【正文】 強(qiáng)的精神風(fēng)貌，為抒寫壯美的詩情打下了良好的基礎(chǔ)。答：________________________________________________________________________(2)試分析一、二兩句環(huán)境描寫的作用。(1)《暮春》一詩，春之“暮”體現(xiàn)在何處？答：________________________________________________________________________(2)《暮春山間》這首詩是怎樣描寫桃花的？答：________________________________________________________________________(3)兩首詩都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？答：________________________________________________________________________ 答案(1)花瓣飄落、柳絮飄飛、春風(fēng)將盡、子規(guī)啼叫。暮 春 [宋]黃庚芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。(2)清晨起床。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。第一篇：古詩鑒賞高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家考點(diǎn)綜合提升練(一)分題材突破訓(xùn)練一、山水田園詩，然后回答問題。衣沾不足惜，但使愿無違。表現(xiàn)了躬耕田園、辛勞而滿足的詩人形象。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽叫子規(guī)。 版權(quán)所有高考資源網(wǎng)②①高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家陳 羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。答：________________________________________________________________________ 答案(1)“直上”二字是動(dòng)態(tài)描寫。三、懷古詠史詩，然后回答問題。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。千古憑高對(duì)此，漫嗟[]榮辱。(1)“登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅”在全詞中有什么作用？答：________________________________________________________________________(2)這首詞采用借古諷今的手法，表達(dá)了作者什么樣的思想情感？答：________________________________________________________________________ 答案(1)①總領(lǐng)全詞(或“領(lǐng)起上片寫景”“為下片的懷古埋下伏筆”)，②點(diǎn)明登臨季節(jié)(“晚秋”)，③為全詞寫景抒懷奠定感情基調(diào)。送王叔濟(jì)張?jiān)獛钟窳⑶鍢?biāo)消晚暑，胸中一段冰壺。煩君為我問西湖。答：________________________________________________________________________ 答案(1)“冰壺”比喻美好品德、純真友情。阮郎歸一枝寒影斜。夜長(zhǎng)人憶家。，然后回答問題。自是長(zhǎng)安日下影，流落江湖。試問寒沙新到雁，應(yīng)有來書。答：________________________________________________________________________ 版權(quán)所有高考資源網(wǎng)第二篇：古詩鑒賞所謂詩眼，最初是指唐人五言詩，夸?字??個(gè)字，謂之詩眼。據(jù)此可知，詩眼的含義有二：就一首詩而言是一聯(lián)或某一句；就一句話而言是某一個(gè)字。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。因此詩眼應(yīng)該是頸聯(lián)“欲濟(jì)”二句。從詩題看“留客”是主旨，因此詩眼是三四句。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。從尾聯(lián)中我們可以看到杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。問渠那得清如許，為有源頭活水來。例⑤ 游園不值 葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。例⑥ 山園小梅 林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。頷聯(lián)為全詩最精彩和關(guān)鍵性詩句，故為詩眼。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。同時(shí)，此聯(lián)的“忍”和“怒”含意甚深：生活充滿著黑暗的磨難，夢(mèng)里縈回著慈母的淚影，眼看著戰(zhàn)友們慘遭屠殺，作者對(duì)于反動(dòng)派的罪孽真是忍無可忍，但在白色恐怖籠罩下又不得不忍。對(duì)后世文學(xué)作品影響極大的一個(gè)字，尤其是點(diǎn)石成金的動(dòng)詞。日落山水靜，為君起松聲。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？句中第三句的“綠”字為詩眼。這是因?yàn)榍八淖侄贾粡娘L(fēng)本身的流動(dòng)著想，粘皮帶首，以此描寫看不見的春風(fēng)，依然顯得抽象，也缺乏個(gè)性；“綠”字則開拓一層，從春風(fēng)吹過以后產(chǎn)生的奇妙的效果著想，從而把看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成視覺形象——春風(fēng)拂照，百草始生，千里江岸，一片新綠。暫去還來此，幽期不負(fù)言。對(duì)后世詩歌錘煉詞語影響很大。正因?yàn)樵鹿怵?，萬籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門聲，就驚動(dòng)宿鳥，或是引起鳥一陣不安噪動(dòng)，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又棲宿巢中了。泥融下燕子，沙暖睡鴛鴦。做到字不詞，詞不離句，句不離全詩，并要反復(fù)吟誦，讀出味道，讀出感情，認(rèn)真體味，多讀鑒賞作品，尤其是歷代“詩話”“詞話”。課上一檢測(cè)，學(xué)生十分準(zhǔn)確地說出了“言”“深”“不知處”等詞的意思，每句詩的意思也說得很清楚。學(xué)生抓住“云深不知處”“言師采藥去”概括出“學(xué)問高深、神秘莫測(cè)、飄忽不定”的特點(diǎn)。，思考：詩人為什么要“尋隱者”？從而領(lǐng)悟詩人對(duì)隱者的崇敬、仰慕之情。以上是我校本課，古詩鑒賞《尋隱者不遇》一課的教學(xué)反思，反思的不細(xì)，多望領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)。羈眺傷千里，勞歌①動(dòng)四愁②。8．詩中動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析“開”“卷”二字。）9．是個(gè)表現(xiàn)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。天到水中盡，舟隨樹杪行?！窘馕觥块喿x淺易的古代詩文。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。【解析】本道試題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。③故故：常常，頻頻。⑵①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情?！窘馕觥康冖蓬}考查詩歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點(diǎn)，再結(jié)合詩人遭遇和國家的局勢(shì)作答。在語文高考所有的題目當(dāng)中，恐怕“古詩鑒賞”是一個(gè)連老師也沒有把握做準(zhǔn)確的題吧，那么，在“參考答案”沒有出來之前，姑且讓我這個(gè)“資深”高級(jí)語文老師猜解一回吧。①瞿唐