事父母的一個眼神、一個斥責的表情，對孩子的自尊心的打擊等候室巨大的，都會在孩子的心靈里留下永久的陰影。父母對孩子要有最基本的禮儀，進入孩子的房間時你要先敲門，你要使用或者觸碰孩子的東西時，要先得到孩子的允許。朋友找到我，問我這件事情應(yīng)該怎樣處理。我和她說，其實這就是你女兒不想給你看成績單的原因。因為我是你的朋友。而不是像以前那樣進行檢查和監(jiān)督，如果父母能夠敞開心胸去接納孩子，至于不給看成績單。不是知道大家有沒有看過《秘密》這本書，書里面有一個著名的吸引力法則，無論你關(guān)注什么？你相信什么？在你的生活中，你關(guān)注的孩子好的方面，就會越來越好。比如說你