【正文】 給自己制訂一個(gè)長(zhǎng)高計(jì)劃，并請(qǐng)父母或同學(xué)監(jiān)督。我們無(wú)法改變遺傳，但我們可以改變后天的營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)和睡眠。二、新授： 1．長(zhǎng)高真好（1）出示詩(shī)歌《長(zhǎng)高》（指一女生朗讀）。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)，睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系。收集健康小常識(shí)并分班匯編。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？ 出題，學(xué)生看題交流并口答。小結(jié)。提問(wèn)：體檢用到哪些用具？這些用具是測(cè)什么的？生交流回答。健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。擁有健康，才會(huì)更快樂(lè)。教學(xué)形式：引導(dǎo)談話(huà)，討論領(lǐng)悟。知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對(duì)待體檢。所以我們都要愛(ài)惜自己的生命，在有生之年做有用之人。當(dāng)一個(gè)人生命為另一個(gè)生命付出時(shí)，這樣的生命讓人敬畏。對(duì)人的生命要尊重，對(duì)一切生命都要尊重。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。陽(yáng)光、雨露、空氣、食物，你覺(jué)得哪樣最重要？我們?nèi)祟?lèi)有什么東西是一去不復(fù)返的(時(shí)間，生命)，它們哪個(gè)更為重要？二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)課文（P16），想想你覺(jué)得有什么問(wèn)題需要弄清楚的。在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛(ài)生命。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿(mǎn)活力與生機(jī)，如果生命不存在了，世間一切就失去了存在的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn): 感受生命的神奇和偉大，在珍愛(ài)自己的同時(shí)善待他人。(自己設(shè)問(wèn))。大家算一算:在你的一天中，吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是 1 六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案多少？ 一生中真正用來(lái)工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？ 在一生中占多少比例？（二）生命無(wú)貴賤從教材P2中的三個(gè)小故事，你明白了什么？請(qǐng)學(xué)生講講這三個(gè)故事。通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么道理？學(xué)生討論論后老師小結(jié):因?yàn)樯俏ㄒ坏模运强少F的，不管是自己的還是他人的。四、小組學(xué)習(xí)對(duì)閱讀與拓展部分，你還有什么可以補(bǔ)充的嗎？五、課堂小結(jié): 我們的生命需要愛(ài)，愛(ài)是生命的動(dòng)力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護(hù)。六、動(dòng)動(dòng)手: 生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫(huà)下來(lái)。擬定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。請(qǐng)呵護(hù)自己的健康!二、新授：每個(gè)人的身體都會(huì)“說(shuō)話(huà)”，有時(shí)候感覺(jué)很舒服，可是有時(shí)候也會(huì)很友善地向我們發(fā)出警示。因此，我們要及時(shí)了解自己的健康狀況，做好健康管理。提問(wèn)：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的，健康的嗎？生答。擬定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。為了自己的健康請(qǐng)改善自己的生活習(xí)慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計(jì)劃并落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)中。六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1．感受長(zhǎng)高給自己帶來(lái)的快樂(lè)與欣喜。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)高的豐富內(nèi)涵。不知從什么時(shí)候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時(shí)候起我喜歡與小伙伴竊竊私語(yǔ)了不知從什么時(shí)候起我學(xué)會(huì)了自己照顧自己不知不覺(jué)間我長(zhǎng)高了（2）交流：你長(zhǎng)高了嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（3）看圖：你會(huì)用什么詞來(lái)形容長(zhǎng)高的感覺(jué)，為什么？（4）你能將自己長(zhǎng)高的感覺(jué)也寫(xiě)成一首小詩(shī)嗎？小結(jié)：就像種子鉆出泥土，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，鳥(niǎo)兒破殼而出，飛上高高藍(lán)天，我們也在一天天的長(zhǎng)高。（4）讓我們先從營(yíng)養(yǎng)開(kāi)始吧!因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)是我們長(zhǎng)高的基礎(chǔ)。三、拓展延伸根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂自己的長(zhǎng)高計(jì)劃六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人 課前準(zhǔn)備：選例、錄音機(jī)。對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)故事。這樣一來(lái)，同學(xué)們對(duì)她就疏遠(yuǎn)了，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。小月哭了半天，王老師慢慢地擦干了她的眼淚，接著說(shuō)：“你盡管哭吧!這對(duì)你有好處。(2)自我寬慰。這時(shí)已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)桌子上擺著半瓶可樂(lè)。②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫(xiě)難過(guò)、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時(shí)寫(xiě)出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈、比賽失利、錯(cuò)過(guò)看好節(jié)目的時(shí)間、父母外出只有39。④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫(xiě)到相對(duì)應(yīng)的位置上，看誰(shuí)填得正確。3．如果你沒(méi)有知心朋友，請(qǐng)把令自己煩惱的事寫(xiě)出來(lái)，然后自己回答三個(gè)問(wèn)題：(1)我為什么為這些事煩惱 ？(2)這些事對(duì)我有什么用 有什么影響 ？(3)煩惱發(fā)生的根源是什么 ？最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，從而正確地對(duì)待和處理自己的煩惱。小天使沒(méi)有一點(diǎn)煩惱和憂(yōu)慮，生活得非?？鞓?lè)，并且，小天使非常善解人意，它能了解我們的煩惱，傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。(3)心理測(cè)試。六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案(3)教師：正因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多的“謙謙君子”，所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。三、合作交流學(xué)習(xí) 怎樣成為“謙謙君子” 過(guò)渡：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)CAI出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會(huì)怎么做(2)學(xué)生發(fā)言(3)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度，寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時(shí)刻提醒我們。通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙，欺詐少年兒童的常見(jiàn)手段，學(xué)會(huì)辨別真假，善惡。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 教學(xué)過(guò)程：一、引入：新聞故事引入課題（CAI播放）。一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn)。這時(shí)候就要斷然拒絕，離開(kāi)他?！眱膳嗄暌?jiàn)狀，不由分說(shuō)拖著她就走。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車(chē)搶人，麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對(duì)。當(dāng)然，在平時(shí)的生活中，我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)，安全防范的意識(shí)，這是我們健康成長(zhǎng)的需要，也是家庭幸福的保障。教學(xué)準(zhǔn)備：讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持讀前些天長(zhǎng)沙發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。談心得體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。所以，我們從小就要懂得什么是毒品，吸毒的危害，提高我們抵制毒品的能力。什么是毒品？嗎啡，杜冷丁，海洛因，大麻，可卡因等等。南亞的“金新月”地區(qū)，位于伊朗，阿富汗，巴基斯坦三國(guó)交界地帶。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。(插入昆明市一個(gè)15歲少年染上毒癮的控訴。五、總結(jié)發(fā)言：今天這一課上得很好，我們對(duì)毒品的危害有了正確認(rèn)識(shí)，同學(xué)們都表了決心，自己不染毒，還要向社會(huì)呼吁：千萬(wàn)不要吸毒!六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：艾滋病 紅絲帶 教學(xué)目標(biāo)：了解什么是艾滋病知道艾滋病的發(fā)病機(jī)理了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑。不同之處在于 18 六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來(lái)跟健康人一樣。在同一個(gè)游泳池游泳。如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒艾滋病病毒感染者無(wú)特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過(guò)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室診斷。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲(chóng)體內(nèi)生存，不能通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播。(如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測(cè)合格的血液和血制品)；(4)不與他人共用針頭，針管，紗布，藥棉等用具；(5)不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針，拔牙，穿耳朵眼，紋身，紋眉，針灸或手術(shù)；(6)避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液；(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷，刮臉刀和電動(dòng)剃須刀。教學(xué)過(guò)程：一、引入：提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人？請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。?。拢愕母栉枰埠艹霰姡阍敢鉃槲覀冏鞅硌輪?？Ａ：哎，謝謝你的稱(chēng)贊。問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。（板書(shū)）自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話(huà)，信心也會(huì)增強(qiáng)。但千萬(wàn)不要隨便地批評(píng)、責(zé)罵和嘲諷別人 ３、多嘗成功的體驗(yàn)（板書(shū)）遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會(huì)增加?？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績(jī)有了提高信心隨之增強(qiáng)，然后再攻第二科。過(guò)渡：最后介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法。請(qǐng)幾位同學(xué)回答剛才的問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？” 歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以Ａ、從提高自己擅長(zhǎng)的或較容易提高的科目入手。請(qǐng)記?。骸疤焐也疟赜杏茫　钡诙毫昙?jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案 教學(xué)目標(biāo): 1,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿(mǎn)活力與生機(jī),如果生命不存在了,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià),通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛(ài)自己,讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,:學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,::多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一,聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問(wèn): 1,老師敘述:陽(yáng)光,雨露,空氣,食物你覺(jué)得那樣最重要3,我們?nèi)祟?lèi)有什么東西是一去不復(fù)返的(時(shí)間,生命)它們哪個(gè)更為重要呢 二,.(自己設(shè)問(wèn)).三,:神奇的生命,為什么說(shuō)那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里 2,我們?nèi)祟?lèi)有神奇的地方嗎3,請(qǐng)學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類(lèi)生命神奇的地方我們的生命不能延伸生命的“長(zhǎng)度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.:在你的一天中吃飯,睡覺(jué),游戲,學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少一生中真正用來(lái)工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少在一生中占多少比例 學(xué)習(xí)第二部分:生命無(wú)貴賤1,2, 3,怎樣去善待生命它與善待他人的生命有什么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么 5,你還能列舉類(lèi)似的事件來(lái)嗎6,這一段話(huà)告訴了我們什么:, 7,對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說(shuō)些什么 8,通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因?yàn)樯俏ㄒ坏?所以它是可貴的,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來(lái)拉一把,也許就是這輕輕的一拉,看課件,六,老師小結(jié):我們的生命需要愛(ài),愛(ài)是生命的動(dòng)力,也是生命的保障。自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說(shuō)少說(shuō).)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對(duì)我們不利,是應(yīng)該控制的.④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫(xiě)到相對(duì)應(yīng)的位置上,。保護(hù)自身安全是第一,沉著冷靜很重要,社會(huì)上畢竟好人多,在平時(shí)的生活中,我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù),安全防范的意識(shí),這是我們健康成長(zhǎng)的需要, 教學(xué)目標(biāo): 1,通過(guò)讀新聞,模擬表演,使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,:了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,:一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,: ,主持B:大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?3,同學(xué)們議論,主持小結(jié):A:,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,(搶答形式)1,火災(zāi)的預(yù)防包括哪些 2,易燃物品應(yīng)該怎樣放置3,平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)有什么影響 4,蠟燭為什么要及時(shí)熄滅5,年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮6,發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話(huà)并且要說(shuō)清楚什么 7,小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng) 8,從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn) ,議一議:1,表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2,議一議:(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi) 3,: 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做…… :1,同學(xué)們小結(jié):通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么2,班主任小結(jié):消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮?幸?？鞓?lè)掌握在你自己的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命, : 請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員,時(shí)刻提醒自己注意消防安全, 教學(xué)目的: 對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育,施教于未然,:知道什么是毒品,吸毒的危害,:學(xué)生收集資料,議論為主,: 一,教師導(dǎo)入:近幾年,我們?cè)趫?bào)刊,電視上看到,在全國(guó)多省市,每年都要召開(kāi)幾次公開(kāi)宣判毒品犯罪分子的大會(huì),毒品仍在中國(guó)蔓延,我們從小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,我布置了大家查找資料,什么是毒品是嗎啡,杜冷丁,海洛因,大麻,它的來(lái)源也很廣:既有天然生長(zhǎng)的植物,:南美的哥倫比亞?wèn)|南部,秘魯東部和玻利維亞?wèn)|北部的安第斯山脈一帶。:艾滋病通過(guò)一下途徑傳播,感染艾滋病病毒的途徑主要有三條:血液途徑傳播,性途徑傳播,如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒艾滋病病毒感染者無(wú)特異性外表及癥狀,不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,(+),艾滋病對(duì)社會(huì)的危害 五,預(yù)防與控制1,為什么說(shuō)艾滋病是能夠預(yù)防的首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確,通過(guò)血液傳播,性傳播和母嬰傳播。(4)不與他人共用針頭,針管,紗布,藥棉等用具.(5)不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針,拔牙,穿耳朵眼,紋身,紋眉,針灸或手術(shù)。: : 問(wèn)”同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手“(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手).請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,(板書(shū))自信是成功的第一秘訣——愛(ài)默生(板書(shū))舉例說(shuō)明: A,居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念,愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí),曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對(duì)自己充滿(mǎn)信心,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中,中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致”進(jìn)軍世界“的