借物喻人小練筆教案-wenkub
2024-11-04 00 本頁(yè)面
【正文】 木頭的化身，它經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的大火的磨礪，變成我們現(xiàn)在看到的樣子。難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。路燈的外表樸實(shí)，她的光明照亮了每個(gè)人前進(jìn)的征程。五、出示例文路燈路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。梅（不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈）、牛（勤勤懇懇，任勞任怨，默默無(wú)聞地為人們無(wú)私地奉獻(xiàn)著）、搭石……你能找到什么做人的道理？：它默默無(wú)言，寧可自己一身臟，換來(lái)環(huán)境干凈清潔的特點(diǎn)，表現(xiàn)不為名利的精神。作者將筆下之物作為某種人或某種精神的化身，以象征、擬人手法著重揭示物的內(nèi)在品質(zhì)。第一篇：借物喻人小練筆教案《落花生》小練筆教案一、回顧課文，提問(wèn)導(dǎo)入課文以談花生的可貴之處，來(lái)說(shuō)明做人的道理，是什么道理？（不圖虛名，默默奉獻(xiàn)）為了突出中心，作者在寫(xiě)作方法上，有什么特點(diǎn)？（借物喻人，主次分明，先寫(xiě)事物外表，再寫(xiě)內(nèi)在精神）回顧《落花生》的寫(xiě)法（一）種花生、收花生、吃花生（略寫(xiě)）（二）母親的建議（略寫(xiě)）（三）議花生（詳寫(xiě)）兄妹們議花生（略）父親議花生（詳）二、出示習(xí)作要求，明確寫(xiě)作目的在《落花生》一課中，作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物，運(yùn)用在《落花生》中學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一寫(xiě)。它借助某一具體物的形象，來(lái)表現(xiàn)某種人的思想感情和精神品質(zhì)，所狀之物與所喻之人之間有某種類似，使所喻之人的思想感情和精神品質(zhì)得到含蓄而形象的表現(xiàn)。：它“春蠶到死絲方盡”的特點(diǎn)，寫(xiě)它的獻(xiàn)身精神。白天，她高高地、默默地掛在電線上，人們從不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開(kāi)了明亮的眼睛，照得大地如同白晝。是的，做人要像她（他）們那樣，默默地、無(wú)私地、全力以赴地發(fā)出自己的光和熱，做一個(gè)有益于人民的人。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。梅花的色，艷麗而不妖。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。這一塊木炭如果磨礪的時(shí)間太短，那么會(huì)變成一塊廢料，如果磨礪得時(shí)間太長(zhǎng)，那么就將化成一小堆灰燼。相反我相信它一定想為人們做點(diǎn)什么，其實(shí)他做的已經(jīng)很多了……一塊木炭開(kāi)始燃燒，它開(kāi)始完成自己的使命……當(dāng)人們把它點(diǎn)燃，它竭力給予人們溫暖與能量。當(dāng)媽媽問(wèn)到我以后要做一個(gè)什么樣的人時(shí)，我看著木炭，口中不覺(jué)答到：“我要做一個(gè)具有木炭品格的人，也就是做個(gè)給予人溫暖的人；做一個(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人；做一個(gè)不追求外在美，而注重內(nèi)在美的人。第三篇：小練筆借物喻人寫(xiě)作指導(dǎo)一、寫(xiě)作方法的啟示。所謂以小見(jiàn)大，水滴能折射出太陽(yáng)的光輝，就是這個(gè)道理。因此寫(xiě)這類文章，一定要做到重點(diǎn)突出，主次分明，重點(diǎn)說(shuō)理，以理為主，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，達(dá)到啟迪讀者的目的。同學(xué)們?cè)陂喿x中如果產(chǎn)生這種挑戰(zhàn)教材的意向，老師會(huì)肯定你們具有創(chuàng)新精神，因?yàn)槟瞰I(xiàn)、不圖虛名的花生式的人固然值得贊美，但是蘋(píng)果、石榴、桃子式的人樂(lè)于把自己的本事展現(xiàn)出來(lái)，勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)同樣也值得大家學(xué)習(xí)。梅花的品格和精神更是值得我們學(xué)習(xí)。梅花最終經(jīng)歷磨難，在寒冷的時(shí)刻綻放，成為人們最好的楷模。學(xué)習(xí)是一回事情，而要學(xué)好、學(xué)精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能學(xué)好的，要持之以恒，每天堅(jiān)持學(xué)才能學(xué)好?？墒?，當(dāng)我意識(shí)到學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言對(duì)我有多么重要時(shí)，我還回有畏懼心理嗎？少玩二十分鐘游戲機(jī)，我可以背五個(gè)單詞；少踢一會(huì)足球，我可以背會(huì)一個(gè)短語(yǔ)；少看一會(huì)電視，我可以多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簟６炀鸵獊?lái)臨了，我仿佛又聞到梅花那特有的清香。小草，雖然沒(méi)有牡丹花的富麗堂皇，也沒(méi)有茉莉花的清香，但它有一顆品格高尚的“心”?！半x離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，白居易的絕唱，不正是贊頌了小草的頑強(qiáng)生命力嗎？既不用施肥，也不用澆水，它以驚人的生命力破土而出。他們把自已畢生的知識(shí)像乳汁一樣注入到每個(gè)學(xué)生的心田。梅花我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。股股清香，沁人心脾。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華
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