冀教版五年級科學(xué)上冊試卷分析精選5篇-wenkub
2024-11-04 01 本頁面
【正文】 基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。三、對今后教學(xué)的反思和建議：、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。（2）判斷題本題學(xué)生得分率較高，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握非常不錯。試卷將所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。，可以窺見到學(xué)生的平時學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。（5）實(shí)驗(yàn)題本題的得分率較低，分值11分，出現(xiàn)問題的地方就是學(xué)生對給定的實(shí)驗(yàn)選材不能正確的運(yùn)用，不知道該從何下手，其實(shí)本題考查的就是15課傳熱比賽的內(nèi)容，學(xué)生對掌握的知識過于死板。第10小題農(nóng)村賣冰棍的同志，用泡沫塑料箱做外包裝，他是利用了泡沫塑料的什么性質(zhì)？（）”，正確答案為B，有許多同學(xué)誤選了A，原因是學(xué)生對于掌握的知識不牢固。二班及格率是92%，優(yōu)秀率是86%，、具體情況分析：（1）填空本題學(xué)生的得分率較高，分值27分。第一題，填空，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，每空1分,共27分；第二題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題2分，共24分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分；第四題，問答題，目的在于考察學(xué)生的掌握情況，以及在實(shí)際生活中的特殊性；每題6分，共18分；第五題，實(shí)驗(yàn)題，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。第一篇：冀教版五年級科學(xué)上冊試卷分析五年級科學(xué)試卷分析三星口九年一貫制學(xué)校安建建一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、填空、簡答和實(shí)驗(yàn)題。分值為11分。出現(xiàn)偏差多的是第8小題，說明此類涉及生活實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的問題沒有引起老師的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。不能正確理解熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體在實(shí)際生活中的運(yùn)用。四、對今后教學(xué)的反思和建議：、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。第二篇：五年級上冊科學(xué)試卷分析五年級科學(xué)試卷分析一、試題情況與分析本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用?？v觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識，更注重對學(xué)生的生活實(shí)踐方面的知識進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重動手實(shí)踐操作能力和知識的實(shí)際運(yùn)用能力。（3）選擇題本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少。，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，大部分學(xué)生能用知識解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。本套試題考試，共分為五大題。三、具體情況分析：第一題填空。第三題選擇。第四題實(shí)驗(yàn)題。第五題問答題。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。本題得分率較高，但第4小題失分較嚴(yán)重，無脊椎動物很小，但是并不是說在顯微鏡下也不一定看得到。同時，對這類題的答題技巧應(yīng)多加指導(dǎo)、訓(xùn)練。三、存在的問題：（1）我對課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠?？茖W(xué)探究內(nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個最重要的方面?！倍R不能僅局限于教材知識。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。家里糧倉里儲存的糧食都是植物的種子，一般不發(fā)芽，主要是因?yàn)槿鄙伲ㄋ?。黏質(zhì)土保水能力最強(qiáng)。馬鈴薯，蓮藕，姜都有節(jié)和芽，它們都是地下莖，不是根。1植物的
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